小学教科版3、谁流得更快一些表格教案设计
展开谁流得更快一些
教学目标 | 进行预测并用对比实验进行验证;理解公平实验,为保证公平,需要保持除变量之外的其他条件相同。认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性;小组内分工合作对开展实验是十分重要的。 | ||
教学重点 | 简单设计对比实验,描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响。 | ||
教学难点 | 设计对比实验,理解公平实验对实验结果的影响。 | ||
教具学具 | 1杯水、1杯油、1杯洗洁精、1块玻璃、3个滴管、实验记录表。 | ||
教法和 学法指导 | 实验、对比 | ||
教 学 过 程 设 计 | |||
教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 个性活动 | |
一、设计流动比赛 1、展示上节课的维恩图:水会流动,油会流动,它们流动的快慢一样吗? 2、其他液体也会流动。比如洗洁精,这也是一种液体。(出示三种液体)这三种液体流动速度一样吗? 3、有什么办法证明? 引导:如果要证明自己的猜测是否正确,最好进行一场公平的液体流动的比赛。 4、全班交流比赛方法,围绕“保证比赛的公平、可行”进行讨论,鼓励生生质疑,完善比赛规则。 二、实验、思考 | 回顾上节课学习的主要科学概念:水和食用油有哪些相同和不同。 推测,谁会流得更快一些? 设计“流动比赛”的方案,小组内成员交流:怎样做才能保证流动比赛是公平的?哪个方法最好,为什么?讨论后确定一个比赛方法
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教 学 过 程 设 计 | |||
教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 个性活动 | |
1、提示学生重复做几次实验。 2、全班交流,汇报,包括:一共进行了几次实验,实验的结果如何,每次实验的结果都相同吗,大概是什么原因导致实验结果不一致等。 三、液体、固体比较 小结:三种液体的相同点,固体具有吗?固体和它们相比,有哪些不同?师生讨论交流,完成固体和液体比较的维恩图记录。 | 小组成员根据自己选择确定的方案进行流动比赛,并记录。 全班交流,汇报。 思考:液体的流动快慢跟什么有关? 关注以板书的水和食用油的维恩图记录,明确水和油具有的共同特点,并思考洗洁精是否同样具有这些特点。 讨论交流,对于“水是怎样一种液体”,我们又有了哪些新的认识? |
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板 书 设 计 | 谁流得更快一些液体都会流动,流动的快慢受到黏度的影响。 | ||
教 学 后 记 |
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教科版三年级上册3、谁流得更快一些教案: 这是一份教科版三年级上册3、谁流得更快一些教案,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学过程,教学反思等内容,欢迎下载使用。
教科版三年级上册3、谁流得更快一些教学设计: 这是一份教科版三年级上册3、谁流得更快一些教学设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
教科版三年级上册3、谁流得更快一些教案设计: 这是一份教科版三年级上册3、谁流得更快一些教案设计,共6页。教案主要包含了教材分析,教学目标,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。