人教版 (新课标)必修4 生活与哲学2 在实践中追求和发展真理教学ppt课件

这是一份人教版 (新课标)必修4 生活与哲学2 在实践中追求和发展真理教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了真理的含义，真理是客观的，典题呈现，认识具有反复性，认识具有无限性，认识具有上升性等内容，欢迎下载使用。

一.思想碰撞、导入新课
晒一晒自己喜爱的有关真理的名言警句或座右铭。
1、吾爱吾师，但吾更爱真理——亚里士多德
3、与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。——哈佛校训
2、在真理面前，任何以权威自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台。——爱因斯坦
一起走进真理的发现与探究之旅
二、层层探究、推进新课
探究活动1：发现真理 播放《群众路线教育片1—生命线》并思考
①从影片中你能得出什么结论？②在人们对事物的认识中，什么样的结论才能被称为真理？
认识都是主观对客观的反映
与客观对象相符合的认识
与客观对象不相符的认识
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
探究活动2：探究真理 播放《群众路线教育片2》并分组讨论
①对于群众的作用，国共两党在认识上有着怎样的差异？为什么会存在差异？②群众路线是因为领袖人物的肯定与坚持才成为真理的吗？③真理是不是随时随地都适用呢？有放之四海而皆准的真理吗？
客观性是真理的最基本属性。由于人的观念、立场、方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定对象会产生多种不同认识，但真理只有一个。
□真理是有条件的：真理都有自己适用的条件和范围
□真理是具体的：真理都是相对于特定的过程来说的，真理是主观与 客观、理论与实践的具体的历史的统一
3.真理是具体的有条件的
□真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。□在人们探索真理的过程中，错误是难免的。□犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
1．我国户籍管理制度改革经历了从对“农转非”进行严格的计划指标管理，到设置限制进城的“门槛”，再到对某些外来人员进城条件逐步放宽甚至取消的过程。迁移政策发生实质性变化后，“天高任鸟飞，四海皆我家”逐渐变成了现实。我国人口迁移政策变化的历程表明(     )A．实践是认识的目的B．意识具有能动的反作用C．人们可以获得终极真理D．真理是主观与客观的具体的历史的统一
我国人口迁移政策属于意识(认识)，其变化历程体现与时俱进，不断符合变化发展的实际。人们可以获得终极真理是错误的，C排除；A、B不合题意。
探究活动3：追求真理 播放《寄语群众路线》并回答
①群众路线是如何形成的？②党对群众路线的认识经历了一个怎样的过程？
从实践到认识，再从认识到实践的多次反复
追求真理是永无止境的过程。
波浪式前进或螺旋式上升。
4.追求真理是一个过程
人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动。
2．2016年6月25日，《信阳日报》历史栏目里刊登了《一个西方人眼中的康乾盛世》一文，文中记载一件事，英使马戛尔尼向广州总督长麟介绍火柴，长麟非常惊奇。实际上，中国人在6世纪末就发明了火柴，明末出版的《天工开物》甚至记载了火柴的制造和使用方法。在清朝一些统治者看来，科技就是奇技淫巧，因此，《天工开物》在清代失传了，直到20世纪初才在日本被发现。材料表明(      )①人们的认识具有反复性②实践的发展推动认识的不断深化③人们的立场、观点和方法不同，对同一个确定对象会产生不同的认识④实践具有社会历史性，实践都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物A．①③ B．①② C．②④ D．③④
根据材料中的“中国人在6世纪末就发明了火柴，后来却失传了”可知认识具有反复性，①入选。这同时也是认识的一次倒退，而不是深化，故排除②。在明朝人那里，科技被集中起来放到《天工开物》之中，而在清朝一些统治者那里，科技被称作奇技淫巧，③入选。材料讲的是对火柴及科技的认识，是认识受到社会历史条件的制约，故④与题意无关。答案选A。
探究活动4 ：践行真理
①中国共产党人对群众路线的认识与实践对我们追求真理有何启示？②如何把追求发展真理与我们的学习生活结合起来?
启示： 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。