初中语文人教部编版九年级下册7* 溜索课堂教学课件ppt

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溜索是原始渡河工具，用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上。一头高，一头低，形成高低倾斜。溜索不仅可以溜渡人，而且还可以溜渡货物、牲畜等。今天让我们跟随阿城一起，去体验在翻滚咆哮的江水上、高峻险恶的峭壁间溜索的惊险。
阿城，原名钟阿城，1949年生于北京，作家、编剧。 1984年，出版个人首部短篇小说《棋王》，1985年，担任电影《大明星》的编剧，从而开启他的编剧生涯。1996年，凭电影《芙蓉镇》入围第7届金鸡奖最佳编剧奖。2015年担任电影《刺客聂隐娘》的编剧，该片入围第52届金马奖最佳改编剧本奖。2016年，出版作品集《阿城文集》。
睹（dǔ） 腮（sāi） 呕（ǒu） 绞（jiǎ ）跺（duò） 迟疑 探视 俯（fǔ ）身 顷（qǐng ）刻锱（zī ）铢（zhū ）：比喻极微小的数量。盘桓（huán ）：徘徊；逗留。 千钧（jūn ）之力：形容力气很大。战战兢（jīng ）兢：形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。
怒江发源于青藏高原的唐古拉山南麓的吉热拍格。进入云南境内以后，怒江奔流在碧罗雪山与高黎贡山之间，西岸高黎贡山的峡谷高差达5000米，东岸碧罗雪山的峡谷高差达4000多米，平均高差3000多米，山谷幽深，危崖耸立，水流在谷底咆哮怒吼，故称“怒江”。
马帮，就是按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区特有的一种交通运输方式，它也是茶马古道主要的运载手段，面对险恶而随时变化的环境、生死与共特殊的生存方式形成马帮自己严格的组织和帮规、有自己帮内的习俗禁忌和行话。
溜索，是一种渡河工具，中国古代称为撞，它以一条钢索或粗绳，连接山谷两侧，一头高，一头低，人可由高向低溜过河谷。可分为平溜和陡溜等。常见于山地，如中国的横断山脉。除渡人外，亦可渡货物、牲畜等。
三要素环境：人物：情节：
“我”、马帮（首领、汉子）
“我”和马帮 飞渡峡谷
开端：屏气腿颤、心颤不已地抵达怒江江边。发展：向峡上绳索进发。 高潮：开始溜索。 精瘦短小的汉子先极其利索地溜索，剩下的汉子也决定溜索； 汉子们将吓得几近崩溃的牛群以及驮子熟练沉着地运到对岸； 最后首领和“我”溜索。结局：溜索后离开。惊魂未定的我感觉牛们和“我”都长出了一口气。
1.小说一开始，就用了大量篇幅来描写自然环境，找出这些句子，体会作者为什么要这样安排。 ①“万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。”
运用了衬托的手法，通过“我”远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”、俯瞰江底“蓦地心中一颤”，烘托出峡谷的险峻气势。
1.小说一开始，就用了大量篇幅来描写自然环境，找出这些句子，体会作者为什么要这样安排。 ②“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。”
以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。
1.小说一开始，就用了大量篇幅来描写自然环境，找出这些句子，体会作者为什么要这样安排。 ③“俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。……只是再不敢轻易向下探视。”
通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
以壁顶为观察点,变换视角,从视觉、听觉、内心感受多方面描写出怒江峡谷壁顶孤悬，高峻险恶的特点 ，使人如临其境。而马帮汉子们面临如此险境却能够谈笑自如，镇定自若，环境描写对塑造马帮汉子群像起到了衬托的作用。
2.找出描写首领的句子，简要分析首领形象（身份）。 （1）首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。“稳稳”“笑一笑”体现了马帮首领面对险境从容不迫，胸有成竹，没有无数次风雨的历练，难以走到今天，不愧是马帮首领！。
（2）首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。。这一敲，是在检查索是否安全，体现了马帮首领认真、细心、负责的性格特点。。（3）我战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”马帮首领吼出的这句话简洁明了，一语中的，合情合境，体现了他的粗犷豪迈但又粗中有细，对别人的关爱和非凡的溜索能力。
（2）“猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。
“尖”“飞”“跃”“拐”“弹”等词语的运用，将马帮首领溜索、下索的麻利动作和气定神闲的气度刻画得如在目前。表现出他非凡的身手，粗犷的性情，举手投足间，尽显英雄本色。
2.找出描写首领的句子，简要分析首领形象（身份）。 （1）“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上。神态描写，表现他在怒江天险前的从容不迫、胸有成竹。（2）“敲一敲那索”，“吼”我过江。动作、语言描写，表现他认真负责，关爱部下。（3）“瞟一眼”“哑声说”动作、语言描写，表现他受人尊敬，与手下配合默契。
只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。 ……再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。
入情入境地朗读，体会动词的妙处。
本段运用一系列动词，传神的写出了这个精瘦短小的马帮汉子身手敏捷矫健，溜索技术纯熟，让人叹为观止。他是所有马帮汉子的一个缩影。
本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？以下列句子为例，谈谈你的体会。 （1）见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。“前边牛们死也不肯再走”描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、 高峻、险恶的特点。牛的惊恐和我“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时 “首领也只懒懒说是怒江”，我和牛的惊恐状与首领的冷静、沉着形成鲜明对比。
（3）牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。
牛们溜索后急急地要离开峡谷边，显示出它们仍然惊魂未定，这从侧面更加烘托出怒江峡谷的非同寻常的险恶。此时我 “顺风出一口长气”，牛和我仍然相互映衬。
总之，对牛的描写，从侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；与“我”“战战兢兢”互相映衬，反衬首领及汉子的勇敢无畏。
文章中几次写到鹰？找出来读一读，说说各自有什么作用？
1.一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里
一个“扎”字写尽了鹰飞的急速迅猛的特点。扎进声音里，又侧面衬托出怒江的奔腾咆哮气势。
2.那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。
写大鹰在汉子身下移来移去侧面衬托那瘦小汉子溜索时距离岸边又高又远，表现溜索的艰险，反衬汉子的英勇无畏。
3.那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。
此处是写马帮汉子们远远地看到鹰在峭壁上抓蛇的过程，含蓄表达着汉子们对鹰的赞美与崇敬，也暗示着作者的情感倾向——做人，就要像鹰一样，搏击长空，英勇无畏，战胜一切！
4.结合前面的研讨，再次朗读课文，试发掘这篇小说所蕴含的意蕴。
（1）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战， 战胜艰险。（2）马帮的人际关系：体现团结协作、相互信任、关心爱护。（3） “我”与首领的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。（4）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。（首领的吼声“往下看不得，命在天上”，也隐隐与写鹰相呼应：人应像雄鹰搏击长空。）
小说中“我”是一个什么样的人物？ 谈谈“我”的作用。
故事（过溜索）的亲历者，增强故事的真实感。
小说的叙述者，线索作用，用“我”的所见所闻所感串联情节， 使情节更简洁，更集中。
过溜索的参与者，烘托环境，第一处“行到岸边，抽一口气， 腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。”写“我”面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。
2.善于用细节来描写物象。作者写景、写物、写人，不仅抓住了各自的特征来描摹，更是善于从中抓住细节来渲染环境，突出主题。
3.语言简洁凝练，选词炼字颇为讲究。如写汉子溜索，“三个汉子一个一个小过去”，“小”字不仅准确形象地写出了汉子们溜索时身形渐变的过程，还显现出人在大自然面前的渺小，更突出了不畏艰险、勇猛顽强的挑战精神，一个“小”字含义丰富又隽永。
1.巧妙地运用衬托手法。小说从正面写“马”“鹰”，从侧面写“牛”和“我”的表现，突出地衬托了首领及汉子们的冷静沉着、英勇豪迈。