小学北师大版生日精品教学设计

这是一份小学北师大版生日精品教学设计，共4页。







生日。(教材第83、84页)





1.结合实际问题,激发学生参与统计活动的兴趣,培养统计意识。


2.认识简单的条形统计图,并能根据统计图,分析数据,回答一些简单的问题。


3.通过活动,培养合作、交流意识,体会数学与生活的密切联系。





重点:认识简单的条形统计图,能根据数据绘制简单的条形统计图。


难点:统计图的观察及根据数据绘制简单的条形统计图。





多媒体课件、彩笔。











1. 课件播放生日快乐歌。


教师:今天是莉莉的生日,我们一起来为她唱首生日歌,庆祝一下好吗?


学生:好。


教师:莉莉说她的生日是在12月,是在冬季出生的,你的生日是在哪个季节呢?今天这节课我们就一起来探索生日里的数学问题。老师想知道全班同学的生日在哪个季节的最多,怎样才能知道呢?


学生:可以用统计的方法。


【设计意图:以小朋友们喜欢的过生日引入,新颖、有趣,使学生的情趣在开课阶段就处于十分活跃的状态。“要想知道哪个季节过生日的同学最多,该怎么办呢”这一问题情境的创设调动了学生内在的知识冲突,诱发了学生的探索热情,使他们体会到统计的必要性,统计与生活密不可分】





教师:笑笑有一个问题,她不知道春季是哪几个月,夏季又是哪几个月?那我们就一起先来认识季节的划分吧。


(课件出示3、4、5月是春季,6、7、8月是夏季,9、10、11月是秋季,12、1、2月是冬季)


教师:你喜欢哪个季节呢,为什么?


学生1:我喜欢夏季,因为夏天可以穿漂亮的裙子。


学生2:我喜欢秋季,因为秋季是收获的季节。


学生3:我喜欢冬季,因为冬天可以打雪仗。


……


教师:现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗?在小组里和伙伴说说。


(学生交流)





教师:要调查班里同学的生日在什么季节,说一说,你想怎么调查?


1. 调查准备。


学生1:可以让在春季出生的同学站在一排,在夏季出生的同学站在另一排……


学生2:可以先请在春季过生日的同学举手,数一数有多少个,再让在夏季过生日的同学举手……


学生3:每人在纸条上写出生日的季节,把纸条整理。


教师:我们也可以把大家生日所在季节的情况涂在统计格子里。你们组准备采用什么方法调查呢?调查时要注意哪些问题呢?


学生之间互相讨论。


【设计意图:通过学生之间交流调查方法,使他们体会到解决问题策略的多样性。小组合作前,教师提出了十分明确的注意事项,为后面的调查作准备】


2. 小组合作调查。


把全班的同学分成若干组,让每个组的同学共同完成调查的任务。


【设计意图:学生分组合作调查数据,培养他们的合作意识和能力,同时给学生更多自主探索的空间】


3. 完成统计图。


教师:同学们都调查完了吗?谁想把你调查的结果和大家一起分享?


(学生各自根据自己小组统计的不同方式汇报统计结果)


教师:淘气也统计完了他们班里同学过生日的情况,我们一起来看看淘气调查的他们班同学过生日的情况。


(课件出示淘气的统计结果)


教师:根据淘气调查的情况,我们一起来看,该怎样在格子图里涂色呢?春季后面的格子涂几格?为什么?


学生:……(因实际情况而定)


教师:真棒!1个格子代表1个人,有几个人就要涂几格,像这样画出来的图就是条形统计图。参考淘气的统计情况,请你在书上完成条形统计图。


4. 验证数据。


教师:谁涂完了,谁想和大家分享你涂的结果?


(同学们展示各自完成的条形统计图)


教师:我们一起来看淘气完成的条形统计图,请同学们先来数一数在春季过生日的有几人,夏季、秋季和冬季过生日的分别有几人。


学生:……(因实际情况而定)


教师:你们算一算,我们一共统计了多少名学生?


学生:47人。(因实际情况而定)


教师:淘气的班里一共有47人,和统计的结果是一样的,这说明什么呢?


学生:这说明淘气在调查时没有重复和遗漏。


5. 分析统计结果,解决问题。


教师:仔细观察图,看看你发现了什么?


学生1:淘气所在班……过生日的最多。


学生2:春季和秋季过生日的一共有……人。


……


教师:如果你不知道同桌的生日,猜猜他最有可能是在哪个季节过生日的?小组讨论。


【设计意图:从数据的调查收集到对统计结果的分析运用,让学生经历了统计的全过程。根据统计结果合理地推测更能激起学生的兴趣,也使他们充分体会到统计的价值】


学生之间彼此谈论,集体订正,再次剖析理由。





教师:通过刚才的学习,你发现了什么?


师生共同归纳:生活中处处有数学。调查时要注意不能重复和遗漏。用条形统计图可以对数据进行统计。





生 日


3、4、5月是春季,


6、7、8月是夏季,


9、10、11月是秋季,


12、1、2月是冬季。








1. 注重寓德育于教学当中。要积极强调德育和智育相结合,在教学设计过程中无处不在渗透着德育。这样,一节课下来,学生不仅尝到了新的知识,在思想上也得到了一定的提升。


2. 在教学中运用多媒体手段为学生创设真实的情境,让学生在自主探索、合作交流的过程中,经历发现问题、解决问题并完成统计图的全过程。





A 类


1. 同学们玩剪刀、石头、布,每人玩10次,看自己赢了几次,输了几次,平局几次,用自己的方法统计。(学生每人1张白纸,用来记录)


2. 分组调查你们班同学喜欢哪些图书。


(1) 在下图中横线上填上书的名称,在格子里涂一涂。














(2)喜欢( )的同学最多。


(考查知识点:统计的认识与应用;能力要求:能利用条形统计图解决实际问题)


B 类


请帮笑笑统计全校哪个班级的人数最多。


(考查知识点:统计的应用;能力要求:能利用条形统计图解决实际问题)





课堂作业新设计


A 类:


略


B 类:


略


教材习题


第84页练一练


1. 略


2. 提示:根据实际情况回答。


3. 画图略 (1)动漫 (2)36 (3)略