北师大版 (2013)二年级上册第十一课 不当“小马虎”优质教案
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不当“小马虎”
教学目标
1.通过观察图片、联系自己或别人的实际等活动让学生了解“马虎”的坏处。
2.通过大胆地思维想象某些特殊情况如果马虎会造成什么样的后果,从而明白“马虎”的危害。
3.培养学生无论学习、做事都要专心、认真的好习惯。
教学重点
1.培养学生无论学习、做事都要专心、认真的好习惯。
教学难点
1.培养学生无论学习、做事都要专心、认真的好习惯。
教学准备
教师准备:1.课文资料图片;2.课程素材;3.PPT课件;
学生准备:1.课本;
教学过程
新课导入
“小马虎”丁丁
这是丁丁画的螃蟹……
思考讨论:
大家觉得“小马虎”丁丁画得怎么样?
你是“小马虎”吗?
二、新课讲解
(一)测一测:看你是不是“小马虎”
1.老师布置的作业有时忘记做。
2.语文作业本交到数学老师那儿去了。
3.考试的时候漏做题。
4.试卷没有写上自己的名字。
5.美术课忘带画笔。
6.会做的题却做错了。
7.听错了老师的要求,作业的格式错了。
8.书拿错了,把别人的书装进了自己的书包。
9.爸爸妈妈写给老师的回条忘带了。
10.暑期返校时间记错了,没能按时返校。师:如果你的学习生活中没有出现以上的情况,那么,你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活中出现以上情况,那么你可要注意哟!
说一说
思考讨论:
你在生活中也是个“小马虎”吗?谁能说说自己干过什么“马虎事”?这件事给你造成了什么麻烦?(学生的回答以鼓励大胆表述为主)
小结:马虎的坏习惯不仅会影响自己的学习,还会影响其他许多事情的完成。
(2)如果他们做事马虎,会造成什么样的结果呢?
图一:超市收银员马虎了
图二:正在做手术的医生马虎了
图三:建筑师在建造楼房、桥梁时马虎了
小结:当马虎成为习惯,就会给自己和他人造成危害。
读一读
师:从刚才的交流中,老师能感受到你们都不愿做“小马虎”,老师也编了一首儿歌,我们来读一读,相信我们的小朋友以后肯定不会再是“小马虎”了。
不当“小马虎”
同学们,要记牢,马马虎虎不能要。
上课时,认真听,句句牢记效果好。
写作业,要细心,写完检查不能少。
我们不当“小马虎”,要和马虎说再见。
三、课堂小结
马虎的坏习惯不仅会影响自己的学习,还会影响其他许多事情的完成。当马虎成为习惯,就会给自己和他人造成危害,所以我们不当“小马虎”!
课后作业
1.在爸爸妈妈的帮助下制作一本“错字本”,把平时容易写错的字整理出来,分析原因,进行改正。
板书设计
不当“小马虎”
教学反思
1.自我感受。
2.学生信息反馈。
3.课后作业交流。
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