语文写作 学会记事教学ppt课件

这是一份语文写作 学会记事教学ppt课件，共34页。

结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事 原则。（重点）体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。（难点）养成写日记或者周记、记录生活中的人和事 的习惯。（素养）
诺贝尔文学奖获得者莫言谈到 写作时说：“我该干的事情其实很 简单，那就是用自己的方式，讲自 己的故事。”如果善于“讲故事”， 也就是擅长“记事”，写作就会变 得简单起来。
《散步》莫怀戚我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
散步的时间:初春散步的原因:母亲身体不好，应该多走走。
发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。
第6自然段 散步的经过:
散步的结果 : 互敬互让，我背母亲走小路。 主题思想表现了一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情， 体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
写作指导一、明确记叙六要素。要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和
结果，即“记叙的六要素”。
略写能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主 旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。
二、精心选材。选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新 事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材源”。无 论写什么事件，一定是你所熟悉的，给你留下深刻印象 的，只有这样，才能写得生动、具体，才能表达出真情 实感，打动别人。
九年精级读语文细上研册
叙事更高的要求是在记事过程中传达情感，以情动人， 引人思考。如何才能写得有感情呢？关键是要写自己亲身经 历的，感同身受的事情。说真话，抒真情。说真话就是说实 在话，合乎现实的话，合乎情理事理的话。抒真情就是选取 鲜活、真实的事情，大胆吐露真情，力求事真、情真、理真， 才能引起读者的共鸣。怎样做到说真话，抒真情？请看下面的两个片段。
（一）那是去年岁末的一个清晨，我刚刚起床，突然门铃响了。 我打开门一看，是母亲。只见她一手扶着门楣，一手提着一 个红色暖瓶站在门口，原来母亲给我送骨头汤来了。母亲将 骨头汤分成三个小碗，端到餐桌上。我轻轻喝了一口还冒着 热气的骨头汤，心里很感动。再看丈夫，显然也被母亲的举 止感动了，一改往日的幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有 少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让姥姥也喝一口。
（二）那是去年岁末的一个清晨，气温特别低。我刚刚起床， 突然门铃响了，我非常吃惊，要知道那时还不到六点，会 是谁呢？疑惑中打开门，我愣住了，是母亲！只见她一手 扶着门楣，一手提着一个红色暖瓶，气喘吁吁地站在门口， 头发凌乱，脸上有被风刺过的痕迹。见我开了门，母亲边走进来边说：“幸好赶上了，我 还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤，快趁热喝了暖暖身 子，好去上课。”说话间母亲已将骨头汤分成三碗，端到 餐桌上。
我这才想起前些天和母亲通电话，随口说起想喝骨头汤 的事，没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的 骨头汤，心里一阵感动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这 飘香的骨头汤动了番怎样的心思。她一定昨晚就计划好了今 早的行程，要早早起来热好汤，要赶上近十里的路程准时送 到。隆冬的清晨，凛冽的寒风，年近六旬的老人，那是怎样 一幅感人至深的画面？更何况她还要拖着患有类风湿性关节 炎的双腿匆匆爬上六楼……我不能再想下去了，泪水早已模 糊了我的双眼，我忙掩饰着大口喝汤。再看丈夫,显然也
被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只一言不发地埋头 喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让外婆也 喝一口。当母亲执意把我们推出门去，自己在屋内收拾残局 的时候，我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一 棵亲情树，从那一刻起我的整个生命都是春暖花开。两篇短文写的是同一件事，都是日常生活中发生的合乎现实的真实的 事，但第二篇更能打动人。为什么呢？因为第二篇显得更情真意切。它是 如何做到的？对比阅读，我们不难领悟到一些说真话、抒真情的方法。
1. 写真实的事，写熟悉的内容（从生活中借鉴）。有人说生活太平淡了，没有什么好写的，事实 刚好相反，这平淡的生活里有很多动人的小事是最 能打动人心的，我们选取其中一些镜头写下来就可 以了，这样就达到了说真话的基本要求了。
2. 抓住打动人心的细节来写。第二篇文章之所以更动人，是因为文中写得更具体，抓 住“动情点”——母爱的感人细节，展开详细的描写，写出 了自己的真切感受，做到了说真话，抒真情。例如：开头母 亲的肖像描写、动作描写；母亲在冬日清晨赶了近十里的路 程给“我们”送骨头汤；母亲拖着患有类风湿性关节炎的双 腿气喘吁吁地爬上六楼；“我”无意中的一句话母亲竟然记 住了……正是这些细致的生活细节描写使文章显得更加真实， 情意浓浓，才能够打动读者。
所以要想抒真情，必须捕捉动情点。从熟悉的人和事中 搜寻那些曾经让你鼻子一酸、心灵一震甚至让你的灵魂受到 洗礼的真人真事，一个眼神、一个动作、一声叹息、一串眼 泪、一个背影……都可以写到作文中。只有大胆地说真话， 抒真情，只有先打动自己，方能打动别人。学会记事就是从自己亲身经历或耳闻目睹的事写起，抒 发真情实感，记下生活中的点点滴滴，喜怒哀乐，可详可略。 坚持练习，时间长了就会熟能生巧，掌握记事的方法。
3.深化主题。记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事，更 多的是想通过这件事说明一个道理或所受到的启发等。只有主 题深刻，才会给读者以思考、回味和启迪，才会让你的文章更 耐读。
原题重现1.下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请 你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕 破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我 以后走路要小心。
提示：所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添 加 细节，二是融入情感。添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长 辈看到后心疼的目光……融入情感，就要恰当地使用一些描写心情、感受的 修 饰语或句子。可以融入个人情感，也可以在结尾处抒发情 感，以此点题。
例文那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了， 叫我快点回家。当时我眼眶就红了，因为我不知道奶奶为什么会 生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重地 摔了一跤。手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出 膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。 扑到奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说： “我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只 不过是感冒了，吃了药已经好多了。
妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤 口，眼泪啪嗒啪嗒地落下来；球迷爸爸顾不得看NBA，给妈妈 当下手，嘴里还一个劲儿地说：“你这小子怎么这样不小心， 以后可要注意点哟。”看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的， 同时又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心 实在不应该。于是，我忍着痛，装出一副不在乎的样子说： “只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走 路一定会小心的。”
2.以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整， 然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。提示：这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词 语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印 象深刻，甚至刻骨铭心。要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要 适当用一些表达情感的语句。
那一次，我 真 .（半命题）
重点写清事情经过 及对自己的影响
社会：参加一次社会实 践，进行一次旅行……
自然：看一次日出，嗅 一次花香……
真：影响很大，印象深刻
学校：一次考试失败， 一次登台演出
家庭：一次生病受到妈 妈照顾，一次犯错被爸 爸训斥……
补题：表示情感或心理 活动的词语
听到爷爷去世的噩耗,我哭了整整一 夜。①全家人都以为我是太舍不得爷爷， 只有我自己知道,我是后悔，是痛恨我自 己！②与爷爷相聚的机会一次又一次被 我轻易放弃了，而我却浑然不觉！爷爷病情恶化，住进重症监护室。 起初，我两三天去看一次爷爷。爷爷每 次看见我，虽然不能说话，但脸上一直 挂着笑容。③ 之后，正好赶上期中考 试，我连着一周没去看爷爷。
①开篇设置情境： 以“哭了整整一夜”写 出“我”的悲痛之情， 为全文奠定感情基调。
②点题：揭示“我”哭了整整一夜的原因。
③细节描写：写出爷 爷见到“我”的欣慰之情， 也暗示爷爷病情严重。
爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧， 爷爷想你了。”而我每次都说:“今天事 情太多，明天吧。”这一句“明天吧” 我不知说了多少回。于是看爷爷的时间从
星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期 二，后来才知道，我正在一点点失去和 爷爷见面的机会。④也许是老天爷 看到我这样太生气了，终于不再给我机 会，星期四就把爷爷带走了。
④前后照应：上 文“一次又一次被我
轻易 放弃”，同时为下 文写 “我”后悔的心理 埋下 伏笔。
从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回 家，我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从学校到家里只需十分钟，而且不用过马路，
我完全可以和同学一起结伴回家。可爷爷偏说 现在汽车、自行车不长眼，非要“护送”我回 家他才放心。如今，我本来可以“护送”爷爷 走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。⑤现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开 心快乐，也许爷爷就不会走得这么早。“子欲 养而亲不待”，这浅显的道理我今天才真正理 解，我后悔自己为什么没有早一点醒悟。
⑤前后 对 比：爷爷坚 持“护送” “我” 上学，“我”却 没能“护送”爷 爷走完生命的最 后一程，前后对 比,更突出“我” 的后悔之情。
我一辈子都不会原谅自己。以后， 我会把这个教训讲给我身边的朋友听。
我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机
⑥结尾点题： 结 尾 抒情，表达“我” 的悔 恨之情，点明主 旨。
会，不要等到失去了才去后悔……⑥【点评】
1.叙事清楚。文章所写的事情不是集中在一天发生的，因 此，作者以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为主线，采用倒叙和 插叙的方法，将事情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。
2.感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和 爷爷见最后一面的机会的经历。文中还插叙了爷爷生前对自 己的呵护，爷爷的细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更 深切地表达了作者的思念和痛悔之情。
我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关 怀 照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生 活 中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲 情 的可贵？ 以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作 文。不少于500字。提示：家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。要恰如其分地表达你的感情 。
我们是一家人“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我 的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨已经12年了, 听得我都有离家出走的冲动了。我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极不 耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。妈妈 在厨房又重复喊道:“刷牙洗脸,准备上学!”“今天星期六,不用上学!”我抗议。妈 妈总把我当做什么都需要提醒的幼儿园小娃 娃,这些事情已经重复了那么多年,
未见其人, 先闻其声。交 代自己对妈妈 唠叨的反感。
我知道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可以管 理时间的呀!可是妈妈总要一而再,再而三地提醒 我……“早餐怎么吃得这么慢?可以边吃饭边听英 语,一心二用这个可以有!……洗完牛奶杯,赶紧做 作业!”不等妈妈唠叨完,我郁闷地抓起书包冲进卧 室写作业。中午吃过午饭,我正津津有味地看着电视,妈妈 又对我吼起来:“还看!还看! 离电视那么近!”我 往后挪了挪位置,妈妈又补充念叨:“下次再让我看 见你离电视机那么近,玩电脑的时间就——取—— 消——”
传神地神 态、动作描写, 生动地再现了 “我”极度反 感的心理。
富有个性化 的语言描写,再 次突出了妈妈 的“唠叨”。
到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃着美味的红烧 鱼,妈妈又絮絮叨叨起来:“小心鱼刺卡着,吃饭要 细嚼慢咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的速度,细 细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜格外香甜。晚上快睡觉 的时候,妈妈的例行“功课”又开始了:“晚上记得 盖好被子,别着凉了,降温了,明天要把毛衣穿上……”妈妈的话我都快能背下来了,赶紧用被子 盖住头。上了初中,我住校了,终于不用听妈妈每天像唐 僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒。可是,如
细品此处 的语言描写, 感受到妈妈对 “我”深深的 爱。
离开妈妈的 唠叨,“我”渴 望已久。
果没有妈妈的唠叨,我可能忘了每天早上和晚上 要喝牛奶;如果没有妈妈的唠叨,我可能不会坚持 刷牙,就会像隔壁的晓东一样满口虫牙,疼得龇牙 咧嘴;如果没有妈妈的唠叨,我可能又忘了降温后 添加衣服,会在教室里冻得瑟瑟发抖;如果没有妈 妈的唠叨,我就会失去一种平实温暖的幸福……在妈妈的唠叨声中,我才发现:原来,我一直幸 福着!因为我们是一家人。
离开妈妈 的唠叨,“我” 渴望已久。排比的语
句表达了“ 我” 对妈
点明 主题,深化 中心。
寄语：泰山不让细壤故能成其高；河海不择细 流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观 察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园 地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累 硕果。