人教部编版八年级下册马说测试题

这是一份人教部编版八年级下册马说测试题，共4页。试卷主要包含了基础题，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。


一、基础题
1．下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：食之不能尽其材
A．祗辱于奴隶人之手B．执策而临之
C．虽有千里之能D．骈死于槽枥之间
2．下列词语中的“临”字与“执策而临之”的“临”字意思相同的一项是（ ）
A．如临大敌B．临阵磨枪
C．身临其境D．临别赠言
3．下列对文章内容理解错误的一项是（ ）
A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B．作者在文中刻画“食马者”与“千里马”之间的矛盾，两相对照，既写出了“千里马”的抑郁不平，也写出不识真才者的愚昧专横。
C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
4．下面加点的词语，解释不正确的一项是（ ）
A．祗辱于奴隶人之手 祗：只是
B．一食或尽粟一石 一食：吃一顿
C．且欲与常马等不可得 等：等同，一样.
D．才美不外见 外见：外面看不见
5．下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．相马(xiànɡ) 骈死(pián)
B．粟(lì) 槽枥(cálì)
C．食马者(shí) 执策(cè)
D．才美不外见(jiàn) 邪(yé)
6．用“/”标出下列句子的朗读停顿。
(1)食马者不知其能千里而食也(标两处)
(2)安求其能千里也(标一处)
二、文言文阅读
阅读《马说》，回答小题。。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
7．解释文中加点的词语。
（1）一食或尽粟一石：
（2）且欲与常马等不可得：
8．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）骈死于槽枥之间。
（2）食马者不知其能千里而食也。
9．“不以千里称也”与“安求其能千里也”所蕴含的感情有什么不同？
阅读下面的文章，完成下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
10．解释下列加点词语的意思。
（1）不以千里称也( ) （2）且欲与常马等不可得( )
（3）策之不以其道( ) （4）一食或尽粟一石( )
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）食不饱，力不足，才美不外见。
（2）其真无马邪？其真不知马也！
【乙】
臣闻古之君人有以千金求千里马者三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马、马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马、马今至矣！”于是不能期年，千里之马至者三。
【注释】①涓人：官中主管洒扫清洁的人。
12．下列句子中加点词语意思不相同的一项是（ ）
A．天下必以王为能市马/愿为市鞍马
B．马已死/惧其不已也
C．死马且买之五百金/且欲与常马等不可得
D．马今至矣/自始至终
13．请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。
臣闻古之君人有以千金求千里马者三年不能得
14．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。
（1）【甲】文运用什么表现手法？“千里马”、“食马者”各喻指什么？
（2）【甲】【乙】两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。
三、作文
15．党的十八大以后，国家大力开展城镇化建设，继续实行退耕还林政策，混凝土路面通村到组，惠民工程通水通电通网到户，我们的家乡比以前更美啦。假如你的班级举办了以“家乡美”为主题的综合性学习活动，你是这次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白，字数在300左右。
参考答案：
1．B
2．A
3．D
4．D
5．A
6．(1)食马者/不知其能千里/而食也(标两处)
(2)安求/其能千里也(标一处)
7．（1）或：有时；（2）等：同样。 8．（1）（跟普通的马）一起死在马厩里。
（2）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 9．“不以千里称也”蕴含了作者对千里马被埋没的痛惜之情；“安求其能千里也”则是作者对无知的喂马人的谴责，蕴含着强烈的愤怒。
10． 著称 等同 马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶 有时 11．（1）吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质不能表现在外面。
（2）真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不识得千里马啊！ 12．B 13．臣闻古之君人/有以千金求千里马者/三年不能得 14．（1）本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”喻指人才；“食马者”指愚妄无知，平庸浅薄的封建统治者。
（2）【甲】文中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用。最终不能“以千里称”。【乙】文中的“千里马”因为君主需求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。
15．【参考例文】
美不美，家乡水；亲不亲，家乡人。家乡永远是养育我们的沃土，家乡永远是我们心中最美的圣地，家乡永远是我们心灵的港湾。首先我抛砖引玉，说说我的家乡。我的家乡美如画！春天，这里草木吐出点点嫩芽，五颜六色的鲜花次第开放，家乡像个美丽的大花园。到了炎热的夏季，就去海里游泳，有套着游泳圈的小孩，有坐在岸边的老人，有正在游泳的年轻人，还有坐船艇的，热闹非凡，大家都尽情地享受大自然的恩赐。秋天，天高气爽，凉风习习，瓜果飘香，硕果累累，让人心旷神怡。冬雪一下，我们就打雪仗，堆雪人，皑皑白雪给大地披上了银装。这就是我的家乡，r6学们说美不美？我热情欢迎老师和同学们到我的家乡去做客。为了加强并深化大家对家乡的全面认识，增加对家乡的了解，陶冶我们的情操，我们特举办这次“家乡美”综合性学习活动，请同学们畅所欲言，介绍自己美丽的家乡吧。