2021学年20 网络课堂：调查各地的空气湿度教学设计及反思

这是一份2021学年20 网络课堂：调查各地的空气湿度教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学导入，讲授新课，学生思考，课堂小结等内容，欢迎下载使用。


课 题
20.网络课堂：调查各地的空气湿度
总课时数
1
第 1课时
教 学
目 标
1、科学知识目标：
知道空气湿度常用相对湿度表示。
能力培养目标：
培养学生的调查能力和搜集信息的能力。
3、情感态度价值观：
（1）具有基于证据和推理发表自己见解的意识。
乐于与同伴交流，批判性地思考不同的观点。
教
材
分
析
重点
难点
设计
方法
重点：调查某地区的空气湿度
难点：会计算某个月的空气相对湿度平均值。统计当地一个月的空气相对湿度情况
设计：提问——观察——交流—实验—分析小结
方法：调查法、讨论法
教
学
过
程
一、教学导入
出示任务驱动图，妍妍和琪琪在说过了这么多天衣服还没有晾干，可能是空气中水分太多造成的！那么空气中的水分的多少我们可以怎么去探究呢？这节课我们一起来了解一下空气湿度。
二、讲授新课
1、讲述：湿度是指空气内含有水分的多少，它反映了空气干湿的程度。空气湿度常用相对湿度来表示。天气预报常会发布空气湿度的信息，它反映了降雨、有雾等的可能性。
2、活动任务：明确本课的活动任务是调查当地一个月的空气相对湿度。
3、搜集信息：知道搜集空气湿度数据的方法，会用自己擅长的方式记录当地一个月的空气湿度。
4、上传资料：登录小学科学网，把整理好的当地一个月空气湿度统计表上传到资料库。
5、分析交流：阅读并对比大家分享的空气湿度资料，分析各地一个月空气湿度的差异。
6、拓展应用：调查资料，了解对人体健康而言，空气相对湿度多少为最佳，生活中有哪些改变空气湿度的方法。
三、学生思考
思考在生活中，能否采取一些有效的方法改变空气湿度，营造一个舒适的生活环境？
四、课堂小结
这节课我们认识到了空气中含有水蒸气。了解了空气湿度，知道空气湿度是指空气内含有水分的多少，它反映了空气干湿的程度。知道空气湿度常用相对湿度来表示。
布
置
作
业
思考在生活中，能否采取一些有效的方法改变空气湿度，营造一个舒适的生活环境？
板
书
设
计
空气湿度
教
学后记
通过谈论学生讨论出了结果，并且结果很好，学生的能力我们不可小视，合作探究，新课改的精髓，老师还是要大胆使用，创造条件，给学生创造机会进行思维能力提升的训练和合作讨论的习惯。学生在回答中得到了肯定，提升自信心，对于学生性格上的培养作用也不可小视。通过一次次讨论，形成了习惯，使每位学生都有表达和表现自我的机会，对于学科的兴趣也会大为提高。
我们教师应该进一步研究，如何促进这种交流形式的长期性和多样性，紧随新课改的理念和步伐，目标是能够培养出新时代具备创造性的人才。我们经常在反思我的这节课到底怎么样？经常性的标准是学生是不是把考试的内容学会了，知识目标是不是达到了等等，实际上，我们从另一面想想，我们这节课是不是教会了学生学习的方法，思考问题的方式，解决问题的途径是不是会了。