2020新课标高考历史二轮通史练习：开放型大题专项练：（六）
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(建议用时：20分钟)
1．对五四运动的定性进行历史解读，有助于加深理解五四运动，也有助于加深理解20世纪的中国思想史。阅读下列材料：
材料 1919年5月4日，狭义上的五四运动，即外争主权、内除国贼的学生爱国运动，由于“巴黎和会”上中国山东权益的丧失而爆发，延至1919年6月28日结束。它的爱国性质是十分明显的。
1936年某学者提出将五四运动定性为启蒙运动，并号召一切爱国分子发动一场新启蒙运动，以唤醒民众的抗战与民主意识。
胡适曾用“中国文艺复兴”定性“五四”……而胡适为在欧洲文艺复兴和中国五四运动之间“求同存异”而回避的两者的诸多差异，也在以后凸现出来，造成一些逻辑难题。比如，欧洲文艺复兴是一个复古运动，而中国五四运动则建基于革新反复辟。
——摘编自李少兵《爱国、启蒙和文艺复兴》
完成下列要求：
(1)学术界把新文化运动与五四运动合二为一，称之为五四新文化运动。根据五四运动与新文化运动的关系，指出这种提法的合理性。
(2)结合材料和所学知识，就五四运动性质的多种提法，分别加以论证并形成小论文。(要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅)
2．阅读材料，完成下列要求。
材料 “工业革命”是一个颇有争议的概念。汤因比在1880—1881年间的一系列讲座使“工业革命”一词流行起来。汤因比的观点代表了18世纪末19世纪初的传统观点，他强调历史的非连续性或断裂，用“革命”来表达英国经济和社会质的变化：旧有的秩序由于蒸汽机和动力织机的强大打击而突然地瓦解成碎片，各种经济技术的革新“毁灭了旧世纪，创造了一个新世界”。
然而20世纪二三十年代以来，一些学者对上述观点提出质疑。质疑者强调历史的连续性，认为英国的所谓“工业革命”并非短时间完成的。克拉潘在他的名著《现代英国经济史》中提出：“1830年以前英国没有一种工业已经度过了全面的技术革命”，“我们发现工业革命进行了两个世纪。之前还准备了两个世纪”，“一场持续了150年，而且又至少为之孕育了150年的革命，看来真的需要一个新标记了”。
——摘编自董正华《世界现代化进程十五讲》等
评述材料中关于工业革命的观点。(要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合)
开放型大题专项练(六)
1．解析：(1)首先，从社会背景方面分析，结合所学具体回答；其次，新文化运动为五四运动的爆发做了思想准备；再次，五四运动是新文化运动发展到1919年的高潮体现。(2)根据材料中五四运动性质有三种提法，结合史实进行论证。
答案：(1)合理性：新文化运动和五四运动有着相同的社会背景；新文化运动为五四运动的爆发做了思想准备；五四运动推动了新文化运动的新发展。
(2)小论文提纲如下，具体阐释略。
提法 | 史实 |
五四运动是一场爱国运动 | 学生对列强损害中国利益和军阀政府的卖国行为进行了不妥协斗争；爱国主义是五四运动的主旋律 |
五四运动是一场启蒙运动 | 五四运动广泛传播民主和科学，推动了新文化运动进一步发展；有利于马克思主义的广泛传播，从此知识分子开始走上同工人相结合的道路 |
将五四运动称作中国的文艺复兴，并不合理 | 欧洲文艺复兴是一个复古运动，而中国五四运动则建基于革新反复辟 |
2.解析：根据材料“颇有争议的概念……”与“然而20世纪二三十年代以来……”提炼不同的观点：第一段材料的观点是“他强调历史的非连续性或断裂，用‘革命’来表达英国经济和社会质的变化”；第二段的材料中观点“强调历史的连续性，认为英国的所谓‘工业革命’并非短时间完成的”，结合所学知识加以论证评述。
答案：参考观点：工业革命是一场非连续性的突变；工业革命是一场连续性的渐变；工业革命是突变与渐变的结合等。
评述：略。
