小学数学北师大版三年级上册七 年、月、日2 一天的时间教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版三年级上册七 年、月、日2 一天的时间教学设计及反思，共4页。







一天的时间。(教材第70~71页)





1.结合生活经验,知道一天有24时,认识24时记时法,能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行换算。


2.能结合具体生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。


3.逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。





重点:认识24时记时法,能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行换算。


难点:能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。





课件。











师:这是前几天老师收到的一条短信,为什么老师没有在上午9点接到自己的朋友呢?(课件出示短信:我将乘坐G527次列车今天7点到保定站,在车站口等我,不见不散)


学生可能会说:


• 老师的朋友没有说清楚是上午7点还是晚上7点,老师当然接不到他了。


• 上午有7点,晚上也有7点,没有说清楚具体的时间,所以老师没有接到自己的朋友。


师:看来我们在说话的时候,必须注意把话说严密,否则关键时刻会耽误事的。你能帮我的朋友修改一下信息吗?


生:我将乘坐G527次列车今天晚上7点到保定站,在车站口等我,不见不散。


师:在我们的生活中这样的事情也时有发生,你觉得怎样才能有效避免类似事情的发生呢?


生:像广播中那样采用24时记时法就很好啊。


师:真聪明!找到了有效的方法,今天我们就来研究与24时记时法有关的问题。


【设计意图:创设一种认知冲突,激发学生思考的欲望和兴趣,学生在思考的同时感受到需要一种记时法来避免这种误解,从而激发学生进一步学习的想法。】





师:看一看,说一说。(课件出示教材第70页情境图)


生1:凌晨1时,淘气在睡觉。


生2:下午1时,淘气在看书。


生3:下午1时,可以表示为13时。


师:是啊,24时记时法在生活中的应用很广泛,你还在哪些地方见过?


学生可能会说:


• 在电视节目预报中一般是应用24时记时法。


• 在大商场、大饭店门口张贴的营业时间,一般是用24时记时法表示的。


• 在邮箱上标出的取信时间是用24时记时法表示的。


……


师:你知道夜里11时,用24时记时法怎样表示吗?


生:夜里11时就是23时。


师:15时用普通记时法怎样表示呢?


生:15时就是下午3时。


师:跟同桌这样互相说一说,看看你发现了什么。


同桌之间进行普通记时法与24时记时法相互转换的游戏练习,教师巡视了解情况。


师:说一说在刚才的游戏练习中你发现了什么。


生1:用普通记时法表示时间,在具体时刻的前面必须有表示限制性的词语,如“早晨”“上午”“下午”“晚上”等。


生2:中午12时前的时刻用普通记时法表示时,需要在前面加限制性词语“凌晨”或“上午”,用24时记时法表示时,直接去掉限制性词语即可;中午12时之后的时刻,把普通记时法转换成24时记时法,要去掉前面的限制性词语,然后表示具体小时数的数字加12表示小时数,分钟数不变。如下午3:04,就是15:04。


师:同学们总结得很好。你能尝试完成下面的填空吗?(课件出示教材第70页取信时间题)


学生尝试独立解答问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。


师:跟大家说一说你的想法,好吗?


生1:第二次取信的时间14时就是下午2时,第三次取信的时间18时30分是下午6时30分,中间经过的时间,我们可以在钟表面上数一数,知道是4时30分。


生2:我们可以直接推算出来,从第二次取信的14:00,到第三次取信的18:30,中间有15、16、17、18,4时,加上30分是4时30分。


【设计意图:《数学课程标准》指出,合作交流应该是学生的主要学习方式,在这里便以小组合作的形式解决了12时记时法和24时记时法的改写问题,为学生创设了学习的空间,培养了学生的合作意识,学生从课堂中走到了生活中,让学生真正体会数学的价值在于解决生活中的问题。】





师:通过这节课的学习,你有什么收获?


生1:我知道了可以用普通记时法和24时记时法表示时间。


生2:我知道了怎样改写普通记时法与24时记时法。


……


师:时间很重要!我们就应该遵守时间、珍惜时间。让我们用实际行动做一个珍惜时间的好孩子吧!


【设计意图:进行思想品德教育,珍惜时间尤其是遵守时间,应该是每一个公民应该有的素质。】





一天的时间


普通记时法 24时记时法


夜里11时23时


下午3时15时








A类


1.今天凌晨0时与昨晚12时相差几时?


(考查知识点:24时记时法与普通记时法。能力要求:能运用所学知识灵活解决实际问题。)


B类


2.一场足球赛上、下半场各45分,中场休息20分。小明20:10进场时,下半场正好开始。这场球赛是什么时间开始的?到什么时间结束?


3.小明说:“从上午9时,到下午4时,经过了5时。”这样的说法对吗?为什么?


(考查知识点:推算经过时间。能力要求:综合运用所学知识灵活解决生活中的实际问题。)





课堂作业新设计


A类:


1.今天凌晨0时与昨晚12时相差0时。


B类:


2. 19:05开始,20:55结束。


3.不对。这里采用的是普通记时法,不是直接用大数减小数9-4=5(时)。计算经过时间要分成两段来计算比较好,以中午12时为分界点,中午12时之前经过了12-9=3(时),再加上下午经过的4时,所以一共经过的时间是3+4=7(时)。


教材第71页“练一练”


1. (1)14 20


(2)11 7时40分


2. 15时55分 5时30分


3.


4. (1)6时8分 18时3分


(2)5时43分 画一画略。