《把握诗歌情感》

这是一份《把握诗歌情感》，共9页。PPT课件主要包含了考点解读，直击中考，如何快速把握诗词情感，辨题材推情感，用注解点情感，找情语明情感，知背景晓情感，抓意象寓情感，明典故含情感等内容，欢迎下载使用。

《黄冈市考试说明》 古诗词赏析的考点有：诗词中重点词、句内涵、意蕴、作用的概括与分析；诗词写作主旨（中心）的概括；诗词中所蕴涵的思想情感的分析等。
《中考精典》 赏析古诗词(曲)，必须做到：掌握古诗词(曲)的体裁特点及相关常识；深人体味古诗词(曲)的意境及作者的感情、态度；把握古诗词(曲)的内容，分析重点词的含义及作用；注意古诗词(曲)朗读的节奏、语速、语调等；品味古诗词(曲)的语言，把握其语言风格，揣摩其深层含义,感悟其音乐美、节奏美、韵律美。
题一（2016黄冈中考）阅读下面这首古诗，回答18-19题。 送魏大①从军 陈子昂匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。怅别三河道，言追六郡雄③ 。雁山横代④北，狐塞⑤接云中⑥ 。勿使燕然⑦上，惟留汉将功。 【注释】①魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患了而受金石之赏。③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。⑥云中：云中郡，边塞重镇。⑦燕然：燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。
看标题：送别诗，多表现惜别、不舍、关切、担忧、劝勉之情， 有的乐观，有的愁苦。
找情语：直接抒情的词句或议论性的句子。
用注释：词语解释、人物介绍、写作背景、所用典故……
明典故：运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的诗句来以古比今，借古抒怀等。
18．下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）A．首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。B．颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切。C．颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。D．全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。19．诗歌尾联用了什么手法？表现了作者怎样的思想感情？
题二（2017年黄冈中考）阅读下面两首杜甫的诗，然后回答问题。【甲】春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【乙】闻官军收河南河北 剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【注释】①剑外：剑门之外，泛指蜀中地区。②蓟北：河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。28.甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。
查背景：关注诗歌创作的时代背景，联系诗人的生平遭遇、思想主张等，来更深入而真实地理解诗歌的情感内涵。
题三（2018年黄冈中考）阅读下面两首唐诗，回答26-28题。【甲】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】战城南杨炯塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。 【注释】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。”
抓意象：意象——诗歌中带有诗人情感的景和物。古诗词中许多物景都被赋予特定的意义。
辨题材：边塞诗，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情，或抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志。
26．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A．甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。 B．甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。 C．乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。 D．乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。27．乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？