初中物理粤沪版八年级上册3 长度和时间测量的应用教案

这是一份初中物理粤沪版八年级上册3 长度和时间测量的应用教案，共4页。教案主要包含了导入新课，自学互研，合作探究，交流展示，板书设计，教后反思等内容，欢迎下载使用。

1．知道国际单位制中长度和时间的单位及换算；能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
2．能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
3．知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。
4．通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。
教学重点
1．知道什么是单位，以及引入单位概念的必要性。
2．认识长度和时间的测量工具。
教学难点
如何使用刻度尺测量长度和正确读数。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。
这节课，我们就一起来探究学习《第三节 长度和时间测量的应用》的相关知识。（板书课题）
二、自学互研
（一）长度的“间接”测量
自主阅读教材P14～15的内容，独立思考并完成：
1．长度的一些特殊测量方法：
（二）体积的测量
自主阅读教材P15的内容，独立思考并完成：
2．量筒是用来测量液体体积的仪器，使用时应注意观察它的分度值和量程，读数时视线应与液面齐平。量筒还可以用来测量不规则物体的体积，如图a所示，量筒中水的体积为30mL，将被测物体放入水中，如图b所示，此时液面到达的位置是40mL，由此可知，物体的体积为10mL。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。
给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了些什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
（三）你身上的“尺”和“表”
自主阅读教材P16的内容，独立思考并完成：
3．了解自己身上某些部位的尺寸，会给我们进行正确测量长度带来许多方便，请根据你的经验给下列数据填上适当的单位：人正常走两步的距离约为1m；右臂向右平举时从中指尖到左臂间的距离约为1m；一个拳头的长度约为1dm；一个手指甲的宽度约为1cm。
4．下列过程中，经历的时间差不多为1s的是( D )
A．人的眼睛眨一下的时间
B．人呼吸一次的时间
C．人打一次哈欠的时间
D．人的心脏跳动一次的时间
三、合作探究
1．对学
分享独学1～4题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案一 完成教材P14的“活动1”长度的“间接”测量活动。
方案二 有一薄壁啤酒瓶，如图所示，现只有适量的水、细线和直尺，你能否想办法测出瓶的容积？讲出道理，写出瓶容积的计算式。
五、板书设计
第三节 长度和时间测量的应用
1.长度的“间接”测量
2.体积的测量
3.你身上的“尺”和“表”
六、教后反思



(1)
累积法测一张纸的厚度)
(2)
累积法测铜丝直径)
(3)
替代法(辅助法)测球的直径、圆锥高)
(4)
截取法测长度)
(5)
滚轮法测长度)
(6)
棉线法(化曲为直法)测长度)