青岛版七年级上册6.3 去括号课堂教学ppt课件

这是一份青岛版七年级上册6.3 去括号课堂教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了括号没了符号没变，去括号法则等内容，欢迎下载使用。

经历去括号法则的形成过程，理解去括号 的意义。
掌握去括号法则，能用去括号法则进行运算，培养运算能力。
能利用去括号法则解决简单的问题。
情景1：一辆公共汽车内原有a个人,第一次上来了b人，第二次又上来了c人.试用两种方法表示出车内现有多少人？
情景2： 一辆公共汽车内原有a个人, 第一次下去了b人， 第二次又下去了c人. 试用两种方法表示出车内现有多少人？
利用乘法对加法的分配律，化简下列式子
a+(-1)(b+c)
要特别注意括号前有数字因数的情形．先用分配律数字与括号内的各项相乘，然后再去括号 。括号前乘上1或（-1），1通常省略不写
=a+(-1)b+(-1)c
a+（b+c）= a+b+c
a－（b+c）=a－b－c
问题1：去括号前后，原括号里各项的符号有什么变化？
问题2：你能用自己的话说说去括号的方法吗？
a+(b+c)=a+b+c
括号前是“+”号时，把括号和它前面的“+”号去掉，原括号里各项都不改变符号
a-(b+c)=a-b-c
括号前是“-”号时，把括号和它前面的“-”号去掉，原括号里各项都改变符号
看括号前是+还是-， 去掉括号和它前面的+或-
注意：利用分配律，要遍乘括号内每一项，千万不要漏乘．
提醒：看括号前是+还是-，
判断下面的去括号是否正确
③ －a＋(－b＋c)
④ －a－(－b＋c)
（1） m+(-n-p)
（2） m-(-n+p)
例 2 先去括号，再合并同类
（1） 5a+2（b-a）
解：原式=5a+2b-2a =3a+2b
（2） 2（4x -6y）-3（2x+3y-1）
解：原式=8x-12y-6x-9y+3 =2x-21y+3
(1) a-(-b-c)
(2)- (a-2b)+(c-d)
2、先去括号，再合并同类
(1) 2a+2(3a-b-2c)（2）x-3(2x+5y-6)
1、去括号的依据是什么？“乘法对加法的分配律”2、去括号时我们要注意哪些问题？① 看：一看括号前的符号；二看括号前是否有数乘;② 去： 是“+”号，不变号； 是“-”号，全变号3、 若去括号后有同类项，必须合并同类项，使结果达到最简。
1、先去括号再合并同类项
（1）(3a-b)+(a-b）（2）(3a-4b)—(a+b)（3）5a-(2a-4b）（4）2x2+3(2x-x2)
3a+(-8a+2)-(3-4a),其中a=-2019
（必做题）P144练习1，2（选做题）P144习题1，2，3
张老师让同学们计算“当a=0.25，b=-0.37时，代数式a2+a（a+b）-2a2-ab的值”。小明说，不用条件就可以求出结果，您认为他的说法有道理吗？