北师大版 (2019)必修 第二册Lesson 3 Internet and Friendships教案

这是一份北师大版 (2019)必修 第二册Lesson 3 Internet and Friendships教案，共5页。


第一课时
第二课时
教学目标
在本课结束时，学生能够：
1．通过阅读个人档案的文本，了解撰写个人档案时需要包括的基本信息；
2．从现有文本中识别并使用说明个人喜好及观点的表达；
3．根据写作任务和构思，列出写作提纲。
教学重难点
了解个人档案需要包括的信息，并为自己的个人档案撰写列提纲。
教学过程
教学目标
教学活动与步骤
设计意图
评价要点
引入主题。
Step 1
The teacher asks Ss when they have t intrduce themselves.
The teacher asks Ss what shuld be included if a persnal prfile is needed.
引入主题，激活学生已有认知，激发学生兴趣。
学生能够说出在什么样的场合需要自我介绍。
学生能够说出个人简介中的必要信息。
Step 2
The teacher asks Ss when telling thers persnal infrmatin, what they have t pay attentin t.
引导学生思考公开自己个人信息时的注意事项。
学生能够说出公开自己个人信息时的注意事项。
1．通过阅读个人档案的文本，了解撰写个人档案时需要包括的基本信息。
Step 3
The teacher asks Ss t read the questins and circle the key wrds. Ss read the nline persnal prfile and answer the questins.
(1) What infrmatin is included in her persnal prfile?
(2) Hw des she feel abut reading? What tpic interests her?
(3) What reasns des she give fr jining the club?
(4) What expressins are used by Happy Hermine t express her pinins abut the first bk in the Harry Ptter series?
帮助学生强化阅读策略。
通过第一遍阅读，获取关于网络个人简介的信息。
学生能够回答出四个问题的答案。
2．从现有文本中识别并使用说明个人喜好及观点的表达。
Step 4
Task: The Reading Club in ur schl is ging nline very sn. Invite students t read Happy Hermine’s Persnal Prfile again. Answer the fllwing questins:
(1) Hw many parts are there? What are they?
Ss list the infrmatin included in this persnal prfile.
(2) Hw did Happy Hermine write each part? What wrds/structures are used t shw Happy’s pinins?
Ss read the Sentence Builder and write 2–3 sentences they want t include in their persnal prfile.
引导学生从文本中提取文本结构。
学生能够从所给文本中提取表达个人观点的短语或者句型。
3．根据写作任务和构思，列出写作提纲。
Step 5
Ss cme up with their wn utlines f the persnal prfile.
(1) What d yu want t include?
(2) What infrmatin is needed fr each part?
鼓励学生思考所申请社团对于个人简介可能有哪些需求。
学生能够根据不同社团需要填写个人信息。
教学目标
在本课结束时，学生能够：
1．通过自评和小组互评进一步明确、践行书写个人档案的要求；
2．通过分享、评价作品，进一步理解如何写好个人档案；
3．运用所学的表达，借助互评获得的建议，完善自己的在线个人档案。
教学重难点
撰写个人档案。
教学过程
教学目标
教学活动与步骤
设计意图
评价要点
1．通过自评和小组互评进一步明确、践行书写个人档案的要求。
Step 1
The teacher shws Ss the evaluatin sheet f nline persnal prfile and help them understand the criteria by answering the fllwing questins:
(1) Is it a persnal prfile fr a particular club?
(2) Des the writer express his/her interest in jining the club?
(3) Des the writer explain why he/she wants t jin the club?
(4) Des the writer express his/her pinins clearly?
(5) Des the writer avid psting infrmatin t private?
(6) Des the writer avid heavy use f buzzwrds?
帮助学生了解并理解评价标准，通过自评初步尝试评价，为小组内互评打好基础。
学生能够通过回答相关问题，尝试评价自己的作品。
2．通过分享、评价作品，进一步理解如何写好个人档案。
Step 2
The teacher asks students t evaluate each ther’s wrks in grups f fur. (Each student shuld read at least three persnal prfiles; nte dwn infrmatin wrth sharing; write dwn cmments n the wrks.)
通过读作品，学习好的表达方式；通过互评，进一步加深对个人档案书写原则的理解。
学生能够根据互评表在小组内评价同伴作品。
3．运用所学的表达，借助互评获得的建议，完善自己的在线个人档案。
Step 3
Each grup chse ne speaker t share ne student’s wrk. (Ss fcus n whether the aspects in the evaluatin sheet are cvered.)
学生能够评价他人作品。