小学心理健康北师大版 (2013)二年级上册第十课 学会彬彬有礼精品教学设计及反思

这是一份小学心理健康北师大版 (2013)二年级上册第十课 学会彬彬有礼精品教学设计及反思，共5页。教案主要包含了新课讲解，课堂小结等内容，欢迎下载使用。


课题
学会彬彬有礼
教学目标
1.思考面对不同情况时所言所行，能从谈吐之礼和举止之礼两方面做到彬彬有礼。
2.推选身边的小榜样，见贤思齐。
3.理解彬彬有礼在校内和校外，面对同学、老师、亲人和陌生人时应该表达出来的状态和意义，懂得礼貌是美好内心的体现，能让别人更加喜欢你。
教学重点
1.思考面对不同情况时所言所行，能从谈吐之礼和举止之礼两方面做到彬彬有礼。
2.推选身边的小榜样，见贤思齐。
教学难点
1.理解彬彬有礼在校内和校外，面对同学、老师、亲人和陌生人时应该表达出来的状态和意义，懂得礼貌是美好内心的体现，能让别人更加喜欢你。教学方法：认知法，角色扮演法，榜样引导法，讨论法。
教学准备
教师准备：1.课文资料图片；2.课程素材；3.PPT课件；4.板贴（礼貌树，礼貌花）；
学生准备：1.课本；
教学过程
新课导入
活动导入——找朋友
师：同学们，我想请大家帮个忙，帮这些礼貌用语找找朋友。再见的朋友是再见……
您好！—— 您好！
再见！—— 再见！
早安！—— 早安！
对不起！—— 没关系！
谢谢！—— 不客气！
师：同学们真棒！礼貌用语的朋友找得多准呀，日常学习生活中，我们应该经常性使用礼貌用语，为人处事学会彬彬有礼，就能成为一个人见人爱的好孩子。彬彬有礼就是指一个人非常有礼貌，举止文雅，受人喜爱，礼仪是一个人内心的体现，想要让别人看到你美丽的内心，就要做到彬彬有礼哦。你们想学会彬彬有礼吗？
那就一起来通过礼貌关卡吧！
二、新课讲解
（一）第一关：礼貌小屋
张明的一天
师：来到礼貌小屋，你们会见到一个新朋友张明。你喜欢他吗？
师：是啊，不礼貌的言行会让人觉得不舒服，不喜欢和他交往。他总是不懂礼貌，走路的时候横冲直闯，问别人借东西的时候都直接抢，别人写作业的时候他总是打扰别人，他的同学们也不喜欢和他做朋友。
思考讨论：
你们能帮帮张明吗？
如果你是张明，遇到了图中的场景，你会怎么做，怎么说呢？
师：你们真是懂礼貌的好孩子，你们都知道和别人交谈要注意用上“麻烦”“请”“能不能”，这就叫做谈吐之礼，在说话中表现的礼貌也会让你收获友谊。相信张明向你们学习以后，做事情也能给别人带来舒心的感觉，大家看到他都会很开心，愿意和他做朋友。（板书：谈吐之礼）
第二关：礼貌剧场
1.校内剧场
师：带上谈吐之礼，我们有礼地走进礼貌剧场，先看看校内剧场，老师请你们做小编剧给图片配上台词，一起来看看校内剧场的第一幕。
第一幕：同学之间
师：小编剧们，你会选择哪句台词呢？这句台词里哪些方面体现了谈吐之礼呢？
A.喂，给我橡皮用用！
B.小刚，我忘了带橡皮，请问你能把橡皮借给我用一下吗？
C.小刚，把橡皮借给我用一下吧！
师：是啊，你们都选择了最好的台词，有称呼，有理由，还用的问句。你们瞧，小刚的脸上挂着笑容，他心里可能在想什么呢？看来懂礼貌的语言能让别人感到高兴。
（2）第二幕：师生之间
师：现在我们来到了校内剧场的第二幕，师生之间，这里啊老师要请大家来演一演：
放学后，小明回学校拿东西，远远地看到班上的刘老师走过来，小明连忙躲到墙后面，他在想什么呢？如果你是他，接下来你会怎么做，怎么说呢？你觉得刘老师会怎么想，怎么说呢？
同桌讨论，分角色演一演。
采访：同学们真是了不起的小演员，举止行为是内心的体现，那采访一下小明，你刚刚为什么要躲着老师呢？老师，你刚刚看到小明躲着你，你是什么感觉呢？后来，小明礼貌地打招呼，小明你觉得自己怎么样？老师，你觉得这样的小明怎么样？
师：是啊，礼貌的举止不仅让别人很喜欢你，而且你自己也能感受到内心的喜悦。这就叫做举止之礼。（板书：举止之礼）
2.校外剧场
第一幕：亲人之间
小兵刚刚出去跑步跑了很久，热得满头大汗，刚回家，妈妈忙拿着苹果和橙子问他：“ 小兵，回来啦，看妈妈给你准备了苹果和橙子，你想吃哪个呀？”
思考讨论：（1）图中小兵这时候想要什么呢？
师：是啊，他想请妈妈给自己倒杯水。
思考讨论：（2）可是妈妈这么贴心热情地拿出了水果，怎么样拒绝妈妈，让妈妈能心情愉快地去倒水呢？
请大家看着这幅图，把这个剧本填好吧！
师：同学们真懂礼貌，在你们的填空里就体现了谈吐和举止之礼。
思考讨论：（3）你们能说说哪里体现了这些礼仪吗？
师：是啊，妈妈看到你们这么懂礼貌，心里开心极了。可是你们再看看这些话，请一个同学读一读。
思考讨论：（4）你觉得如果你是妈妈，听到孩子这样说，心里感觉怎么样？
师：是啊，和亲人也要注意礼仪，这样才会让他们看到你内心的成长，礼仪是一个人内心的反映，你越来越懂礼仪，代表你的内心在变得越来越美。
（2）第二幕：生人之间
师：一起来看校外剧场第二幕，小编剧们，仔细看哦！
思考讨论：你觉得图中小刚做得对吗？你会怎么做？
师：同学们真是懂礼貌的好孩子，虽然站着累一点，但是我们要把座位让给更需要的人，我们把掌声送给自己吧！
（三）第三关：故事明理（牛皋问路）
在我们古代有位有名的将军叫做岳飞。有一天，他和朋友牛皋一起去小校场赶考，路上，牛皋走得快，骑马到了一个分岔路口，迷了路，这时候，刚巧一个当地的老爷爷走了过来，牛皋骑在马上，大喊：呔，老头儿！小校场哪里去？
思考讨论：（1）你们猜一猜，老爷爷有没有理他？
老爷爷看了他一眼，摇摇头，没有理他。过了一会儿，岳飞也到了这里。
思考讨论：（2）岳飞怎么做的？这时候，老爷爷有没有给他指路呢？
师：我相信岳飞能成为大将军和他的彬彬礼仪有着密切的关系。其实，彬彬有礼的人，会有更多的人愿意帮助你，你就能变得更棒。礼仪能让人喜爱你，夸奖你，还会让人尊敬你。
（四）礼貌树，礼貌花——争做礼貌花
师：我们班也有很多讲礼貌的好孩子，老师给你们每个小组一朵花，你们商量一下，推举小组里的礼貌之花，学着老师这样写，简单写一写名字和理由，我们一起让这些礼貌花在礼貌树上盛开吧！
三、课堂小结
礼貌拍手歌
小学生，练品行，中华礼仪要传承。
在校内，讲礼仪，礼貌用语挂嘴边。
在家里，懂礼貌，主动帮忙常微笑。
在校外，看行动，尊老爱幼很重要。
好品行，早养成，受益一生人人夸。
文明娃，最有礼，全都夸咱好少年！
课后作业
1.请同学们制作属于自己的礼貌树吧！
板书设计
学会彬彬有礼
谈吐之礼
举止之礼
教学反思
1.自我感受。
2.学生信息反馈。
3.课后作业交流。