小学语文22 四季之美教学课件ppt

这是一份小学语文22 四季之美教学课件ppt，共55页。PPT课件主要包含了初读课文，学认字，学写字，整体感知，四季的顺序，鱼肚色，红紫红紫，一点儿一点儿，动态描写，春天最美是黎明等内容，欢迎下载使用。

清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品《枕草子》。
自读课文，读准字音，读通句子。
心旷神怡 凛冽 闲逸
lí yùn qī mù yù
lí míng 黎明（巴黎）
hóng yùn 红晕（晕车）
qī hēi 漆黑（油漆）
yè mù 夜幕（开幕）
yù fā 愈发（痊愈）
kuànɡ yí yì miǎn
xīn kuàng shén yí 心旷神怡
xián yì 闲逸（安逸）
wèi miǎn 愈发（痊愈）
心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
窠里：窠，昆虫、鸟兽的巢穴。巢穴里。
归鸦急匆匆地朝窠里飞去。
指的是极为寒冷，严寒刺骨。 
认真听范读，仔细思考：课文主要写了什么内容？是按什么顺序来写的？作者认为四季最美的是什么？
从天刚亮到八九点钟的一段时间。
日落以后天黑以前的时候。
黎明时天空颜色的变化。
自由读第1自然段，思考：本段主要写了什么景象？你能想象到什么画面？
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
动态描写指对描写对象(景物或人物)作运动状态的描摹状写。
动态描写赋予客观事物运动感、生命力和变化感，克服图像的单调性，丰富图像的多样性，实现事物的更好表现，能更强烈地感染读者。
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
适当重读，读出天空彩云的变化。
朗读指导（课后第1题）
小结：第1自然段按照时间顺序，侧重描写了天空颜色的变化，这种写法叫动态描写。这样描写可以让我们联想到更加具体生动的画面。
一、填空。　 本文的作者是_________，_____是姓， ________是她在宫中的官职。_____平安时期著名的女作家。随笔作品有：_________。
1.本文是按照春夏秋冬的顺序写的。(　　)2.作者认为，春天最美的是夜晚。(　　)
解释：__________________________________
造句：__________________________________
看到这大美景色，真是令人心旷神怡。
　1. 认真书写本课。　2. 背诵课文第1自然段。
上节课我们学习了生字，欣赏了春天的黎明的美，今天我们再次深入课文，走近其他三个季节的美吧。
朗读第2自然段，思考：作者描写了夏天的几种夜晚之美？你是怎么看出来的？
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
联系生活经验或自己阅读的积累，想象这三种美丽的夏夜并用自己的话描述一下。
小结：通过观看图片，我们可以更鲜明地感受到：漆黑暗夜中无数的萤火虫轻盈地飞舞着，好似流星划过夜空；雨夜中的萤火虫，虽然只有一只、两只，但是它们像勇敢的小精灵，闪着朦胧的微光在飞行，动感十足，让人非常着迷。这一部分也是动态描写。
你觉得作者最喜欢哪一种夏夜之美？你是怎么看出来的？
突出萤火虫的轻快灵动，语速可稍快一点
本段要用柔和的语气朗读
填写关键词，帮助背诵。
夏天最美是( )。( )固然美，( )，也有( )。即使是( )，也有( )，闪着( )，这情景( )。
自学第3、4自然段，小组讨论：
1.这两个自然段的主要内容是什么？
2.试着用自己的话描述一下画面，把动态之美描述出来。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
动态描写，令人心旷神怡，如身临其境。
小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用听？
乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写。
大雁南飞，成群结队，这样写比较真实可感。这是视觉描写。
夜幕降临后，看不到虫子，但是可以听到叫声，这是听觉描写，这样写符合常理。
你觉得在这一段中，作者的描写有哪些独特之处呢？
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
这里不仅写了冬季早晨最有意思的事，还写出了作者闲逸舒适的心情。
语调要舒缓，读出寒冷的冬天手捧炭火穿过走廊时的闲情逸致。
尝试背诵第3、4自然段。
可以根据“当然……就是……或是……只是……”等词语进行背诵
可以借助具体景物的提示背诵
快速朗读课文，思考：学了这一课，你有哪些收获？
温馨提示：谈收获的时候可以从整体感受、遣词造句、写作方法等方面来谈。
我知道了什么是动态描写。
这篇课文按 的顺序描写了春天的 、 的夜晚、秋天的 、 等不同时间的景致。作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的 ，营造了美的氛围。
品读了作者笔下的四季之美初步体会了景物的动态描写
春天最美的是____，夏天最美的是____，秋天最美的是____，冬天最美的是____。
一、根据课文内容填空。
二、用加点的词语造句。1. 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。_________________________________________2.那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。____________________________________________________________________________________
即使路再远再难走，我也要在今晚到达目的地。
骑自行车回家的时候，那轻轻的春风和明媚的阳光真是叫我心旷神怡。