初中人教版 (新课标)第一单元 生物和生物圈综合与测试复习ppt课件

这是一份初中人教版 (新课标)第一单元 生物和生物圈综合与测试复习ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了考点一生物的特征，微生物，陆生生物，水生生物，生态系统，生态因素，非生物，典例1，典例2，捕食和竞争等内容，欢迎下载使用。

【考点梳理】1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特性7.除病毒外，生物都由细胞构成
【注意】1、病毒由蛋白质外壳 和内部的遗传物质构成2、生石花是生物，而珊瑚、钟乳石不是生物
【典例】下列属于生物共同特征的是：A、生物都能运动B、生物都是由细胞构成的C、生物都能进行光合作用D、生物都需要营养。
【小试身手】1、“螳螂捕蝉”“龙生龙”中描述的现象体现生物的基本特征分别是（ ）。①生物能生长②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能变异。A、 ① ② B、 ③ ① C、 ③ ④ D、 ③ ②2、下列诗文与谚语与所蕴含的科学知识不对应的是（ ）A、落红不是无情物—自然界的物质循环B、穿花蝴蝶深深见—昆虫的生殖行为C、一母生九子，连母十个样—遗传D、螳螂捕蝉---生物间的食物关系
1、按形态结构分： 、 、 三大类。2、按生活环境分： 、 等。3、按 分：作物、家禽、家畜、宠物等。【典例】小麦和水稻是粮食作物，菊花和牡丹是观赏植物；甘草和田七是药用植物。这是根据（）来分的。A、用途 B、形态结构 C、生理功能 D、生活环境
考点二：生物的归类方法
【考点梳理】1、地球上所有的 与其 的总和就叫生物圈，其范围包括 。生物圈是最大的 。2、影响生物的 和 的因素叫做 。包括 因素（如:阳光、空气、温度、水等）和 因素。（如： 、 、 、 等 ）
考点三：生物与环境的关系
大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
请判断：狼和羊是图中 所示的关系；地衣是 和 的共生体，如图 所示的关系。草原中的牛和羊的关系如图 所示。
思考：B和C存在 关系。
A、在一片庄稼地里影响老鼠生活的阳光、空气、水、温度等 因素；B、在一片庄稼地影响老鼠生活的庄稼、蛇等 因素；C、在一片庄稼地里影响老鼠生活的阳光、空气、庄稼、蛇等 因素。
淮南为橘，淮北为枳。（ ）随海拔高度不同，植被类型不同。（ ）仙人掌的叶变成刺。（ ）不同深度海洋中分布不同的藻类植物。（ ）
生物与环境的关系：3、生物既能 环境也能 环境，环境也能 生物。我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈蜜瓜口感差异较大，这种现象说明（ ）大树底下好乘凉，说明（ ）仙人掌的叶变成刺（ ）千里之堤，溃于蚁穴（ ）。旗形树。（ ）冬眠、拟态、警戒色。（ ）蛔虫体表的角质层。（ ）水葫芦既能大量繁殖，又能威胁其他生物，说明（ ）
A、生物适应环境 B、生物影响环境 C、环境影响生物
【考点梳理】1、概念： 和 所形成的统一整体。2、组成： 和 。 （ 、 、 等）（ 、 、 ）【典例】下列各项中，能够构成一个生态系统的是（）。A、沙漠及沙漠中的全部生物B、森林中全部高大的乔木C、农田中全部的青蛙。D、海洋中全部的藻类和鱼类
【变式】右图 是一个生态系统，缺少的成分有 ；缺少的生物成分是 。3、生态系统中最主要的成分是 。4、一个生态系统中必不可缺少的成分是 和 。
5、右图代表生态系统中的各成分，请确定：A： ；B： ；C： ；D： 。 ： ： 。 ： 。 ： 。这时说明生产者消费者、分解者在 方面都起着重要的作用。
相互依存、相互制约的关系
在一个生态系统中生产者和消费者之间，由于吃与被吃而形成的关系。
生态系统中的各种食物链彼此交错连接，形成食物网。（形成原因：消费者不止以一种生物为食）
注意：1：食物链只包括 和 。2、箭头指向 ，代表 和 的流动方向。如狼吃羊，箭头代表羊体内的 和 流到狼的体内。）3、生产者是 营养级，初级消费者为第 营养级，以此类推。
4、大量捕杀鸟，食草昆虫的数量： ；草的数量： 。说明生态系统具有一定的 能力。要增加该生态系统的稳定性，需要采取的措施： 。5、物质的重复利用提高了 的利用率。
3、数量最多的是： ；含有机物最多的是： ；如果有毒物质污染，则有毒物质含量最多的是 。原因： 。
2、鹰体内的能量最终来源于： ；有机物最终来源于： 。能量流动特点： 。物质流动特点： 。 物质和 沿着食物链和食物网流动。
据图回答：1、把它看做一个生态系统，需增加的成分： 、 。增加的生物成分： 。鹰和蛇的关系存在着 。
7、生物富集：有毒物质在生物体内难以 、无法 ，沿食物链逐级 。【典例】a b c d是一条捕食食物链，下列说法错误的是（ ）。A、c与b间是捕食关系。B、物质和能量是沿食物链流动的。C、b、c是消费者，d为分解者。D、d含的有毒物质最多。8、物质流动的特点： 。9、能量流动的特点： 。
10、在一个生态系统中数量最多的是 ，生物的数量沿食物链逐级 。11、任何生物体内的能量最终来源于 ， 任何生物体内的有机物最终来源于 。12、生态系统中的各种生物的数量和所占比例总是处于相对稳定的状态，称为 。
【思考】该生态系统平衡吗？
13、生态系统有一定的 能力，这个能力与 有关。 越多， 营养结构就越 ，自动调节能力就越 ，反之。
A B C D
以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？
结论： 生物种类数量越少，生态系统越容易被破坏；生物种类数量越多，生态系统越不容易被破坏。
【思考】如何增加一个生态系统的稳定性？
14、 是最大的生态系统。15、荒无人烟的南极从未施用过DDT, 但南极的鱼、磷虾、企鹅等 动物体内含有DDT，说明 。 16、生物圈的范围包括 的底部、 的大部和 的表面 。17、森林生态系统被称为 和 ，湿地生态系统被称为 。 是典型人工生态系统； 生态系统自动调节能力最强， 生态系统自动调节能力最差18、能将有机物分解成无机物的是： 。
生物圈是一个统一的整体
生产者、消费者、分解者
（2014.青岛）下图是某生态系统物质循环以及各成分之间的关系示意图，请据图回答：（1）在生物学上，把二氧化碳、草蛇等影响鼠生活和分布的因素称为 。
（2）随着捕食鼠的过程中，食物中储存的 进入蛇的体内。如果过度捕杀蛇，短时间内会导致草的数量 ，易导致生态系统失去平衡，说明动物维持 中起着重要的作用。增加生态系统稳定性的有效方法是 。（3）图中在物质循环中起作用的生理过程有 （填写数字） ③过程中起重要作用的生物是 。（4）把上述动物所属类群按照从低等到高等的顺序排列 。
（2017年.青岛）下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答：
（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为 。（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是 。该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有 能力。
（3）图二中的甲对应图一中的生物是 ，此生物与鹰的关系是 。（4）图三中的A 在生态系统中表示的组成成分是 ，它通过生理过程 （填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的 。（5）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你打算怎么做？ 。
生 物 与 生 物 圈
生活需要营养、进行呼吸、能排出体内废物、对外界刺激能作出反应、能生长和繁殖
概念：地球上生物及其生活环境所形成的统一整体范围：大气圈底部 、水圈的全部 、岩石圈表面条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间
关系： 生物 环境
非生物因素 阳光、温度、水、空气等
捕食关系、竞争关系合作关系、共生关系
适应 骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树
影响 蚯蚓松土、防风固沙、改善气候、净化空气
概念： 一定地域内，生物与环境形成的统一整体。
非生物部分 如 阳光、空气、水 等
生物部分 植物（生产者）动物（消费者） 细菌真菌（分解者）
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果、得出结论.
生物圈是最大的生态系统
（２０１６.青岛） 1．“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是①生物能生长②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能变异A．①②B．③①C．③④D．③②
（２０１６.青岛）图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图分析回答：
（1）图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是　　　　；该图中脊椎动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是　　　　　　　　；此生态系统中，　　　　　　　就是沿着食物链和食物网流动的。（2）图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质数量最多的是　　　；如果把a、b、d这三种生物分成两类，一类是a，另一类是b和d，分类的依据是　　。（3）图丙中，A图表示　　　关系。图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图　　　　　　。
（4）提高该生态系统稳定性的方法是　　　　　　　。如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于　　　　　　。
１、俗话说“大树底下好乘凉”，下列与此相似的生物与环境的关系是（ ） A．企鹅的皮下脂肪很厚 B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C．温带的野兔随季节换毛 D．荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多2、下面可以成为一个生态系统的是（　　） A．一片森林中所有的树 B．一个池塘中所有的生物 C．一片麦地 D．一片草地上的阳光、土壤和空气
3、(2015•广东）如图为某生态系统中几种生物之间 的关系，下列分析正确的是（ ） A.图中共有5条食物链 B.牛和田鼠之间是竞争关系 C.猫增多不会影响土蜂的数量 D.构成完整的生态系统还缺少分解者
4.山东不生产柑橘，广东不生产苹果，对此起主导作用的生态因素是（　　） A.阳光　　 B.空气　 C.水分 D.温度5.海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是（　　） A.阳光　B.水　 C.温度　　D.空气　6.在探究实验“温度对鼠妇生活的影响”中，作为该实验 变量的是（ ） A.光 B.水 C.温度 D.湿度
7.美丽的珊瑚由珊瑚虫的外壳堆积而成。珊瑚虫体内生活着某 些藻类，它们靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。珊瑚虫和藻类之间的关系是（　　） A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．共生8.在我省生长着外来物种薇甘菊，它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住 当地植物，夺走本属于当地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇甘菊与当地植物的关系是（ ） A.竞争 B.捕食 C.寄生 D.共生
9.在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。下面能反应此池塘中的食物链的是（　）A．乌鱼←鲫鱼←螺蛳 B．水草→鲫鱼→乌鱼 C．乌鱼←水草←草鱼D．水草→草鱼→鲫鱼10.草原存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是( ) A．牧草       B．兔        C．狐         D．狼
11、一个生态系统的四种生物构成了一条食物链， 在某一时间它们的相对数量关系如图所示。下列说法错误 的是（ ） A．该食物链可表示为丙→甲→乙→丁 B．甲和乙是消费者，丁是分解者 C．丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 D．甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
12、下面是生态平衡的示意图，你认为哪些观点正确（　 ） ①该生态系统的食物链是：草→鼠→蛇 ②当生态系统平衡时，该生态系统中草、 鼠、蛇的数量和所占比例是稳定不变的 ③在生态系统中，草的数量是最多的 ④该生态系统中蛇的数量越多，生态系统越稳定 A.①③ B.②④　　C.①②　 D.③④