人教部编版九年级上册2 我爱这土地课时练习

2我爱这土地

一、知识积累

1.给下列加点的字注音。

嘶哑(     )   黎明(     )   腐烂(     )   汹涌(     )

2.下列句中加点的词语解释有误的一项是(     )

A.我也应该用嘶哑的喉咙歌唱(嘶哑:声音沙哑)

B.这永远汹涌着我们的悲愤的河流[汹涌:(水)猛烈地向上涌或向前翻滚]

C.这无止息地吹刮着的激怒的风(激怒:指人受到强烈攻击而产生的巨大反应)

D.因为我对这土地爱得深沉(深沉:形容程度深)

3.下列诗句的朗读节奏划分(用“|”表示)有误的一项是(     )

A.假如|我是一只鸟,/我也应该|用嘶哑的喉咙十歌唱。

B.这被暴风雨所打击着的|土地,/这永远汹涌着|我们的悲愤的|河流。

C.——然后我死了,/连羽毛|也腐烂在土地里面。

D.为什么我的眼里|常含泪水?/因为我对这|土地爱得|深沉……

4.《我爱这土地》的作者         ,原名         ,浙江金华人,诗人。代表作有《                  》《光的赞歌》《            》等。

二、阅读理解

(一)阅读《我爱这土地》,回答问题。

5.诗歌表达了作者怎样的情感?

6.诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?

7.象征是诗歌创作中常用的写作方法,分析《我爱这土地》中“河流”“风”“黎明”的象征意义。

(1)河流:                                                        

(2)风:                                                          

(3)黎明:                                                            

8.诗歌第二节有何特点?在全诗中的作用是什么?

9.下列对这首诗的理解有误的一项是(     )

A.作者不用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。

B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲痛和愤怒以及对光明的向往和追求。

C.“——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了作者对土地的眷恋,隐含献身之意。

D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”,是指“鸟”而不是指作者自己。

(二)阅读下面的诗歌,回答问题。

乞  丐

艾青

在北方

乞丐徘徊在黄河的两岸

徘徊在铁道的两旁

在北方

乞丐用最使人厌烦的声音

呐喊着痛苦

说他们来自灾区

来自战地

饥饿是可怕的

它使年老的失去仁慈

年幼的学会憎恨

在北方

乞丐用固执的眼

凝视着你

看你在吃任何食物

和你用指甲剔牙齿的样子

在北方

乞丐伸着永不缩回的手

乌黑的手

要求施舍一个铜子

向任何人

甚至那掏不出一个铜子的兵士

一九三八年春

(选自《中国新诗百年大典》第5卷)

10.这首诗从哪些方面塑造了乞丐的形象?

11.这首诗表现了怎样的主题?

12.下列对诗歌的理解与分析有误的一项是(     )

A.这首诗通过乞丐的形象活画出一幅苦难人民流亡图。

B.这首诗用切实的语言和细微准确的动作来表现乞丐的形象。

C.这首诗运用象征手法,虚构了一个乞丐的形象。

D.作者感同身受地描摹出乞丐的痛苦和悲愤,对侵略战争进行了强有力的控诉。

三、表达应用

13.仿照画波浪线的句子,在横线上再续写两个句子,使之构成一组排比句。

选择是人生中永恒的话题,选择无处不在。“采菊东篱下,悠然见南山”是陶渊明选择的恬淡的人生;                                      ;“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是文天祥选择的不屈的人生;                       

                   。选择是一次又一次自我重塑的过程,让我们不断成长,不断完善。