高中信息技术沪教版必修一 信息技术基础2.信息技术的发展教案

这是一份高中信息技术沪教版必修一 信息技术基础2.信息技术的发展教案，共8页。教案主要包含了相关知识回顾，新课导入，讲授新课，巩固练习，课堂小结，课后作业，板书设计，教具等内容，欢迎下载使用。

课例名称
《日新月异的信息技术》
学段学科
高中《信息技术基础》
教材版本
教育科学出版社
章节
第一章第二节
年级
高一年级
教学目标
知识、技能目标：
在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习
能够掌握信息技术的定义及英文缩写；
能够了解信息技术的五次革命；
能够描述信息技术的主要发展趋势；
能够合理使用信息技术。
过程、方法目标：
培养学生的合作精神，一起进行一些问题的探讨、交流，使学生养成关注信息技术对生活影响的习惯，能够体验信息技术的主要发展趋势。
情感态度与价值观目标：
让学生体验信息技术发展的变化，激发学生学习信息技术的兴趣，认识到信息技术与人们的生活密切相关，培养学生健康合理使用信息技术的意识。
教学重难点
教学重点:
1.信息技术的定义；
2.信息技术的五次革命。
教学难点:
合理使用信息技术。
学情分析
新课程标准提出“还课堂于学生”，学生才是学习的主体，只有真正调动学生自主学习，才能实现我们的教学目的。刚升入高一的学生自主学习能力比较差，缺乏系统的分析能力和实践到理论的总结能力，但对学习技能具有强烈的欲望，喜欢亲自动手操作，因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际；另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。
教学方法
我在教法设想和学法指导上坚持以“培养学生信息素养”为宗旨，通过多媒体课件的展示，以“趣味问题”为纽带，以“教师演示”为核心，以“任务驱动”为主导，以竞赛激励为手段，注重分层教学，让学生通过“自主探究法” ，通过“分组协作法” 培养信息能力，提高信息素养。并最大限度地给学生以表现的机会，激发和调动学生学习的积极性和创造性，让学生体验到学习的快乐，成功的喜悦。
1．自主探究：教师应结合学生已学知识和本课时内容多设问题和任务，并适时启发和引导，让学生在实践操作过程中自主探索各种问题的答案。
2．协作学习：指导学生相互学习、相互交流、共同探讨，从而共同找到解决问题的办法。
教学过程
一、相关知识回顾
上节课我们一起学习了什么是信息，以及信息的特征（请同学们来回答）。
载体依附性、价值性、时效性、共享性……
今天我们将一起来学习《日新月异的信息技术》这一节。
二、新课导入
教师展示 “泰塔尼克号” 的图片，介绍这个故事发生在1912年，有一千五百多人遇难，想一想这和我们这一节课有什么关系？如果事件发生在现在，还会有这么多人遇难么？（思考）
下面让我们来一起阅读一下课本第5页的资料：
提问：上面的故事说明了什么？（请同学们回答）
信息及其信息技术对我们人类的重要性。
相关的常识性知识我们要了解，比如手机有微弱信号时，可以拨打的电话号码。119、120、110，全国通用的求救信号“SOS”。【普及基本的安全知识，提高学生的安全意识。】
三、讲授新课
（一）信息技术的定义
IT（Infrmatin Technlgy）信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。信息技术不等同于计算机技术和网络技术，信息技术主要包括传感技术、通信技术和电子计算机技术等。
思考：信息技术是什么时候有的？ （提示：上节课中我们学到了信息是什么时候有的）手、耳、眼等收集信息
大脑处理信息
语言、表情、手势等传递信息
可以说有了人类就有了信息技术。（学生回答）
信息技术主要包括：传感技术、通信技术和电子计算机技术等。网络技术、多媒体技术、数字技术、模拟技术、视听技术、智能技术等
（二）信息技术的悠久历史
教师设置情景：现在需要告诉你初中或小学同学你的近况，你会用什么方式呢？（同时展示课件）
同学们纷纷回答：QQ、 E-mail、微信……
那如果没有计算机、没有网络怎么办呢？
电报、电话。
没有电话呢？
写信。
没有纸、笔怎么办呢？
刻在竹简、木头上。
如果连字也不会写怎么办？
直接过去告诉他。
那么这就是信息技术的五次革命！只不过我们的顺序恰恰相反，课本第6页，我们要尽可能记住“信息技术的五次革命”。
第一次：语言的使用 手舞足蹈
第二次：文字的创造 刻在竹简上
第三次：印刷术的发明 写信
第四次：电报、电话、广播、 电视的发明和普及 电报、电话
第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用QQ、E-mail、微博
那么我们来思考一下信息技术革命有没有第六次、第七次……
教师播放《信息技术发展的五次革命》视频，加深学生们对信息技术悠久历史的了解。
思考：（请同学回答）
1.计算机和网络技术与信息技术的关系？
2.不同时代的信息技术是此优彼劣和相互替代的关系吗？
信息技术包含了计算机技术和网络技术。
不同时代的信息技术不是简单的此优彼劣和相互替代的关系，就像电子出版物的出现并不意味着纸质出版物的消失，电子邮件的广泛应用也没有完全取代传统信件等。
（三）信息技术的发展趋势
前面我们讲到了信息技术的悠久历史，现在我们来展望一下信息技术的未来，也就是发展趋势。【只选择一点来讲解，其余的在课下通过看书、学生间互助、探究来学习】
1.越来越友好的人机界面
教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍）
DOS：DOS实际上是DiskOperatinSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。
WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面
人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。
举例子：查看文件，复制文件
通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。
随着信息技术的飞速发展，出现的下列新的技术，是人机界面更加友好。
（1）虚拟现实技术
什么是虚拟现实技术呢？
在2016年4月，马云的VR（virtual reality，也就是虚拟现实）购物问世，现在我们通过观看《虚拟现实体验》的视频来寻找答案。
学生观看视频，体验虚拟现实技术。
（2）语音技术
语音技术在我们的生活中已经并不陌生，微信语音，QQ语音，语音导航，语音输入等，所以我们还是通过视频来了解一下语音技术的发展历程。教室播放视频《语音技术》，学生们观看。
（3）智能代理技术
在第一节课中我们介绍《信息技术》这门课程时，我们已经讲过了什么是人工智能，什么是机器人，它是信息技术的一个重要的发展趋势，在我们的生活中也在广泛应用，如网上购物、“Office助手”等，在这里我们就不再详细介绍了。
2.越来越个性化的功能设计
信息技术个性化的功能设计方面的内容比较简单，请大家自己阅读课本第9页资料。
3.越来越高的性能价格比
关于性能价格比同学们结合第10页图片与屏幕上的图表自己体会。
以小组为单位讨论得出结论：性价比越来越高。
（四）合理使用信息技术
辩论赛：上网对中学生的影响利大于弊，还是弊大于利
大家都知道在使用网络过程中有利也有弊，一方面，网络及大地促进了中学生形成自主、独立、创新等健康人格特征，另一方面，如果长时间与网络相处，又缺乏正确引导，很容易形成负面效应，不可避免地给塑造健康人格带来新的严峻挑战，因此，就“上网对中学生的影响利大于弊，还是弊大于利”进行辩论，将对这一问题持相反意见的学生分成两组进行准备，准备时候需要注意：
1.你所持的观点是什么？
2.有可以支持这种观点的证据么？
3.对方可能会从哪些角度证明自己的观点？
4.可能会从哪些角度反驳你的观点 ？
请正方和反方找出代表发言，不足之处进行补充。根据辩论情况，教师引导总结：信息技术是一把双刃剑，我们既不要过度地崇拜，也不要因噎废食、盲目排斥，而要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥其作用。
四、巩固练习
信息技术选择题练习
1.下面不属于信息技术典型应用的是（ ）
A.传感技术 B.网络技术 C.燃料电池技术 D.通信技术
2.信息技术不包括（ ）
A.计算机技术 B.多媒体技术C.机械制造技术 D.网络技术
3.以下哪些事例应用了信息技术（ ）。
①三维动画游戏 ②网上购物 ③电子邮件 ④手机 ⑤文字语音输入计算机
A．①③④ B. ②③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②③④⑤
4.网络游戏防沉迷系统可以限制玩家每天玩网络游戏的时间，以下做法正确的是（ ）
A.购买多个账户，尽情游戏 B.自觉遵守，适度娱乐
C.改玩其他游戏，流连忘返 D.设法破解防沉迷系统
5.机房失火首先应拨打（ ）
A.110 B.114 C.119 D.120
6.故意制造传播计算机病毒是（ ）
A.盗版行为 B.违法行为 C.商业行为 D.表现行为
7.未经允许将别人编写的程序修改后作为自己的作品发表，这种行为是（ ）
A．侵权行为 B．合法劳动 C．受法律保护 D．值得提倡
五、课堂小结
引导学生总结本课内容，不足之处教师总结。
要认识信息技术的英文单词（Infrmatin Technlgy），记住缩写为IT，知道有了人类就有了信息技术；能够说出信息技术的五次革命，知道不同时代的信息技术不是相互替代的关系。了解信息技术的发展趋势，最终合理的使用信息技术。
六、课后作业
阅读课本，复习本节课内容；
网上搜索合理使用信息技术的利弊知识。
七、板书设计
1.2日新月异的信息技术
一、信息技术（IT）的含义
二、信息技术的悠久历史
三、信息技术的发展趋势
四、合理使用信息技术
八、教具：多媒体电子白板
九、教学流程图
教学反思
这节课设计的主要目的是让学生从实际生活中的事例出发，考虑参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。通过观看视频，提高了学生的学习兴趣；通过辩论赛的形式，不仅调高了学生对网络的认识，而且培养了他们表达交流和评价信息，以及相互合作的能力，能够打破传统的说教模式，让学生的学习更加主动；通过练习题巩固这节课所学过的知识点。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、课堂气氛较好。本节课的不足是，由于时间比较限制，不能给学生留出比较长时间的辩论准备，所以准备不是很充足，辩论材料不充实。可以给学生课下准备的时间，拿出一节课进行辩论，效果会更好。