初中浙教版第1节 空气与氧气习题课件ppt

这是一份初中浙教版第1节 空气与氧气习题课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了答案显示，见习题，两氧水二氧化碳，二氧化碳，答案C，答案A，答案B，答案D，受热面积，密度比空气大等内容，欢迎下载使用。

略大；液化；凝固；蓝色
①能支持燃烧；②密度比空气大
(1)气态　(2)沸点；有　(3)＜
1．氧化物指的是由____种元素组成，其中一种元素是________元素的化合物，如______、___________等都是氧化物。
2．在标准状况下，氧气的密度比空气______，在1.01×105 Pa的条件下，氧气在－183 ℃时会________成淡蓝色的液体；在－218 ℃时会________成雪花状的__________固体。
3．下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是(　　) A．在通常情况下，氧气是无色、无味的气体 B．氧气具有助燃性，可以支持燃烧 C．在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升 D．氧气不易溶于水
【点拨】助燃性属于化学性质，故B符合题意。
4．检验一瓶气体是氧气的方法(　　) A．观察颜色 B．闻氧气的气味 C．用带火星的木条去检验 D．倒入少量澄清的石灰水
【点拨】无色的气体不一定是氧气，氮气、二氧化碳等都为无色气体，故A错误；无气味的气体不一定是氧气，氮气、二氧化碳等都为无气味气体，故B错误；氧气能使带火星的木条复燃，所以可用带火星的木条检验，故C正确；澄清的石灰水不能检验氧气，故D错误。
5．硫在氧气中燃烧，说明它发生了化学变化的依据是(　　) A．有刺激性气味气体产生 　　　 B．放出热量 C．发出明亮的蓝紫色火焰 　　　 D．硫熔化了
【点拨】有其他物质生成的变化叫化学变化，它的本质特征是有其他(新的)物质生成。硫在氧气中燃烧发生了化学变化的根本依据是有刺激性气味的气体生成。
6．鱼能在水中生存是因为(　　) A．水的组成中含有氧元素 B．水中含有氧原子 C．水能分解放出氧气 D．水中能溶解一定量的氧气
7．下列有关物质燃烧现象的叙述中，不正确的是(　　) A．铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 B．红磷在空气中燃烧：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的白雾 C．镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成白色固体 D．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种具有刺激性气味的气体
【点拨】红磷燃烧产生的是白烟，不是白雾，故B错误。
8.如图是硫在氧气中的燃烧，有关实验操作或现象描述正确的是(　　) A．产生淡蓝色火焰 B．瓶底放少量水，可以避免瓶底炸裂 C．产生刺激性气味的气体 D．硫粉越多越好，使现象更为明显， 也能保证氧气充分反应
【点拨】硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，A错误；瓶底放少量水，目的是吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气，B错误；硫在氧气中燃烧，产生刺激性气味的气体，C正确；硫粉的量达到一定的量即可，并不是越多现象更加明显，D错误。
9．下列说法正确的是(　　) A．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种红色固体 D．用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量
【点拨】带火星的木条能不能复燃要看氧气的浓度；氧气可以支持燃烧，说明具有助燃性；铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体；红磷过量是为了耗尽氧气，故D正确。
10．在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是(　　) A．收集到的氧气量太少或纯度太低 B．铁丝生锈 C．集气瓶底部没有铺一薄层细沙 D．铁丝的温度太低，无法燃烧
【点拨】集气瓶底部铺细沙的目的是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，故C不符合题意。
11．下列物质在氧气中燃烧会生成有刺激性气味气体的是(　　) A．碳 B．硫 C．细铁丝 　 D．红磷
12．研究铁丝的粗细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是(　　) A．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验 B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验
【点拨】采用控制变量法，研究铁丝的粗细对铁丝在氧气中燃烧的影响，该实验中除了铁丝粗细不同之外，其他所有的条件都要相同。
13．写出下列反应的文字表达式。(1)红磷在空气中燃烧产生大量白烟：_____________________________________________。(2)某淡黄色固体在空气中燃烧产生刺激性气味的气体：______________________________________________。(3)铁丝在氧气中燃烧：_______________________________________________。
14．下列现象可用氧气的物理性质解释的是(　　) A．白磷在40 ℃时即可燃烧，烈日下白磷不经点燃就可燃烧 B．红色的铜经加热表面生成黑色的氧化铜 C．实验室制取氧气时，最好用排水法而不用排空气法收集 D．氧气可使带火星的木条燃烧
【点拨】用排水法收集氧气是因为氧气不易溶于水，属于物理性质。
15．医院给病人输氧气时用到类似如图所示的装置，下列说法不正确的是(　　) A．使用该装置可观测是否有氧气输出 B．使用该装置可观测氧气输出的速度 C．b导管连接供给氧气的钢瓶 D．b导管连接病人吸氧气的塑料管
【点拨】氧气不易溶于水，通过观察气泡，可以观测是否有氧气输出，A正确；气泡逸出的速度就是气体的输出速度，B正确；b导管连接供给氧气的钢瓶，会把水压入病人口内，C错误；a导管接供给氧气的钢瓶，b导管接病人吸氧气的塑料管，氧气可以进入到病人体内，还可以对氧气进行加湿；D正确。
16．分类是学习科学的方法之一。下列物质中属于氧化物的是(　　) A．氧气 B．水 C．纯碱(Na2CO3) D．氢氧化钙[Ca(OH)2]
【点拨】氧化物只含有两种元素，且其中一种是氧元素的化合物。
17．铁丝在氧气中燃烧的全过程如图所示，试回答下列问题。(1)选用的细铁丝应先___________________________，这个变化是________变化。
用砂纸擦去铁丝表面的铁锈
(2)铁丝为什么要绕成螺旋状？增大铁丝的_____________。铁丝前端为什么要系一根火柴？_______________________________________________。集气瓶底为什么要预先装少量水或铺一层细沙？___________________________。点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适宜时刻和方法是_____________________________________。为什么？_________________________________。
引燃且提高铁丝局部的温度，以利于铁丝顺利燃烧
防止溅落的熔融物使瓶底炸裂
待火柴临近烧完时，缓缓插入集气瓶中
避免火柴梗太长而消耗过多的氧气
(3)观察到铁丝在氧气中燃烧时的现象是___________________________________________________________________________________________。
剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质
18．如图所示，取一个装满氧气的集气瓶。用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入集气瓶中，发现木条复燃，且图甲所示的方式比图乙所示的方式燃烧得更剧烈。
上述实验说明了氧气具有的性质是①_______________________________________；②________________________________________。
【点拨】带火星的木条插入氧气瓶中复燃，说明氧气能支持燃烧，在甲瓶中比乙瓶中燃烧更剧烈，说明氧气密度比空气大。
19．小明同学在中考实验专项复习时发现一些燃烧实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同。试回答：硫在氧气中燃烧和红磷燃烧法测空气中氧气含量的实验，瓶中装少量水的作用各是什么？你还能想到什么实验也需要在瓶中预先装少量水？
解：硫燃烧时集气瓶底部的水能吸收二氧化硫，防止污染空气；用红磷燃烧法测定空气中氧气含量实验中瓶中装少量水的作用：降低温度，吸收生成的五氧化二磷；铁丝在氧气中燃烧的实验。
20．某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究：(1)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
(2)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，________(填“有”或“没有”)火焰产生。(3)根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点____(填“＞”“＜”或“＝”)硫燃烧时的温度。