人教A版 (2019)必修 第二册8.4 空间点、直线、平面之间的位置关系教案及反思

这是一份人教A版 (2019)必修 第二册8.4 空间点、直线、平面之间的位置关系教案及反思，共6页。

课题
直线与直线平行
单元
第八单元
学科
数学
年级
高二
教材分 析
本节内容是空间直线平面平行的第一课时，由常见立体图形导入，进而引出本节要学的内容。
教 学
目标与核心素养
1.数学抽象：通过将实际物体抽象成空间图形并观察直线与直线平行关系。
2.逻辑推理：通过例题和练习逐步培养学生将理论应用实际的。
3.数学建模：本节重点是数学中的形在讲解时注重培养学生立体感及逻辑推理能力，有利于数学建模中推理能力。
4.空间想象：本节重点是考查学生空间想象能力。
重点
空间中平行线的传递性
难点
等角定理
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们知道，在同一平面内，不相交的两条直线是平行直线，并且当两条直线都与第三条直线平行时，这两条直线互相平行，在空间中是否还有这样的类似的结论？
学生思考问题，引出本节新课内容。
利用已学知识引出本节新课内容。
讲授新课
如图，在长方体ABCD-A’B’C’D’中，DC//AB,
A’B’//AB,DC与A’B’平行吗？观察你所在教室，你能找到类似的实例吗？
可以发现DC//A’B’.教室中黑板边所在直线AA’和门框所在直线CC’都平行于墙的交线BB’,那么CC’//AA’。
经过前面的讨论我们得到一个基本事实
基本事实4 平行于同一条直线的两条直线平行
（用来判断空间中两条直线是否平行）
2.例一
如图，空间四边形ABCD中，E、F、G、H分别是边AB,BC,CD,DA的中点。求证：四边形EFGH是平行四边形。
证明：连接BD
∵EH是△ABD的中位线
∴EH//BD,且EH=1/2BD
同理FG//BD,且FG=1/2BD
∴EH//FG且EH=FG
∴四边形EFGH为平行四边形
在例一中，如果再加上条件AC=BD，那么四边形EFGH是什么图形?
菱形
分析：
在例题2的基础上我们只需要证明平行四边形的两条邻边相等。
4.练习一
如图，在三棱柱中，E,F分别是AB,AC上的点，且AE:EB=AF:FC,则EF与位置关系是_______
5.练习二
如图，E，F分别是长方体ABCD-A1B1C1D1的棱AA1,CC1，的中点．求证：四边形B1EFD为平行四边形．
总结：证明空间中两条直线平行的方法
(1)利用平面几何的知识(三角形与梯形的中位线、平行四边形的性质、平行线分线段成比例定理等)来证明．
(2)利用基本事实：即找到一条直线c，使得a∥c，同时b∥c，由基本事实4得到a∥b.
6. 思考：
在平面内，如果一个角的两边与另一个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补，在空间中，这一结论是否仍然成立？
与平面中的情况类似，当空间中两个角的两条边分别对应平行时，这两个角有如图所示的两种位置。对于图一，我们可以构造两个全等三角形进行证明。
如图，分别在∠BAC和∠B’A’C’的两边上截取DA,AE和A’D’,A’E’使得AD=A’D’,AE=A’E’。连接AA’,DD’,EE’,DE,D’E’
∵AD//A’D’且AD=A’D’∴四边形ADD’A’是平行四边形
∴AA’//DD’且AA’=DD’同理可证AA’//EE’且AA’=EE’
∴DD’//EE’且DD’=EE’∴四边形DD’E’E是平行四边形∴DE=D’E’
∴△ADE≌△A’D’E’∴∠BAC=∠B’A’C’
对于第二种情况我们可以参照第一种，如图，延长C’A’分别在∠BAC和∠B’A’C”的两边上截取AD,AE和A’D’,A’E’使得AD=A’D’,AE=A’E’。连接AA’,DD’,EE’,DE,D’E’
∵AD//A’D’且AD=A’D’∴四边形ADD’A’是平行四边形
∴AA’//DD’且AA’=DD’同理可证AA’//EE’且AA’=EE’
∴DD’//EE’且DD’=EE’∴四边形DD’E’E是平行四边形∴DE=D’E’
∴△ADE≌△A’D’E’∴∠BAC=∠B’A’C”
所以∠BAC与∠B’A’C’互补，这样我们得到
如果空间中两个角的两条边分别对应平行，那么这两个角相等或互补（等角定理）
7.练习三：
在三棱柱ABC－A1B1C1中，M，N，P分别为A1C1，AC和AB的中点．求证：∠PNA1＝∠BCM.
8.练习
一、下列命题中，其中正确的是( )
A .若两条直线没有公共点，则这两条直线互相平行
B.若两条直线都和第三条直线相交，那么这两条直线互相平行
C.若两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线互相平行
D.若两条直线都和第三条直线异面，那么这两条直线互相平行
二、如图，设E,F,G,H依次是空间四边形，ABCD的边AB,BC,CD,DA上除端点外的点，且AE/AB=AH/AD=λ，CF/CB=CG/CD=μ，则下列结论不正确的是（ ）
A 当λ=μ时，四边形EFGH是平行四边形
B 当λ≠μ时，四边形EFGH是梯形
C 当λ=μ=1/2时，四边形EFGH是平行四边形
D 当λ=μ≠1/2时，四边形EFGH是梯形
根据实例观察空间中的平行线
给出基本事实4
学生独立思考例一
小组讨论练习一并给出答案
学生独立完成练习二
小组讨论探究并回答问题
学生独立思考练习三
学生独立完成练习
通过具体立体图形体会空间中平行线的传递性
加深学生对基本事实4的理解
段炼学生解决问题能力
段炼学生独立解决问题能力
加深对知识的掌握
段炼学生团队协作能力
段炼学生对于新知识的掌握
段炼学生独立解决问题能力
课堂小结
1，空间中平行线的传递性
2，等角定理
学生对本节内容进行总结。
学生对于新知建立系统结构。
板书
目标
1，空间中平行线的传递性
2，等角定理
精讲 习题
1，空间中平行线的传递性
2，等角定理