湘美版美术美术鉴赏（选修）教学教案设计整套 共12份 新上架

第三课 我们怎样运用自己的眼睛教学目标（1）知识与技能目标：学生能够掌握美术鉴赏的意义，了解美术鉴赏的艺术特点和要领，并能够独立的对美术作品进行欣赏评价。（2）过程与方法目标：通过欣赏、讲授、讨论，帮助学生掌握美术鉴赏的方法，提高学生美术鉴赏能力，培养学生的审美意识。（3）情感态度价值观目标：培养学生热爱艺术、热爱生活的情操，在学习的过程中体会艺术作品给人们带来的独特视觉感受，激发学生对艺术的感知能力。教学重、难点教学重点：培养学生审美的眼睛，从而让学生们掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来和人生发展的重要意义。教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类和美术鉴赏的一般过程和方法。教

第三课 我们怎样运用自己的眼睛1教学目标 知识目标: 掌握并理解美术鉴赏的四种基本类型能力目标:培养学生多层面、多角度欣赏美术作品的意识感情目标:培养学生多种思维品质,从而对美术产生浓厚的兴趣2学情分析 本单元是美术鉴赏的入门课程。在学习过程中,学生主要是通过对一些有代表性的美术作品进行尝试性分析,系统地获得美术鉴赏的基本意识,掌握科学的鉴赏方法。本课介绍的就是美术作品的四种鉴赏方法。引导学生以一种开放、探索性的审美态度从美术作品中获取多方面的信息,并且在有效获取这些信息的基础上运用科学的方法对其进行分析,从而加深对美术作品的认识。通过这些活动,使学生突破粗略、简单化的欣赏习惯,或者仅仅能够复

第三课 我们怎样运用自己的眼睛【教学目标】知识与技能：掌握美术鉴赏的四种基本方法过程与方法：学会从多角度、多层面鉴赏美术作品情感态度价值：观培养学生的审美意识【教学重点、难点】教学重点：如何从多种角度去欣赏一幅美术作品。教学难点：四种鉴赏方法的熟练运用。【教学过程】创设情境。教师:对优秀的作品怎么品味离不开我们的眼睛。如何运用自己的眼睛这就是我们这节课要讨论的话题。教师:“画龙点睛“听过没有人知道它的故事吗?学生:有人知道或者没人起来说。教师:那我简短的说一下。从前有个著名的画家,在柱子上画了一条龙却没有眼睛,大家就觉得很奇怪,这龙没有眼睛怎么像龙呢,这不完整嘛。于是硬是逼迫着画家画上眼睛。画

第三课 我们怎样运用自己的眼睛教学目标：知识与能力：通过图片视频PPT等渠道，让学生了解美术欣赏的基本思路，让学生对如何鉴赏美术作品有一定的理解，培养学生欣赏不同流派风格的美术作品的审美能力。过程与方法：学生通过学习了解多种美术作品，对美术作品美的定义产生多角度，开放包容的鉴赏眼光，学会从多方面了解欣赏美术作品。情感态度价值观：培养学生观察美，发现美的能力，提高学生的审美水平和意识，激发学生对艺术的热爱之情。教学重点：从不同角度欣赏鉴赏美术作品教学难点：引导学生学习掌握四种鉴赏方式教学工具：教师：相关资料视频PPT 学生：笔记，《蒙娜丽莎》相关背景资料教学过程：导入部分：纪录

第三课 我们怎样运用自己的眼睛1、教学目标[知识与技能]了解学习美术鉴赏的意义:理解美术鉴赏过程中产生不同差异的原因:掌捏鉴赏美术作品的不同方式与角度。[过程与方法]通过欣赏感知与对比探究，理解美术鉴赏过程的实质是一个“再创造”的过程:能够以不同形式鉴赏一幅美术作品。[情感态度和价值观]深化对作品的感受，提高审关体验与表达能力。2、教学重难点[重点]掌握鉴赏美术作品的不同方式与角度。[难点]理解美术鉴赏过程的实质是一个“再创造”的过程。3、教学方法演示法、对比法、探究法等。4、教学准备多媒体课件、相关视频图片、学生课前搜集的资料等。5、教学过程(一)创设情境。激趣导入教师展示毕加索大师的代表作

说课稿1教学目标 知识目标: 掌握并理解美术鉴赏的四种基本类型能力目标:培养学生多层面、多角度欣赏美术作品的意识感情目标:培养学生多种思维品质,从而对美术产生浓厚的兴趣2重点难点 重点:多角度去鉴赏一幅美术作品.。难点:灵活运用四种鉴赏方法。3教学过程 【导入】导入新课 1.上课，同学们好，今天在上课之前我们先一起看一下伟大的艺术大师达芬奇的几张代表作。最后的晚餐、施洗者圣约翰、达芬奇的自画像。好的，同学们在看完达芬奇的画作之后，大家有什么感受吗，请几位同学谈谈自己的感受？嗯没错，生动、真实、富有艺术性，达·芬奇的艺术作品不仅能像镜子似的反映事物，而且还以思考指导创作，从自然界中观察和选择美的

知识目标：1.理解“礼仪与教化”这一社会要求对美术创作的影响。2.了解在这一背景之下中国商周到秦汉时期出现的美术现象。3.学习用不同的方法来鉴赏这些美术作品。情感目标：让学生在鉴赏的过程中，认识到文明社会初期，统治者为了维持社会的安定，维护自己的统治，就制定了一定的秩序。培养学生的民族荣誉感，使学生了解并辨别阶级社会的道德观，并对学生形成正确的道德观起到指引作用。三．学情分析主要介绍两个方面的内容：中国商周到秦汉时期比较有代表性的美术种类和美术作品。这些作品与社会文化观念的关系和社会意义。四．教学重难点理解“礼仪与教化”这一社会要求对美术创作的影响。如何让学生在学习美术作品的同时，进行德育教育

知识与技能：初步了解美术在不同历史时期规范社会秩序方面的作用，懂得艺术品的教化功能，了解礼仪与教化的关系。过程与方法：通过欣赏不同时期的美术作品，学会用风格分析的方法来研究美术作品。情感态度和价值观：通过鉴赏不同时期的美术作品，培养学生以联系的、整体的思维方式进行审美判断的能力，让学生体验并感受古人的礼仪与教化。教学重难点：教学重点：理解礼仪与教化对社会产生的影响。教学难点：了解并掌握研究分析不同时期的美术作品的方法。教学准备：多媒体课件、教材教学过程：教学导入师：同学们看一下这张图片，你们看到了什么？金字塔、狮身人面像师：是的，那从图片中的金字塔和狮身人面像里我们可以获得哪些信息呢？有同学说

1、知识与技能：使学生了解在阶级社会中的美术作品会受到什么影响，了解商代之魏晋美术现象。 2、能力与目标：了解青铜器早期及纹饰的演变，秦汉美术特点，掌握美术鉴赏方法对作品进行分析赏析。 3、情感态度价值观：知晓美术的社会价值和时代制约性，体验美术作品的艺术美。二、教学重难点 重点：美术现象与社会政治文化之间的关系，理解社会政治、道德对美术的影响。 难点：人类在进入文明社会后，美术的社会价值及作用。三、课时：1课时四、课前准备：ppt课件、课本五、教学过程：1、导入 设问：人类最早的美术作品产生于什么时期，是什么？（原始社会时期的兽牙、贝壳、兽骨装饰物）美术在历史长河中除了装饰，还能起什么作用？

知识与技能： 使学生了解我国商代至魏晋时期、两河流域、 古代埃及、古印度、印第安文明中出现的有代表性的美术作品、美术风格及社会背景。过程与方法：使学生了解人类在进入文明时代之后美术在规范等级秩序方面的作用。情感、态度与价值观：通过教学使学生体验美术作品的艺术美，培养良好的审美情操。教学重点：使学生了解我国青铜器的发展演变以及古埃及美术造型风格的特点。教学难点：使学生了解人类在进入文明时代之后美术在规范等级秩序方面的作用。教师准备:多媒体课件学生准备:教材，作业纸等教学过程1.导入课题 提问：四大文明古国分别是哪些？为什么被称为文明古国？这个时候出现的文明社会与原始社会在社会结构上有什么不同？

教学过程:(一)导入新课:1、提问:当人类有了国家之后，如果这个国家没有秩序会怎样?2、学生思考并回答。3、 教师进一步提问:那么怎样才能维持社会的秩序?4、学生可以分小组讨论，并派代表发言。5、小结:当文字、国家以及阶级差别出现之后，统治者为了维护社会的稳定，就必然会运用一定的道德与法律来约束人民。而美术作品是宣扬这种思想的重要手段。接下来分析中国商朝到魏晋时期社会政治、道德观念对美术创作的影响。(二)古代青铜器艺术1.何为青铜?(纯铜与锡、铅的合晶，熔点低，硬度大，这样有便于制造精细，复杂的各种器具)自主学习: A、教材中主要介绍的是哪三件青铜器?B、三件青铜器分别是哪个朝代的?C、三件青