初中数学青岛版七年级上册3.5 利用计算器进行有理数的计算教学设计

这是一份初中数学青岛版七年级上册3.5 利用计算器进行有理数的计算教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

1.了解科学计算器的简单使用方法，并能进行简单的运算。 EQ
2.借助科学计算器进行简单的探索。
【学习重点】
能用科学计算器进行简单的运算。
【学习难点】
能用科学计算器进行简单的运算。
【学习过程】
一、情境导入
一根底面直径为12.5厘米的圆钢，长为230厘米，它的体积是多少？
由圆柱的体积公式，得圆钢的体积约为立方厘米。
上面的算式如果利用笔算，不仅费时，而且容易出错。如果利用科学计算器，就会简捷、方便得多。
二、合作交流，解读探究
（一）了解计算器的简单使用方法
1.请认真阅读计算器的使用说明书，了解各个按键的功能及按键的方法。
2.小组成员之间互相提问，例如＋、－、×、÷等键分别在什么地方，熟悉一下自己的计算器。
（二）运用计算器进行简单计算
自学例1、例2、例3，并用计算器实际操作，看计算结果和课本上的答案是否一样。（可以小组成员之间互相讨论完成）
三、当堂训练，巩固新知
用计算器计算：
①51×11÷17－19 ②46－［60－（－2）×（7＋8）］

③10÷（－2.5）×32 ④－2×2.53×(0.2)2 ＋(0.8)3
四、达标检测
1.用计算器计算
(1)9.5＋12.35－20.31 (2)78÷4＋16×2
(3)225÷(―15)―21 (4)(13.3)3－5.2×(－5.6)2
2.用计算器计算广东省2000年平均每户城镇居民家庭的汽车拥有量从1999年的0.83辆增加到1.99辆，增长的百分比是多少？（精确到0.01%）
五、课堂小结
问题：“对于本节课你有哪些方面的收获？ 与同学分享。”
梳理学习的主要知识点，研究数学的方法，获得的能力，规律总结，解题反思，情感提升，收获感悟。
六、作业布置：
七、教学反思：