一年级上册10教案

这是一份一年级上册10教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学重难点，教学设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．通过游戏经历认识10的过程，发展数感。
2．在实践活动或情景创设中学会10的数数，认读，写数，大小比较和10的分与合，全面认识和掌握10的概念。
3．在活动中培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
4．感受数10与实际生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
【教学准备】
0~9的图片
【教学重难点】
10的分解与组成。
【教学设计】
一、情景激趣，导入新知。
同学们，我们已经学过哪些数？（0~9）从小到大数一数，从大到小数一数。今天我们要学习新的数字，看哪位同学学的最快。
引入0~9的小故事，0~9做起了排队游戏，9最大做了大队长，它骄傲自大嘲笑0最小，0沮丧的哭了，1站出来说：我站到0前面就比9大。
师：1说的对不对？今天我们就来学习由1和0组成的数字10。
板书：10的认识。
二、引导探索，学习新知。
1．学习10的含义及10的数法。
2．请同学们打开书仔细观察图中每种事物的个数？板书：10．你是怎样数的？指名回答，强调数数方法。
3．做与10有关的动作或说一句话。
4．小朋友们，在我们身边或我们生活中与10 有关的事可多了，比如：老师有10个手指头。你能举出一些例子吗？
5．小结：同学们准备了这么多的例子，很好。下面同学们尝试着自己动手制作一个10字，或者拼出来都可以。
排队游戏。
问：请小朋友数一数讲台上这一排有几人？（学生回答8人）
（请这位小朋友站进去）问：现在有几人？（9人）
如果想让这一排有10个人，怎么办？（再进去一人）
数一数现在有几人？谁是第10人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个？怎样数？
2．尺子上的数。
（1）（出示尺子）9在8的后面，10在哪里？为什么？
（2）让学生感悟，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0-9的数都大。
（3）10的写法。
同学们跟着老师书写。介绍10的具体书写要求。学生在日字格中描描。
3．10的分与合。
（1）情景引入。
有一天，大头儿子约小朋友踢球，小头爸爸就让他带10瓶饮料给小朋友喝，大头儿子拎不动，哪位小朋友愿意为他拎，拎几瓶？
（2）说一说分成一般按照什么顺序。
（3）汇报不同的分法。
三、师生互动。
记忆“凑十歌”。
老师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。