初中物理教科版八年级上册第三章 声综合与测试导学案及答案

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1.了解：声音的传播方式；声速及不同介质中的声速特点；超声波和次声波；噪声对环境的影响。
2.会：分辨生活中声音的特性的例子；判断声音的利用的类型；利用声速、回音进行简单的计算。
3.理解：声音是由物体振动产生的；声音的传播及其特点。
4.知道乐音的三个特征及其影响因素，并会用物理知识解释生活中与乐音特性有关的现象；声音的利用和噪声防治方法辨别和分类；
5.能：通过生活中的实例分析有关声现象。
★知识点一：声音的产生与传播
1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。固体、液体、气体振动都可以发声。自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.声音的传播：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。
3.声音的传播速度：声音在不同介质中的传播速度是不同的。15℃时空气中的声速是340m/s，平常我们讲的声速，指的就是此值。
要点诠释：
（1）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
（2）影响声速的因素：①介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；②温度，同种介质，温度越高，声速越大。
（3）物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以波的形式传播。
★知识点二：人的发声与听声能力
人的声带振动，可以发出声音；声波传入人耳中，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。
要点诠释：
外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。
★知识点三：乐音的三个特征
1. 音调：声音的高低叫音调。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
2.响度：物理学中，声音的大小叫做响度。
影响响度的因素：（1）声源的振幅；（2）人耳离发声体的距离。
3.音色:音色是声音的一个特色，不同的乐器，即使它们发出声音的音调和响度相同，我们也能分辨它们。主要音色不同。音色与声源的材料、结构有关。
要点诠释：
关于乐音的三个特征，音调由频率决定,同种材料的物体的音调与材料的长短、 粗细、松紧有关；而响度由振幅决定，还与人耳到声源的距离有关；音色与发声体的材料、结构有关，因此不同乐器的音色不同；注意联系实际生活从定义区分音调、响度和音色。
★知识点四：噪声与噪声控制
1．噪声
（1）从物理学角度看，物体杂乱无章的不规则振动产生的声音，称为噪声。如：家庭装修时电钻发出的声音。
（2）从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，都称为噪声。
2．噪声的危害
（1）＞150 dB，鼓膜会破裂出血，双耳完全丧失听力；
（2）＞90dB，听力会受到严重影响，引起耳聋、头痛、高血压等疾病；
（3）＞70dB，会影响学习和工作。
3.噪声的防治:
(1)从噪声的产生处防治噪声；
(2)从噪声的传播过程中防治噪声；
(3)从噪声的接收处防治噪声。
要点诠释：
（1）噪声的来源：①工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声;②施工噪声：筑路、盖楼、打桩等;③社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声;④交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
（2）噪声往往只能减弱，而不是完全的消除，因为在一些生产生活中是不可避免的要产生噪声的。
★知识点五：声与现代科技（声音的利用）
1．奇异的声现象
（1）回声：声音在传播的过程中遇到障碍物时，将被反射回来，反射回来的声音再次被我们耳朵听见就成了回声。
（2）共鸣：将两个频率相同的音叉靠近放在桌子上，敲击其中一个，未被敲击的音叉也发出了声音，这种现象称为共鸣。
2．超声：把频率高于20000Hz的声音称为超声。超声的波长短，在均匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。
3．次声：通常把频率低于20Hz的声音称为次声。火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸、火箭发射等现象都会产生次声。次声频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。如：印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时，产生的次声绕地球三圈传播了十几万米。次声速度大于风暴的速度，可以检测风暴。但是有的次声对人体有害。
要点诠释：
声和声音，声的概念比较广，包括声音、超声、次声等；声音的概念相对较窄，仅指人耳能感觉到的那部分声。在声的利用这一节中了解声音、超声、次声的应用。
考向：声音是如何产生的和声音的传播知识
备考：声音是由物体振动产生的、发声体的确定、生活中常见的声音产生过程。声音的传播需要有介质；没有介质，即便物体振动，我们也听不到声音。
考点一：声音的产生与传播
考向：影响声音特性的因素
考点二：声音的特性
备考：（1）音调：由物体振动的频率决定；物体振动频率越高，音调越高。音调与物体的结构有关，同一物体，当其结构发生变化时，其振动频率也相应跟着变化，也就是说音调也会发生变化。
（2）响度：由物体振动幅度决定。物体振动振幅越大，响度越大，也就是说声音越大。
（3）音色：发声体本身所特有。形状、材料相同的两个物体，因素也不相同。辨别发声体靠的是音色。
声现象
考向：判断生活中声音的利用类型
备考：（1）声音传递信息：B超、利用声音反射测距、听诊器利用声音信号诊病、蝙蝠利用超声辨别物体和障碍物、倒车雷达利用超声测距、听声辨识人或物、利用超声波探伤等。
（2）声音传递能量：利用超声波碎石为病人治病、利用超声波清洗牙齿污物、利用超声波清洗首饰、爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话等。
考点三：声音的利用
考向：什么是噪声；噪声防治类型判断
考点四：噪声危害与防治
备考：噪声的防治与控制有三个方面，一是在声源处控制或减弱噪声；二是在噪声传播过程中控制噪声；三是在接收处（人耳）控制或减弱噪声接收。
考点一：声音的产生与传播
★典例一：除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，在人们敲响大钟后，有同学发现，虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”。其原因是（ ）。
A．一定是大钟的回声；
B．有余音，说明大钟仍在振动；
C．是人的听觉延长了时间；
D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
【答案】B。
【解析】 A、回声是声音遇到障碍物发生反射形成的，所以此选项不正确；
B、虽然停止敲击大钟，但是大钟仍然在振动，声音还不会停止，所以此选项正确；
C、人的听觉不可能“延长”，所以此选项不正确；
D、在人们敲响打钟后，大钟的振动不停止，所以此选项不正确；故选B。
★典例二：为增强居民对新冠病毒的科学防护意识，社区工作人员用大喇叭在小区内播放疫情防护知识。关于此现象，下列说法正确的是（ ）。
A．大喇叭发出的声音是由物体振动产生的；
B．大喇叭发出的声音是次声波；
C．声音在空气中的传播速度是3×108m/s；
D．工作人员调节大喇叭的音量，是为了改变声音的音调
【答案】A。
【解析】A、声音是由物体振动产生的，大喇叭发出的声音是由大喇叭的纸盆振动产生的，故A正确；
B、次声波不在人的听觉频率范围内，人耳感觉不到，所以大喇叭发出的声音不是次声波，故B错误；
C、通常情况下，声音在15℃空气中的传播速度约为340m/s，故C错误；
D、工作人员调节大喇叭的音量是为了改变声音的响度，故D错误。故选：A。
考点二：乐音的三个特征
★典例三：音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（ ）。

A．乐器发声时都在振动；B．乐器发声的音色相同；
C．乐器发声的响度相同；D．乐器发声的音调相同
【答案】B。
【解析】声音是由物体振动产生的，所以乐器发声时都在振动，A选项正确，不合题意；从波形图来看，三个乐器振动频率相同音调相同，振幅相同响度相同。但是波形图并不完全相同是因为不同乐器材料结构不同，声音的音色不同。所以答案B错误，符合题意。
★典例四：鼓浪屿因其西南面有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓所得名。“擂鼓”一词生动描述了声音的两种特性，分别是（ ）。
A．响度与音色 B．响度与音调 C．乐音与噪声 D．超声与次声
【答案】 A。
【解析】海蚀洞受浪潮冲击发出声音，声如擂鼓，说明声音很大，指响度；像鼓声指音色。A选项符合题意。
考点三：超声波与次声波
★典例五：有一种电子牙刷，如图所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服．关于电子牙刷，下列说法中正确的是（ ）。
A.刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播；
B.刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波的音调很低；
C.超声波不是由物体的振动产生的；
D.超声波能传递能量
【答案】D。
【解析】超声波指的是振动频率高于20000HZ的声波，超声波的振动频率大，音调高，不在人的听觉范围之内，所以人耳听不到；超声波的产生和传播和我们能听到的声音有相同之处，需要振动产生，传播也需要介质；超声波能传递能量。
★典例六：下列有关声现象，说法正确的是（ ）。
A. 声音的传播不需要介质，真空也能传声；
B. 频率的高低决定声音的音色；
C. 利用超声波给金属工件探伤，说明声能传递信息；
D. 从环境保护的角度来讲，优美的音乐一定不属于噪声
【答案】C。
【解析】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误；
B．频率的高低决定声音的音调，故B错误；
C．利用超声波给金属工件探伤，说明声能传递信息，故C正确；
D．从环境保护的角度来讲，凡是影响人们正常工作、生活、休息的声音都属于噪声，优美的音乐可能属于噪声，故D错误。故选C。
考点四：噪声与噪声防治
★典例七：窗外飘来《我和我的祖国》的优美旋律，关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A. 声波可以空气、地面和真空中传播；
B. 噪声也是一种污染，所以在公众场合不要大声喧哗；
C. 人耳听不见次声波，是因为次声波不能在空气中传播；
D. 响度越大的声音在空气中传播得越快
【答案】B。
【解析】A．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故A错误；
B．噪声能影响人们的生活，也是一种污染，在公众场合不要大声喧哗是在声源处减弱噪声，故B正确；
C． 空气是声音的一种传播介质，次声波是可以在空气中传播的，人耳听不见次声波，是因为次声波的频率低，不在人的听觉范围内，故C错误；
D． 声音的传播速度与介质的种类和温度有关，与响度无关，故D错误。故选B。
★典例八：同学们在考场内听到的广播声主要是通过 传入耳朵；考场周围禁止鸣笛，其目的是想在 处控制噪声。
【答案】空气；声源。
【解析】同学们在考场内听到的广播声主要是通过空气传入耳朵的；
考场周围禁止鸣笛，即从声源处禁止噪声的产生，即在声源处减弱。
故答案为：空气；声源。
一、选择题
1.《朗读者》是全民喜爱的节目，其中包含的物理知识说法正确的是( )。
A．观众主要依据音色区分主持人和朗读者的声音；
B．空气中，声音的传播速度约为3×108 m/s；
C．朗读者的声音很大是因为声音的频率很高；
D．我们调节电视的音量改变的是音调
【答案】A。
【解析】A．音色是发声体所特有的声音特性，任何发声体都有自己的音色；所以观众主要依据音色区分主持人和朗读者的声音示正确的；
B．空气中，声音的传播速度约为340m/s；故B错误；
C．朗读者的声音很大是因为声音的响度大；故C错误；
D．我们调节电视的音量改变的是声音的大小，是响度；故D错误。故选A。
2.时值仲夏，常听见“蛙声一片”、“声声蝉鸣”，有时觉得悦耳，有时又打扰我们的休息，为了减轻蛙声和蝉鸣的影响，我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞。下列说法正确的是（ ）。
A．紧闭门窗是通过防止噪声的产生来控制噪声；
B．戴上耳塞是通过阻断噪声的传播来控制噪声；
C．我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同；
D．蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的
【答案】D。
【解析】A．紧闭门窗是通过防止噪声的传播来控制噪声；故A错误。
B．戴上耳塞是通过阻断噪声的接收来控制噪声；故B错误。
C．我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音色不同；故C错误。
D．蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的；正确。故选D。
3.对下面诗句中蕴含的物理知识，理解正确的是（ ）。
A．“响鼓也要重锤敲”说明物体振动频率越高，响度越大；
B．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递能量；
C．“闻其声而知其人”主要是根据音调来进行辨别；
D．“忽闻水上琵琶声”其中琵琶声是琵琶弦振动产生的
【答案】D。
【解析】A、“响鼓也要重锤敲”，说明物体振幅越大，响度越大，故A错误；
B、听到狗的叫声，知道人回来了，这说明声音能传递信息，故B错误；
C、不同的人说话声音的音色不同，所以“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的，故C错误；
D、声音是由物体的振动产生的，琵琶声是琵琶弦振动产生的，故D正确。故选D。
4.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的（ ）。
A．音调B．音色C．响度D．频率
【答案】C。
【解析】在公共场所“轻声”说话是指声音的响度要小；旷野中要“大声”喊叫，是指声音的响度要大。所以这里的“轻声”和“高声”是指声音的响度。故选C。
5.下列与声现象有关的说法，正确的是（ ）。
A．室内不要喧哗，是要求同学们说话时响度小些；
B．高速公路两旁设置隔音板，是在声源处减弱噪声；
C．闻其声识其人，是根据声音的音调来判断的；
D．用超声波清洗眼镜，是因为超声波的速度较大
【答案】A。
【解析】A、教室内不要喧哗，是要求同学们说话的响度放低些。故A正确；
B、高速公路两旁设置隔音板，是在传播过程中减弱噪声。故B错误；
C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的，故C错误；
D、用超声波能清洗眼镜是利用了超声波能够传递能量，故D错误。故选A。
6.下列说法中错误的是（ ）。
A．俗话说“隔墙有耳”，说明固体能够传声； B.“震耳欲聋”因为声音的音调高；
C．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的；D.百米赛跑，计时员不能听见枪响计时
【答案】B。
【解析】A．俗话说“隔墙有耳”，说明固体能够传声；正确；不符合题意。
B.“震耳欲聋”因为声音的响度大；故B错误；符合题意。
C．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的；正确；不符合题意。
D.百米赛跑，计时员不能听见枪响计时，因为光速远远大于声速；故D正确；不符合题意。故选B。
7.芒果卫视的热播节目《歌手》中，有一位很受欢迎的哈萨克斯坦歌手迪玛希，他演唱歌曲的“高音”让评委和观众叹为观止，这里的“高”指的是（ ）。
A．音调 B．音色 C．响度 D．振幅
【答案】A。
【解析】评价歌唱演员“高音”、“低音”指的是声音的音调；故正确答案是A。
8.下列有关声音的实验的相关分析不正确的是（ ）。
A．敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫跳动，说明声音是由物体的振动产生的。
B．逐渐抽出密封罩内的空气，听到密封罩内手机的铃声逐渐减弱，说明声音只能靠空气传播。
C．直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明音调由频率决定。
D．扬声器对着烛焰发声，烛焰在晃动，说明声音可以传递能量
【答案】B。
【解析】敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫跳动，说明声音是由物体的振动产生的，故A正确；
把正在响铃的手机放在密封罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声，且声音不能在真空中传播，故B错误；
直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明音调由频率决定，故C正确；
发声的扬声器使烛焰晃动，说明声音可以传递能量，故D正确。故选B。
二、填空题
9.手机的声控密码锁解锁时，只能由设置语音密码的人说出密码才能打开手机，这种语音密码记录的是人声音的_________这一特征，手机是通过________来传递信息的。在上课时，教室外手机优美的铃声对同学们来说是__________（选填“乐音”或“噪音”）。
【答案】音色；电磁波；噪音。
【解析】（1）任何物体发出的声音音色都不同，就像人的指纹一样，是发声体所独有的。所以，语音密码记录的是人声音的音色。
（2）声音的传播需要介质，但手机信号的传播不需要介质，手机是通过电磁波传递信息的。
（3）对人们正常活动造成影响的任何声音都是噪音，所以教室外手机优美的铃声对同学们来说也是噪音。
故答案是：音色；电磁波；噪音。
10.在古诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，诗人是根据声音的 判断听到的声音是钟声。(选填“音调”、“响度”或“音色”)
【答案】音色。
【解析】任何物体发出的声音音色都不同，就像人的指纹一样，是发声体所独有的。所以，判断听到的声音是钟声是根据声音的音色。