人教版九年级上册第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学一等奖ppt课件

这是一份人教版九年级上册第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学一等奖ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，提出猜想，知识锦囊，一部分，推动玻璃片盖住瓶口，以免瓶内留有气泡，吸入的空气，呼出的气体，二氧化碳，①提出问题等内容，欢迎下载使用。

1.体验到科学探究是获取科学知识、认识客观世界的重要途径。2.体验科学探究的过程与方法。3.学会设置对照实验。 4.能通过对实验现象的对比分析得出结论。
【实验名称】对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
【实验目的】研究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同
【实验用品】集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水、小木条、火柴
对人体吸入的空气和呼出气体的探究
猜想1：吸入的空气和呼出的气体氧气的含量不一样；
猜想2：吸入的空气和呼出的气体二氧化碳的含量不一样；
猜想3：吸入的空气和呼出的气体水分的含量不一样。
（1）二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。（2)氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 （3）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。（4）空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸汽等。
可用澄清石灰水判断二氧化碳含量的多少。
可用燃着的木条判断氧气含量的多少。
借助玻璃片判断水含量的多少。
【讨论】可用什么方法比较两种气体中氧气、二氧化碳、水的含量的多少？
5.在用排水法收集气体时，先将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口的 ，然后 ，这样做的目的是 。6.往一组两个集气瓶中滴入澄清的石灰水的量一定要 ，便于对比观察现象；一定要将燃着的小木条 伸入装有空气和呼出气体的集气瓶中，便于对比观察现象。通过观察对比实验中的不同现象，得出呼吸前后氧气、二氧化碳、水蒸气含量的不同。
方法：取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好。
步骤1 :收集两瓶空气
①将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后平推玻璃片将瓶口全部盖住（不能有气泡）。②把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中。③然后将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直至集气瓶内充满呼出的气体。④在水下立即用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上。
步骤2 : 用排水法收集两瓶人体呼出的气体
步骤3 : 将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中,观察现象并记录。
空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭。
空气中氧气含量较多，呼出的气体中氧气含量很少。
步骤4 :分别向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡，观察现象并记录。
空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体中二氧化碳含量较多。
呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊。
步骤5 :取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片哈气，对比观察两块玻璃片上发生的现象。
哈气后的玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有
空气中水分含量较少，呼出的气体中水分含量较多
练习：根据以上实验探究，完成下表，用“较多”与“较少”表示相对含量。
人吸入气体和呼出气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量有什么不同？
我们吸入的空气和呼出的气体探究的一般步骤
（根据生活经验和现有的知识）吸入的空气和呼出的气体氧气的含量不一样；二氧化碳的含量不一样；水分的含量不一样。
可用燃着的木条判断氧气含量的多少;可用澄清石灰水判断二氧化碳含量的多少;借助玻璃片判断水含量的多少。
将燃烧着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中；分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入相同滴数的澄清石灰水；取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片哈气。
空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭；呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊；哈气后的玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有。
空气中氧气含量比呼出的气体多；呼出气体中含有较多二氧化碳；呼出气体中水的含量比空气中多。
⑤观察现象，收集证据。
观察现象、收集证据、整理实验数据
吸入的空气中二氧化碳气体＜呼出的气体中二氧化碳气体
吸入的空气中氧气＞呼出的气体中氧气
吸入的空气中水蒸气＜呼出的气体中水蒸气
2.对人体吸入和呼出气体的探究
1.石蜡 + 氧气 水 + 二氧化碳
3.科学探究的一般步骤
4.实验结论：人体吸入的空气和呼出的气体中所含的二氧化碳、氧气、水蒸气含量是不同的。即人体呼出的气体中 和  较多，而    含量较少。5.反思与拓展：如何设计对照实验？如何控制变量？在设计对照实验时应注意哪些问题？（控制变量法：除变量外，其他条件都要相同）
1.某纪念币外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“可以先拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（   ）   A.设计实验 B.猜想假设 C.收集证据 D.得出结论2.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（ ）A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B.判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D.证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺
3.如图所示，某同学为了验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该（ ）A.得出空气中没有二氧化碳的结论 B.得出空气中含有少量二氧化碳的结论C.继续用大针筒向澄清石灰水压入空气 D.撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气
4.某实验测出的人呼吸中各种气体的体积分数如下表所示：（氧气约占1/5）（1）请你判断X是 。（2）请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 。（3）请你证明：呼出气体中含有水蒸气，你的实验方法是 。（4）请你分析：氮气在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出的气体中体积分数却减少了，原因是
向一个干燥的玻璃片呼气，玻璃片出现水雾
气体总体积不变，由于二氧化碳和水蒸气含量明显增多，导致的。
5.同学们如何去收集一瓶地窖里的空气？
6.鉴别三瓶无色气体：氧气、空气、二氧化碳（写出操作、现象、结论）。
向将瓶内装满水，拿到地窖里倒掉，然后放置一会儿，盖上玻璃片，带出地窖
将燃着的木条分别伸进三个集气瓶中，使木条燃烧更旺的是氧气，使木条火焰熄灭的为二氧化碳，木条燃烧情况无变化的为空气。
1.科学探究的一般步骤有 。2.吸入的空气与人体吸入的空气中气体的含量比较，人呼出的 和  较多，而呼出的     含量较少。3.与集气瓶配套使用的玻璃片一般是毛玻璃，使用时应将玻璃片的 向下盖好瓶口。