川教版英语三年级下学期教案全册 共25份 新上架

1 能使用感叹词uch和向别人提供帮助的句子“Can I help yu?”并能用声调表示疑问。 2通过小诗和歌曲，巩固所学知识，激发学生的学语情感，加深学生对单词的理解和记忆。 3能节奏并富于表情地朗诵小诗，要求发音准确、清晰，并能基本理解大意。4、要求学生能理解歌曲大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他单词进行替换演唱。教学重难点 1综合所学知识进行日常交往。 2体验歌曲和小诗中的情感。课时 1-2课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic bx单词教学1、引入新单词2、巩固新单词三、小诗教学Let’s chant：Fly My Kite1、听小诗。2、双人活动：一人一

1 能听懂、会说本课单词和句子要求发音准确，理解句义，语调自然流畅。2 能用句型“Welcme t…”大胆自然地向别人表示欢迎。3 能有节奏并富于表情地朗读小诗Welcme！同时要求发音正确、清晰。并能基本理解大意。教学重难点 1.本课单词及China，welcme中/I/和/m/的发音。2．表示欢迎的用语“Welcme t…”。3.带有感情地熟读小诗Welcme 4激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。课时 1-2课时教学过程一、师生问候二、教学单词China 和句子“I'm frm China”三、教学单词Hng Kng , Maca ,巩固句型“I'm frm…”四、教学

Let’s play a game1.整体设计思路、指导依据说明新课标中指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。小学三年级主要是培养学生对学习英语的兴趣，并侧重学生听说能力的培养，依据新课标的理念，针对三年级学生活泼好动的个性特点，我在本节课中设计了丰富的活动，让学生充分调动各种感官，积极参与，课的开始，我自编了一首简单的韵律诗，学生的积极性被调动起来了，接着以运动会为切入点展示了运动会项目，询问学生喜欢的项目，

1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2.能灵活使用课堂用语和游戏用语。 3.能在生活中正确使用祈使句。 4.通过歌曲培养学生的听、说能力，扩大其词汇量，练习语音，同时要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验。 教学重难点 1 单词shut和cry的发音。2. 动词和祈使句的使用3 能大胆开口演唱，仿编歌曲。课时 1-2课时教学过程一、师生问候及复习二、教学句型 “Jump,please”1、引出句型。2、巩固句型。3、否定祈使句。三、Magic bx 词汇教学。1).教师出示卡片或做动作帮助学生理解词义。2).生传卡片或实物操练。3).生听音用手指书上图

1 通过游戏、看图说话综合复习A-F课所学内容。2教会学生一个学习策略：不断地复习就是一种新的学习。 教学重难点 单词和重要句型的灵活使用。课时 1-2课时教学过程一、师生问候，二、复习单词1.快速认读卡片2.通过游戏游分类巩固3、完成《课堂活动评价手册》第一题三、复习本单元重要的句型四、完胜P14的练习。1、完成Listen and circle2、完成lk and say五、复习本单元对话六、 用点数游戏的方法，复习本单元小时和歌曲的复习七、完成P15的游戏1、教师拿出硬币，让学生了解heads和tails.2、了解游戏用语的大意。3、游戏方法。八、完成《课堂活动评价手册》

《What day is today？》教学设计教学目标：知识与技能能听说认读单词Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、join、run、jump rope，并能初步运用进行简单交际。过程与方法能初步使用What day is today? It’s...问答星期，能用I run on  Monday.等来描述每一天的做的事情。初步感知现在进行时的用法及其表示意义。创设情境，让学生通过观察、感知、体验、参与、交流，理解获取知识。情感态度与价值观培养学生珍惜时间，有计划做事的良好品质。教学方法本课我遵循“以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的”的原则，采

How is the weather?教学设计一、          教学目标1、知识技能：（1）能听懂、会说单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy。（2）熟练掌握句型How is the weather?It’s …2、学习策略：学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。3、情感态度：从学生角度出发，培养学生合作共享的学习态度和竞争意识，使学生体验用英语进行交际的乐趣，激发学生主动

（1）多媒体课件、 单词卡片、小贴画、录音机。(2) 教师了解学生原有的知识能力经验。课前分析小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1.热身活动；2.学习新知；3.巩固练习；4.拓展延伸；5.家庭作业。教材分析（一）教学内容分析川教版三年级下册lessn J Fly a kite。本课以windy的天气为话题，引出在这个天气里可以做的事：fly a kite,并通过chant认识range,pear,banana,Apple等水果名称。（二）教学对象分析：小学三年级的学生活泼好动，竞争意识强，喜欢表现自己。经过了一个学期的英语学习，能用英语进行

Lesson k Let’s Sing a Song教案一、 教材分析本课是2012年教育部审定的《新路径英语》的Lesson K Let’s Sing a Song.是在原来教材上新增的课文，本课主要讲的是Ten Little Indian Boys这首歌的教学，体现了新教材更注重培养学生学习英语的主动性和兴趣，增强学生运用语言的能力。因为幼儿及儿童处于语言学习的敏感期，喜欢哼唱歌谣，喜欢节奏感强的音乐。小学生喜欢唱歌，所以英语歌的教学，可以激发学生的学习兴趣，缓解学生的压力，增强师生的互动，培养学生的音乐智能、运动智能和语言智能，加强语言印象，培养学生的语音、语调和节奏感，还可以

1、能听懂会说本课单词， 要求发音准确， 语调自然、流畅。2、通过学生动手画图，巩固学过的食物类单词。3、能用“H ave an/a…”请吃东西，用“H ave sme…”请喝饮料，并掌握表示评价的用语“Oh Yucky!”。4、通过学习本课，教育学生不要挑食，要珍惜粮食。5、培养学生创造性使用语言的能力，使他们获得一定的成就感。教学重难点：1、Strawberry,fruit,juice和rice的发音。2、能在教师的启发下，奖学过的水果类单词与juice合成，组成新的单词。3、能根据所给情境，综合所学语言进行表达。课时 1-2课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic bx单词教学1、

1、能听懂、会说本课单词， 要求发音准确，理解词义， 语调自然流畅。2、能模仿英语语言中动物的叫声，听到声音能判断出动物的英语名称。3、要求学生能有节奏地朗读小诗，能在教师的启发下用学过的其他动物类单词进行仿编，并能基本押韵。教学重难点 1、识别各种动物，认读动物类单词。2、能有节奏地背诵小诗，同时能模仿动物的动作，背诵时手、口动作协调，表情丰富。3、能在教师的启发下用学过的其他动物类单词进行仿编小诗并能基本押韵。4、能学过的其他动物类单词进行替换演唱并基本正确。课时 1-2课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic bx单词教学1、呈现新单词。2、教学新单词3、游戏巩固新单词。三、教学小诗

1、能正确使用拜访别人时进门的问答用语和表示同意的用语，培养学生礼貌待人的良好品质。2、能根据读音猜出音译英文词的意思，培养学生敢于尝试的精神，提高其学习兴趣。3、能综合使用表示建议的用语“Let’s…”和用以上表达法表演故事。教学重难点1、能较自如地使用拜访别人时进门的问答用语和表示同意的用语“May I cme in？”“Wh’s it?””It’s …” “Cme in,Please”表示同意的用语“Gd idea!”。2、表演故事。

          Can you fly教学设计一、．教学目标　　依据教材自身体系、本节课内容和学生现有认知水平确定以下教学目标。　　【知识目标】1、能听、说、认读单词cook,act,climb,drive,sleep；能听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。　　2、能用英语进行对话：Can you do sth? Yes,I can.\No,I can't.　　Why? Because I'm a sth.　　【能力目标】  能够在日常生活中用英语介绍动物及其各自的能力。　　【情

1、能正确使用句型“That’s my/Yur…”来指代离说话人较远的人或物，并能灵活使用“What’s in the bx?”提出问题。2、能使用“Hw nice/ cute!”表示赞叹，培养学生乐于和善于用语言表达情感的能力。3、要求学生能有节奏地朗读小诗，能在教师的启发下用学过的其他动物类单词进行仿编，并能基本押韵。教学重难点1、能用感叹句较自如地表达自己的情感。2、能正确使用this和that。3、能在教师的启发下用学过的其他动物类单词进行仿编，并能基本押韵。4、能学过的其他动物类单词进行替换演唱，并基本正确。课时 1-2课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic bx单词教学1、

Lesson Q Oh,Yucky!教案                          一、教学内容分析    本教案是川教版小学三年级下期 Lesson Q Oh Yucky! 部分的词汇教学设计。本课体现了较强的交际教学思想，注重学

   How Yummy! 教学设计 一、教学内容： 1、 单词：egg, hamburger, ice cream，bread 2、 句型：Have a/ an…    How yummy!     二、教学目标： 1、能听懂、会说单词egg, hamburger 2、能够恰当、灵活的运用句型： Have&

1、能正确读出并使用本课单词。2、能够在日常生活中自觉、恰当地使用礼貌用语。3、通过对话教育学生要养成良好的文明礼貌习惯。教学重难点 1、Cady,fish和chicken的发音。课时 1-2课时2、能将所学的礼貌用语灵活的运用于日常生活中。教学过程一、常规问候与复习二、教学句型1、教学：—After yu—After yu2、教学：—Have sme tea.—Thank yu very much.—Yu’re welcme 三、Magic bx单词教学1、呈现新单词。2、教学新单词3、游戏巩固新单词。四、Let’s sing：Gd Manners1、教师提出问题：What d yu hea

1、通过对文明礼貌行为的判断，教学文明礼貌用语，同时培养学生对文明礼貌行为的认识。2、通过各种教学活动，复习、巩固各类单词。教学重难点1、文明礼貌用语。2、十二生肖名称。 课时 2课时教学过程第一课时一、常规问候与复习二、复习动物类单词，完成Let’s try.1、复习所学过的动物类单词，请学生找出中国的十二生肖。2、讲解有关中国十二生肖的的传说，通过操练让学生知道十二生肖的顺序。完成《课堂活动评价手册》第一题3、检测并用教材P44 L

1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数，培养学生的听、说能力以及对英语的和音乐的敏感度，创造轻松的学习气氛，提高学生的学习兴趣。3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。教学重难点 1、能正确运用可数名词的单、复数。2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。3、能流利地从15倒数至1。课时 1-2课时教学过程一、常规问候二、复习1、复习第一册的小诗One and Tw 启发学生注意每一行的同一个单词写法的不同（单、复数），并用动作或书中的插图帮助他们理解。2、复习以前学过的单词，让学生回忆

1、能流利地从1数到20，并能从20倒数到1。2、能对数字进行提问和应答。教学重难点 1、能正确运用可数名字的复数形式，并能在前面加上基数词。2、能争取读出可数名字的复数形式。3、能流利地从20倒数到1。课时 1-2课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic bx单词教学1、教学新单词。2、师读，学生出示卡片。3、在每个大组请一个同学出示卡片，其他的同学读。4、教师随意出示几个数字，请学生将其按大小顺序排列，并读出排列后的数字。5、双人活动：学生每人一套1—10图片卡或者扑克牌，每次每人各处一张相加，看谁家的又快又正确。三、在可数名词的复数前加上基数。四、Let's talk对话教学1、教学

1、能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。 2、能用“S Many…！”“Hw…！”表达感叹；用“Lk here.” “Lk there.”指代方位。 3、通过游戏等各种形式操练，使学生能够用简单的英语表达自己的情感。4、培养学生活泼、开朗、善于表达情感和乐于交往的良好个性。教学重难点 1、单词ftree,ant,shrt,lng和beautiful的发音。 2、能将所学的知识灵活运用于日常生活中。课时 1-2课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic bx单词教学1、呈现新单词。2、教学新单词3、游戏巩固新单词。三、Let's talk对话教学1、教学第一

项目教学共案个性化修改教学内容Lesson X I Can Count 教学目标1、能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。    2、能较灵活地使用句型“I can…”表达自己能做的事。    3、能有节奏地朗读小诗并伴以相应的动作，要求基本理解小诗的大意，语音、语调自然、流畅。  教学重点1、单词run, draw, read, write和count的发音。2、能较灵活地使用句型“I can…”表达自己能做的事。  教学难点1、能有表情地对话。2、能有节奏地

1、能听懂、会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。 2、能正确地、较熟练地使用my和yur。 3、能通过Let’s talk中游戏Yur and my 和歌曲Are Yu Ready?配合相应的动作巩固祈使句及相应动作的表达法。4、通过歌曲、游戏激发学生开口大声说英语的兴趣，提高学生的模仿能力。5、通过称赞学生，并学生为自己的表演鼓掌等方式，增强学生的自信心，潜移默化地形成称赞他人的好习惯。6、介绍六一儿童节，通过游戏和歌曲，对学生进行情感教育，以增强学生间的友谊，让学生树立互相关心、互相帮助的意识。教学重难点 1、能正确使用my和yur。 2、Penci

1、能认读A—Z的26个英语字母。2、让学生通过直观的手段理解小诗I Am,I Can；积极实践，用动词类单词仿编小诗。3、通过故事的学习，初步了解“Let’s…”和“Let me…”“I want …”句型，学习“I’m slw/fast.”综合复习以下几点：打招呼用语“Hi.”“Hell.”人称代词I,yu,he；称呼语Mr；动物名称trtise,hare,elephant,hedgehg,tiger,mnkey,bird；描述性形容词fast,slw；口头常用词yes,n,silence,cme n,培养学生综合运用语言的能力。演故事，故事教学中应注意对学生进行引导，即如何面对困难和和如