初中物理人教版八年级上册第2节 光的反射公开课教案

这是一份初中物理人教版八年级上册第2节 光的反射公开课教案，共4页。教案主要包含了充分准备备课等内容，欢迎下载使用。

教材：人教版初中物理教科书八年级上册

教学内容分析：本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入研究光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的。随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因。本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律。
学情分析：在学习本堂课之前，同学们已经学习了光的直线传播，对光的传播有了初步了解。在对本堂课进行教学时，教师要注意给学生树立空间的概念，由于我们把光的反射定律最终落实在纸面上的光路图，很轻易造成学生的错觉，认为光现象都是平面的，教师要有意识地在实验中使学生形象的熟悉光现象的空间感。
教学目标：(1)了解光的反射的概念，知道什么是光的反射现象，知道反射中的入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角和反射角；
(2)能总结、叙述出光的反射现象的实验结论；
(3)知道光的反射现象中，光路是可逆的；
(4)已知入射光线，能根据光的反射现象的实验结论画出反射光线的方向，熟练掌握光路图画法；
(5)了解光的两种反射—镜面反射、漫反射，能举出光的反射现象在生活中的实例并分析是哪种反射。
过程与方法
由观察演示实验现象入手，让学生在教师的引导下进行实验，在实验中引导学生分析、概括出相应结论。培养学生的动手能力、观察能力与分析概括的能力。
情感态度与价值观
培养学生的物理意识，感受物理学习带来的魅力,激发学生的求知欲，让学生对自然界的光学现象产生浓厚的兴趣，从而热爱物理，热爱科学，敢于怀疑、敢于批判生活中有违科学的报告，培养学生实事求是的科学态度和乐于合作、善于交流的精神。
教学重难点
教学重点: 正确确定入射角、反射角;理解光的反射定律。
教学难点:引导学生通过实验探索反射现象的规律。
教学方法：讲授法、实验教学法、讨论教学法。
教学资源：多媒体资料（PPT、与光的反射相关的图片及视频）、实验道具（激光笔、平面镜、硬纸板、记号笔、量角器、白布）。
教学流程设计：
1.创设情境，导入新课，激发学生兴趣。
2.新课教学，实验探究光的反射规律。
3.巩固练习，加强理解。
4.课堂小结。
5.布置课后作业。
教学过程：
教学评价：
板书设计
教学反思：
光的反射是光学部分的重要内容之一，因此，如何上好这节课对后续的学习起着至关重要的作用。
在本堂课教学中，我与学生的互动不够多，不能充分调动学生积极性。给学生讲解概念性知识时过于死板，没有让学生形象地记住概念性知识。在教学中举出的生活实例不够多，应当多联系生活实例，让学生充分体会到课堂与生活息息相关。
今后的教学中我应该从以下几个方面努力:
一、充分准备备课:备教材、备教法、备学生。充分考虑到课堂可能出现的情况，作好应变。
二、心中有教案，但不以教案为中心教学，以课堂上生成的东西为主，提高自己的课堂应对能力，教学生动有趣，努力使课堂教学成为艺术。
三、设计一定的问答及习题，使学生对本课掌握情况很好的得到反馈，了解学生哪些掌握了，哪些没掌握，并在以后的课程中补充加强。
四、多联系生活实际，贴近学生生活，激发并保持学生学习兴趣。教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（复习提问）教师：我们为什么能看见太阳、电灯等本身发光的物体？
教师：我们为什么能看到教室、书本等本身不发光的物体？
教师：是因为不发光的物体表面能反射光，反射的光进入到了我们的眼睛。
学生：因为物体发出的光进入了我们的眼睛。
学生：不知道
联系生活实际进行教学，激发学生兴趣。
通过第一个问题复习旧知，为新课的教学做好铺垫。
通过问题二让学生初步认识光的反射现象及其普遍性。
新课教学
教师：光射到物体表面，有一部分光会被物体反射出来，这种现象就叫做光的反射。
定义反射中的入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角和反射角。
教师：那么大家猜一猜光的反射存在什么样的规律呢？
教师引导学生进行实验探究光的反射规律。
学生展开讨论：光的反射可能存在何种规律。
学生在教师引导下正确得出光的反射规律。
学生按提示初步观察光的反射现象，讨论交流问题，初步感知光的反射所遵循的规律，激发学生的探究欲望，为光的反射探究做好铺垫。
培养学生的自学能力。
镜面反射与漫反射
教师：光的反射有两种类型：镜面反射与漫反射，那么这两种反射有什么不同呢？现在老师给大家演示一下。
教师用幻灯机投影一幅彩色画面在镜面和白布上，让学生观察两种现象。
小组实验，讨论交流观察的现象。
阅读相关内容，小组讨论问题，班内交流。弄清镜面反射与漫反射的区别。
培养学生的自学能力，再次由生活走向物理，认识自然界中两种反射现象。
知识拓展
教师在幻灯片出示练习题。
学生练习。
巩固知识，解决实际问题。
小结
教师：通过这一节课的学习同学们发现光的反射存在什么样的规律啊？
学生：反射光线与入射光线与法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角 ；光路可逆。
了解学生的掌握情况，查缺补漏。总结提升。
布置作业
课后习题：2、4。
培养学生的实践能力，巩固所学知识。
分值
分值描述
4.0
通过探究实验知道光的反射定律是什么，能画出光路图，能举例生活中光的反射的实例并区分是何种反射。
3.0
通过探究实验知道光的反射定律，能分清生活中的光的反射的现象。
2.0
知道光的反射定律，知道光路可逆。
1.0
知道光的反射是什么现象，能说出光的反射的定义。
0.0
不知道光的反射现象是什么，不知道光的反射的定义。