初中物理粤沪版八年级上册2 探究光的反射规律教案及反思

这是一份初中物理粤沪版八年级上册2 探究光的反射规律教案及反思，共4页。教案主要包含了导入新课，自学互研，合作探究，交流展示，板书设计，教后反思等内容，欢迎下载使用。

1．认识光的反射现象，了解光的反射现象中的几个名词。
2．会探究光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的。
3．知道镜面反射和漫反射，了解光反射在生活中的一些应用。
4．得出光的直线传播规律后，引导学生乐于运用这一规律解释一些现象，如日食、月食、射击瞄准、小孔成像等等。能积极参与探究光反射的活动，愿意进一步进行课外有关光的反射定律的实验。
5．能够积极地思考一些光的问题，通过思索问题进一步激发学生的探究有关光的问题。
教学重点
用探究法研究光的反射定律。
教学难点
用光的反射解释一些简单现象。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
我们知道光在同种均匀介质中沿直线传播，光源发出的光进入了眼睛，人能看到物体，那么人为什么能看见不发光的物体？
这节课，我们就一起来探究学习《第二节 探究光的反射规律》的相关知识。（板书课题）
二、自学互研
（一）光的反射现象和光的反射规律
自主阅读教材P51～53的内容，独立思考并完成：
1．光在两种介质分界面上改变传播方向又返回原来介质中的现象，叫做光的反射。
2．如图所示是光射到物体表面发生反射时的情况，则AO为入射光线，OB为反射光线，ON为法线，∠α为入射角，∠β为反射角。
归纳总结：
光照射到不发光的物体上发生反射，反射光进入我们的眼里，我们就能看到物体了。值得注意的是，人眼看到物体时，是物体发出或反射的光进入了人眼，不是人眼射出的光线照到了物体。
方法指导：
无论是镜面反射还是漫反射，都遵循光的反射定律。漫反射不是“乱反射”，看似杂乱无章的反射光线射向四面八方，但对于每一对反射光线与入射光线来说，都遵循光的反射定律。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。
给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了些什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？3.光反射时，反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内，反射光线和入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角。这就是光的反射定律。在光的反射现象中，光路是可逆的。
4．如图所示，根据给出的反射光线OB画出入射光线AO，并标出入射角及其度数。
（二）镜面反射与漫反射
自主阅读教材P53的内容，独立思考并完成：
5．平行光线经反射后，反射光线还是平行的，这种反射叫做镜面反射。粗糙不平的表面将平行入射的光向各个方向反射，这种反射叫做漫反射。
6．为什么黑板反光看不清字？因为黑板比较光滑，射到上面的光接近发生镜面反射，从而射向某一方向的同学眼睛中的光线较强(选填“强”或“弱”)，而粉笔字很粗糙，射到它上面的光发生漫反射，进入这一方向的同学眼睛中的光很弱(选填“强”或“弱”)，所以觉得有些耀眼而看不清字。
（三）光反射的应用
自主阅读教材P54的内容，独立思考并完成：
7．光的反射不仅广泛应用在生活中，还常应用在许多高新技术中。红宝石激光器的红宝石两端被磨成一对平行的平面镜，使很强的激光经多次反射，形成激光束；人造卫星利用光的反射，在遥远的太空探测地面的河流和森林，估计农作物的产量；光纤利用光的反射传输信息；等等。
8．光明是人们祈求的，但有时光也会损害人的视觉和身心健康，成为光污染。下列现象中会造成光污染的是( B )
A．汽车车窗玻璃上贴太阳膜
B．城市建筑大面积安装玻璃幕墙
C．晚上学习时用护眼台灯
D．用塑料薄膜建造温室大棚
三、合作探究
1．对学
分享独学1～8题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案一 完成教材P52的“活动2”的探究活动。
方案二 在黑暗的屋子里，在桌上铺一张白纸，把一块小平面镜放在纸上(镜面朝上)，让手电筒的光正对着平面镜照射，如图所示，从侧面看：镜子比较暗，它发生了镜面反射；白纸比较亮，它发生了漫反射。
五、板书设计
第二节 探究光的反射规律
1.光的反射现象和光的反射规律
2.镜面反射与漫反射
3.光反射的应用
六、教后反思