小学语文人教部编版五年级上册第三单元9 猎人海力布评课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第三单元9 猎人海力布评课课件ppt，文件包含9猎人海力布上课课件pptx、9猎人海力布生字课件pptx、9猎人海力布课文朗读mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共47页， 欢迎下载使用。

1.掌握课文中的生字词。
2.读懂课文，弄清课文写了海力布的哪几件 事；了解故事发生的起因、经过和结果。
3.感受海力布身上可贵的品质，能用自己的 话将这个故事复述出来。
一、给下面生字加偏旁组成新字，再组词。
二、写出下列词语的反义词。
（ ）
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
从海力布救小白蛇这件事中，我体会到了海力布是一个见义勇为的人，他同情弱者，富有爱心。
自读课文第4自然段和第5自然段，说说海力布为什么不要其他的珍宝，只要能听懂动物说话的宝石。
海力布要龙王嘴里的宝石，是为了能听懂动物的话打到更多的猎物分给乡亲们。这种不为自己只为乡亲们的品质很可贵。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。
通过小白蛇的话，再一次说明了不能把从动物那里听到的话告诉别人，这样写的目的是强调说出动物说的话的严重后果，为后文作了铺垫。
带着问题读第7～9自然段，试着找一找答案吧。
他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”
这一句是海力布在劝说乡亲们赶快搬到别处去。
这一句是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面临着灾难的威胁。
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”
“镇定”一词充分将海力布在危急关头决心牺牲自己来救乡亲们的品质表现了出来。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
人们的“后悔”和“悲痛”，从侧面表现了海力布牺牲之大以及海力布牺牲的价值，进一步表现出海力布舍己为人的精神品质。
乡亲们看见海力布化作僵硬的石头以后会说些什么呢？展开想象，说一说吧。
一位老人说：“海力布，我真是老糊涂哇，明知道你是个诚实、一心想着我们的好孩子，我当时为什么要逼你说出原因啊，我好后悔呀！”
请分别用一句简单的话把故事的三要素概括出来。
海力布救了龙王的女儿。
海力布为了救乡亲们，自己变成了石头。
海力布得到了龙王的宝石。
本文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头的故事。赞扬了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。
铺垫是指事物发展的前期准备工作，即为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写，从而增强作品的感染力和说服力，制造悬念，引发读者的兴趣。如：本文描写小白蛇的反复叮嘱，就是为下文作铺垫，以突出海力布不惜牺牲自己的性命也要救乡亲们的高尚品质。
点明故事发生的地点、人物
只有整个人类的幸福才是你的幸福 ——狄慈根
把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把荆棘留给自己！ —— 巴尔德斯
1. 海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
2. 海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕 的消息。
二、当洪水退去，乡亲们重返故里，看到海力布 化作的石头时，他们想在石头边写段文字纪 念海力布，如果是你，你想写什么？
善良猎手海力布，舍己为人救乡亲。化作僵石永不朽，流芳百世万人传。