专题五 个体生命活动的调节-2024年高考生物二轮复习热点专题专项突破课件PPT

这是一份专题五 个体生命活动的调节-2024年高考生物二轮复习热点专题专项突破课件PPT，共31页。PPT课件主要包含了高考生物二轮复习策略，考纲要求，模型应用，强化训练，实验探究等内容，欢迎下载使用。

1、落实考点。二轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、二轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。　4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物二轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
专题五:个体生命活动的调节
1.稳态的生理意义(Ⅱ)　2.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ) 　3.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)　4.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ)　5.人脑的高级功能(Ⅰ)　6.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)　7.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)　8.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)　9.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)　10.艾滋病的流行和预防(Ⅱ)
甲状腺激素、肾上腺素
电信号→化学信号→电信号
免疫防御、免疫自稳、免疫监视
芽、幼嫩的叶、发育中的种子
浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长
模型一:人体生命活动调节的三种模式的判断
丙（神经调节）
思考：1.上图中可表示为效应器的是 。2. 作用于d细胞和e细胞的信息分子一样吗？其在调节过程中所具有的共同特点是什么？
①都需要与相应的受体结合后才能发挥作用；②发挥作用之后一般都会被灭活。
神经递质、激素或其他化学物质
由 引起，处于 ：内负外正.
K+外流 静息电位
Na+通道开放，Na+内流，但电位未逆转。
Na+通道继续开放，动作电位形成：内正外负
钠钾泵活动增强，将流入的Na+泵出膜外,流出的K+泵入膜内,以维持细胞外高Na+和细胞内高K+的状态,为下一次兴奋做好准备。
K+通道开放，静息电位恢复中.
模型二：神经纤维膜上的电位变化的模型
特别强调：①整个过程中，钠钾泵一直在发挥作用，并非只有ef段；②整个过程中，细胞膜内K+浓度始终比膜外高，Na+浓度始终比膜外低。
静息电位的大小取决于 ；动作电位的大小取决于 。
将测量所得不同Na＋浓度海水中枪乌贼离体神经纤维受到刺激后的膜电位变化绘制成曲线图(下图)，根据所学知识，推测表示高Na＋海水的曲线是 ，说明理由：
高Na＋海水与神经细胞内Na＋浓度差大，Na＋内流的速度快、数量多，导致膜电位上升的速度快、峰值高。
模型三：以下丘脑为中心的激素调节模型
思考：1、激素分泌是如何调节的？2、下丘脑有哪些功能？
神经调节、分级调节、反馈调节
下丘脑的四个功能和三个中枢：a．四个功能： 感受、传导 、分泌和调节。 b．三个中枢：体温调节中枢、 血糖调节中枢、 水盐平衡调节中枢。
类型四：免疫调节过程模型
思考：1.体内的细胞能否成为抗原？2.如何区别细胞免疫和体液免疫？3.注射疫苗的目的是什么？
对位训练：1、如图是人体对某病毒的部分免疫过程示意图，Ⅰ～Ⅶ表示不同种类的细胞，Th细胞(辅助性T细胞)是T细胞的一种，a～g代表不同的物质。下列叙述错误的是(　) A．图中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ均能特异性识别抗原 B．Ⅱ、Ⅴ细胞活化需要的条件不同 C．图中的a～g中免疫活性物质有d、e、f、g D．病毒侵染人体后，机体的体液免疫和细胞免疫均会发挥作用
2、研究人员发现患新冠肺炎的病人往往不是死于病毒感染，而是死于肺部组织所形成的“细胞因子风暴”。细胞因子是细胞对刺激应答时分泌的物质，当受到严重的病毒感染时，机体可能会启动“细胞因子风暴”产生更多的细胞因子，促使更多免疫细胞产生并聚集到感染部位，造成肺损伤等不良影响。下列说法错误的是(　　) A. 应激状态下，机体通过神经-体液-免疫调节共同发挥作用 B. 长期大剂量使用糖皮质激素可能导致肾上腺分泌能力减弱 C.“细胞因子风暴”产生过程中免疫细胞和“细胞因子”之间存在正反馈调节,导致机体稳态失调 D. 病毒感染通过促进CRH的分泌作用于垂体，使肾上腺产生糖皮质激素增多，进而增强免疫系统的功能
神经系统、内分泌系统与免疫系统的相互作用共同维持机体内环境稳态
①.神经系统、内分泌系统与免疫系统通过信息分子构成一个复杂的调节网络；②.神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子（如神经调节中的神经递质、体液调节中的激素和免疫调节中的细胞因子）；③.这些信号分子的作用方式，都是直接与受体接触；
④.受体一般是蛋白质分子，信号分子与受体的结合具有特异性，因为不同受体的结构各异。三大系统相互配合，借助信号分子的作用，构成了神经-体液-免疫调节网络，共同维持内环境的稳态。
3.下图是描述生命现象的(部分)模型，下列相关叙述错误的是(　　)
A.若A代表人体下丘脑，a代表性激素，则b、c可分别代表促性腺激素释放激素、生长激素B .若A代表人体记忆B细胞，a代表抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞、抗体的形成C.若A代表人体血浆渗透压，a代表失水过多，则b、c可分别代表抗利尿激素增加、肾小管和集合管对水的重吸收能力增强D.若A代表玉米螟虫种群，a代表诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调、种群密度降低
比较：内环境稳态调节中的四类“信息分子”
1.判断有关内环境稳态和免疫调节说法的正误(1)血浆和组织液相比，组织液中蛋白质的含量较多。( )(2)营养不良、淋巴管堵塞及过敏反应都会引起组织水肿。( )(3)食物中的蛋白质被消化成氨基酸发生于内环境中。( )(4)内环境中的CO2不能作为信号分子发挥调节作用。( )(5)实现内环境的稳态只依赖神经—体液—免疫调节。( )(6)下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加。( )(7)在寒冷环境中，由于产热量大于散热量，所以体温不会下降。( )
(8)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高。( )(9)辅助性T细胞能直接识别病原体。( )(10)细胞因子不仅可以促进B细胞的增殖和分化，还可以和抗体一样将抗原清除。( )(11)抗体产生于浆细胞内，但抗体在内环境中发挥作用。( )(12)B细胞、树突状细胞和巨噬细胞都属于抗原呈递细胞。( )
2.判断有关神经调节和激素调节说法的正误(1)刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射。( )(2)K＋在细胞外的浓度高于细胞内的浓度，所以在静息电位形成过程中K＋运输的方式是主动运输。( )(3)降低环境中的Na＋浓度，刺激产生的动作电位峰值会降低。( )(4)兴奋传递过程中，突触小体处发生的信息转换是电信号→化学信号→电信号。( )(5)神经递质作用于突触后膜上，就会使下一个神经元兴奋。( )(6)在完成反射活动的过程中，兴奋在神经纤维上的传导是双向的，而在突触处的传递是单向的。( )
(7)肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配。( )(8)胰高血糖素通过体液定向运输到肝脏部位。( )(9)当人体处于安静状态时，交感神经活动占优势，血糖降低，胃肠蠕动减慢。( )(10)甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌的TRH和垂体分泌的TSH均失去作用。( )
3.判断有关植物激素调节说法的正误(1)温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。( )(2)用生长素类调节剂处理插条的方法有浸泡法和沾蘸法。( )(3)产生顶端优势的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受到抑制。( )(4)植物激素的产生部位和作用部位可以不同。( )(5)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄。( )(6)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。( )(7)草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关。( )
1.（15广东）（16分）人体通过神经调节、体液调节和免疫调节对各种应激刺激（如寒冷刺激、病菌入侵等）做出反应。（1）某人全身突然被冰水浇湿，躯干、四肢的骨骼肌会产生战栗，此反射的神经中枢位于 ，在该过程中皮肤感受器受到刺激产生兴奋，兴奋以 的形式沿着传入神经传导，并在 完成信号转换后传递给下一个神经元。（2）受寒冷刺激后，人体通过图10所示途径使肾上腺皮质激素分泌增多，以保证重要器官的血液供应，其中激素A、B分别是 、_________________；过程①的调节机制称为__________。（3）儿童按计划免疫接种卡介苗以预防结核病，机体会产生抗体、记忆T细胞和记忆B细胞等。此后当外界结核杆菌侵入机体，机体启动特异性免疫，一方面由 产生特异性抗体进行体液免疫；另一方面进行细胞免疫，主要过程是： ，并与宿主细胞结合导致其裂解死亡。从细胞的生命历程来说，被感染的宿主细胞的清除过程称为细胞 。
电信号或神经冲动或局部电流
促肾上腺皮质激素释放激素
2.（08广东34）(8分)在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。右图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①至⑤五个过程，其中。TRH及TSH．分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。请回答下列问题：（1）寒冷刺激后，图中过程 的活动较其它过程更早增强，过程 产生的激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加。（2）当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，请根据反射弧有关知识写出冷的感觉是如何产生的? 。（3）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生(俗称大脖子病)，这是图中哪些过程分别发生什么变化的结果? 。（4）有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能 ，这类疾病在免疫学上称为 疾病。
寒冷剌激→冷觉感受器→传入神经→大脑皮层（感觉区）→产生冷觉
过程③减弱（1分），过程④、⑤减弱，①和②增强（答全给1分）
亢进（或过度增强，其它答案不给分）
3．（12分）下丘脑与垂体的连接部位称为垂体柄（如图），有血管和神经纤维通过，下丘脑分泌的激素通过垂体柄送至垂体。回答下列问题：(1)在“下丘脑—垂体—甲状腺轴”中，上位腺体控制下位腺体，同时甲状腺激素可调节下丘脑和垂体的分泌，这体现了激素分泌调节具有 的特点。人体中类似的分泌轴还有 。
(2)垂体柄变细或损伤时，影响到下丘脑分泌的激素沿血管和神经运向垂体，出现垂体柄阻断综合征(PSIS)。某PSIS患者体内甲状腺激素偏低，推测该患者体内TRH、TSH的含量分别 。研究表明，少年PSIS患者会出现生长缓慢现象，原因是 。(3)有些PSIS患者会出尿崩症，大量排尿，原因是 。
分级调节、（负）反馈调节
下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴、下丘脑—垂体—性腺轴
腺垂体的血液供应减少（1分）垂体分泌的生长激素分泌不足(1分)，出现生长障碍（1分）
甲状腺激素有促进机体生长发育的功能，甲状腺激素偏低，导致生长缓慢（2分）
下丘脑神经分泌细胞分泌的抗利尿激素难以运输到垂体（1分），由垂体释放入血的抗利尿激素减少（1分），肾小管和集合管对水的重吸收减少（1分），尿量增加
4. （21辽宁）（9分）甲状腺激素（TH）作用于体内几乎所有的细胞，能使靶细胞代谢速率加快，氧气消耗量增加，产热量增加下图为TH分泌的调节途径示意图，回答下列问题：（1）寒冷环境中，机体冷觉感受器兴奋，兴奋在神经纤维上以____________的形式传导，进而引起下丘脑的____________兴奋，再经下丘脑一垂体一甲状腺轴的分级调节作用，TH分泌增加，TH作用于某些靶细胞后，激活了线粒体膜上的相关蛋白质，导致有机物氧化分解释放的能量无法转化成ATP中的化学能。此时线粒体中发生的能量转化是 。（2）当血液中的TH浓度增高时，会____________下丘脑和垂体的活动，使TH含量维持正常生理水平。该过程中，垂体分泌TSH可受到TRH和TH的调节，其结构基础是垂体细胞有 。（3）TH对垂体的反馈调节主要有两种方式，一种是TH进入垂体细胞内，抑制TSH基因的表达，从而____ ；另一种方式是通过降低垂体细胞对TRH的敏感性，从而 TRH对垂体细胞的作用。
神经冲动（电信号、局部电流）
有机物中的化学能转化为热能
TRH和TH的特异性受体
降低TSH的合成（或抑制TSH的分泌）
5.（09广东改编）（8分）下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题。
（1）图中①为 细胞，④为 细胞。（2）⑤与④功能上的区别是 ，由④分化为⑤的过程中，④细胞核内的 通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为 的模板。（3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为 。（4）过程c表示 ，过程d表示 。
1、探究兴奋在神经纤维的传导和神经元间传递特点的实验设计思路
-----------培养科学探究能力
2、探究激素的生理作用
1.（2018全国Ⅱ）为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：（1）请完善下面的实验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组（对照组）的处理是 ，B组的处理是 。②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。③ 。④对所得数据进行统计处理与分析（2）实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_________激素和 激素。
2．(2022·湖南长沙联考)下图A表示胰岛素促进肌肉细胞吸收葡萄糖的过程，①②③④过程有缺陷均可导致葡萄糖利用障碍，医生对病人进行如下两项检测：检测一：分离病人的肌肉细胞，检测不同胰岛素浓度下胰岛素结合细胞比例(图B)。检测二：给病人注射适宜浓度的胰岛素后，多次测量血糖浓度(图C)。
(3)若病人出现乙曲线和丙曲线的结果，推断该病人是因_______(填序号)过程缺陷导致的。(4)胰岛素的发现经过了漫长的历程，科学家试图从胰腺提取液中提取胰岛素总是失败，后来将胰管结扎使胰腺萎缩，这才成功地从胰腺提取液中提取出胰岛素。为什么科学家直接从胰腺提取液中提取胰岛素会失败？__________________________。
(1)①过程分泌胰岛素的细胞是________，胰岛素能促进组织细胞______________________________葡萄糖，从而使血糖水平降低。(2)图A可说明细胞膜具有的功能有______________________(写出2点即可)。
胰岛素是一种蛋白质，胰腺可分泌胰蛋白酶，直接从胰腺提取液中提取胰岛素时，胰蛋白酶可分解胰岛素从而导致提取失败
控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流
3.（2018全国Ⅰ）（8分） 为探究不同因素对尿量的影响，某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验，实验内容如下： a、记录实验兔的尿量（单位：滴/分钟）； b、耳缘静脉注射垂体提取液0.5mL，记录尿量；c、待尿量恢复后，耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15mL，记录尿量，取尿液做尿糖定性实验 回答下列问题：（1）该同学发现，与a相比，b处理后实验兔尿量减少，其主要原因是 （2）C处理后，肾小管腔内液体的渗透压会升高，实验兔的尿量会_________，取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有__________。（3）若某实验兔出现腹泻，尿量减少显现，导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高，刺激了存在于___________的渗透压感受器，从而引起尿量减少。