初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）爱在家人间教学设计

这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）爱在家人间教学设计，共4页。教案主要包含了爱的碰撞，与父母沟通的技巧等内容，欢迎下载使用。


学习目标：
1、体味亲情，感受家庭的温馨；
2、理解我们与父母发生爱的碰撞的原因，增进与父母的情感；
3、学会正确处理与父母之间的矛盾，掌握与父母沟通的技巧。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
新
定
向
激情导入
新课导入
播放视频《爱的表达方式》；
请学生谈谈看完后的感触；
观看视频，并发表自己的感触
通过观看视频进一步感受亲情，为新课做好铺垫，引入新课。
学习目标
板书课题（略）
出示学习目标（见表上）
学生齐读学习目标，体会本节课所要了解掌握的知识点
学生明确学习目标，了解本课知识点和重难点，利导学导教
自
学
课
本
出示自学思考题：
爱的碰撞的原因有哪些？
与父母沟通的技巧有哪些？
宣布自学课本
巡视课堂，了解学生的自学情况
学生带着问题自学课本，并做好相应的标记
让学生整体上感知本节课的内容，培养学生的自学能力
议
探
交
流
宣布议探交流：引导学生针对自学思考题先进行师友对议，后进行小组讨论，释疑解惑；
巡堂指导：观察学生议探交流情况，了解学生对新知的掌握情况，引导学生对疑难问题进行讨论。
1、师友对议：师问友答，师友互帮互学
2、组议解惑，组长分派展示师友
在对议和讨论中，促使每位同学参与交流，促进互帮互学和团队合作学习的意识
展
示
评
讲
体味亲情：无论什么情况，亲情任伴左右。
活动一：说一说
回忆与家人相处的点点滴滴，你感受到的关爱有哪些？
出示几张图片，让学生判断这些画面是亲情的表现吗？
教师总结：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和谐，有的自然随和、有的磕磕绊绊。有时，亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会发生变化，但无论什么情况，亲情任伴左右。
二、爱的碰撞
活动二：玲玲的烦恼
多媒体展示玲玲的烦恼
思考：1、玲玲为什么觉得很烦？
引导学生总结：
（一）与父母发生爱的碰撞的原因有哪些？
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和父母的关系发生了微妙的变化。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
（3）由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
思考：2、假如玲玲一直这样下去，会有什么后果？
小组讨论：3、如果你是玲玲的朋友，请给她提出一些建议。
引导学生总结：
（二）如何化解与父母之间的矛盾？
①试着接纳父母的做法
②理解父母的行为
③主动与父母沟通等等
总之，当与父母发生冲突时，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
与父母沟通的技巧
活动三：说说你的故事
你与父母发生过冲突吗？说说让你印象最深的一次冲突。
师：从他们分享的故事中不难发现，当我们选错了沟通的方式，往往会激化矛盾。那么，我们应该怎样与父母沟通呢？有哪些技巧呢？
与父母沟通的技巧
（1）关注事实；（2）把握时机
（3）留意态度；（4）选择方式
（5）考虑环境
学生回答
学生作出判断
学生分析案例
师友总结，友展示，师补充
学生回答
小组讨论，提出建议
学生分享故事
学生回答
1、让学生感受亲情的温暖
2、让学生感受亲情的表现是多样的，纠正学生对亲情的错误认识
在分析案例中，自动生成与父母发生爱的碰撞的原因，以便于更好地理解自己的父母。
使学生认识到化解矛盾的重要性，激发学生参与的热情，在这个过程中，实现自我教育。
结合学生的实例，让学生发现我们生活中的一些矛盾是可以避免的，促使他们在生活中与父母进行良好的沟通。
变式检测
见PPT
小组合作探究
检测教与学的效果，促进学生正确看待亲情
师
生
总
结
学生总结：略
教师总结：
播放短片，
课堂总结
板书设计：
7.2爱在家人间
无论什么情况，亲情任伴左右
爱的碰撞
原因
解决方法
三、与父母沟通的技巧
学生总结（规范用语：通过----课的学习，我了解----知道了----懂得了-----）
通过学生谈收获，进一步巩固本节课的内容。
通过播放短片，引导学生更深一步感受亲情，了解父母，懂得珍惜亲情。