济南版七年级下册第三单元第三章 人体内的物质运输第一节 物质运输的载体精品学案

第一节  物质运输的载体

【学习目标】

1.描述血液的组成和功能。认识三种血细胞。

2.观察血液的成分和人学的永久涂片，培养观察能力，提高使用显微镜的技能。

3.解读和识别血常规化验单，体验生活与科学的紧密联系。

4.识别关于血型和输血的有关知识，认同我国的无偿献血制度，培养社会责任感和奉献精神。

【学习重点】

血液的成分及各成分的功能；输血的原则。

【学习难点】

血液的成分及各成分的功能；输血的原则。

【学习方法】资料分析法，讨论法，小组合作探究法。

【导学探究】

一、认识血液的组成。

观察加入抗凝剂的血液，思考、交流下列问题：

1.在盛有新鲜鸡血的试管中加入5%的柠檬酸钠溶液，静置一段时间后出现______   现象。

2.血液由        和        组成。前者约占血液的       ，是一种淡黄色的液体，主要功能是运载          ，运输        和        。后者包括        、         和         。

3.试管中不加入5%的柠檬酸钠溶液，一段时间后出现         现象。血块周围

淡黄色的液体是        。

4.血浆和血清最大的区别是        ___                 。

二、认识血细胞

1.血细胞包括          、         和                。在显微镜的视野中，

数量最多的血细胞是         ；最少的血细胞是          ；血小板最不易被

看到，因为它的数量      ，且体积       。                                                           

2.填表比较三种血细胞的特征。

3.血红蛋白的特性是                                                  。

三、识别血常规化验单，关注身体健康。

1.比较化验单中的测定值和参考值，如果      的数量偏少或     的含量不足，

此人可能患     病。

2.如果某人身体有炎症，此时血常规化验单中          的测定值将偏高。

3.我们经常由于不慎造成皮肤破损出血，血液中的        会及时止血和加速凝

血。

四、输血与血型

1.人体内的血量一般是          的，成年人的血量为体重的          ，一个健康成年人一次失血超过          ，就会有生命危险。

2.奥地利科学家          发现了          现象，正是这种现象导致了输血的失败。

3.人的血液可分为四种类型：                           ，这就是ABO血型系统。

4.输血时应以             为原则。如果一次失血不超过         ，血浆和血细胞可以在短期内通过自身的调节作用恢复到正常水平。献血是每个      周岁健康公民对社会应尽的义务。

【师生探究·合作交流】

1.为什么说血液是“流动的组织”？

2.平原地区的人到高原地区工作，短期内会出现心跳加快、面色苍白、四肢乏力等症状，但过一段时间后，大多数人恢复正常。请运用所学知识分析其中的道理。

【自我检测】

1.下列血细胞中有细胞核的是（   ）

A.成熟的红细胞                  B.白细胞 

C.血小板                        D.三种血细胞都有细胞核

2.某同学面部长了一个疖子，其顶端出现了一个脓头，该脓头主要是什么形成的（   ）

A.红细胞 　                     B.血浆 

C.死亡的白细胞                  D.死亡的细菌.

3.人体红细胞的特点是（   ）

A.有细胞核                      B.能吞噬病菌 

C.含有大量的血红蛋白            D.能止血

4.显微镜下红细胞与白细胞的区别是（   ）

A.两面凹的圆饼状、无细胞核      B.比白细胞大、有细胞核

C.数量少、形状不规则、无细胞核  D. 个体小、无细胞

5.血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的成分是（   ）

A.红细胞                        B.白细胞  

C.血小板                        D.血浆

6.在ABO血型系统中，下面四种输血方案最佳的是（   ）。

A.O型血输给A型血患者；        B.O型血输给AB型血患者；

C.O型血给B型血患者；          D.AB型血输给AB型血患者；