人教版 (新课标)八年级下册第一节 基因控制生物的性状教案

这是一份人教版 (新课标)八年级下册第一节 基因控制生物的性状教案，共2页。

课题
第一节 基因控制生物的性状——专题复习
教学目标
（一）知识目标
1.通过观察和分析资料，举例说出生物的性状和相对性状。
2.举例说出生物的性状表现是基因与环境共同作用的结果。
3.运用孟德尔定律解释或预测一些遗传现象。
4.关注转基因技术和植物组织培养技术在实验生产的应用。
5.描述植物的有性生殖和无性生殖。
（二）能力目标
1.通过分析杂交实验结果，培养学生的分析、归纳和推理能力。
2.通过示意图、概念图、表格等不同形式的图表，提升识图识表、知识迁移、提取信息的能力。
（三）情感、态度、价值观目标
通过资料分析，运用所学知识和科学思维解决生物学中的实际问题，发展运用遗传规律解决社会问题的社会责任。
教学重难点
重点：运用遗传规律解释或预测一些遗传现象。
难点：运用遗传规律解释或预测一些遗传现象。
教学过程
导入：
朗读油菜古诗词，介绍油菜的基本特征。
分析我国从南往北油菜花期不同的原因。
遗传变异性状相对性状：
1.油菜具有观赏价值，介绍油菜具有不同的花色，不同的株高、不同长度的叶片、不同大小的果实、不同颜色的果实。
2.油菜呈现出的特征就是油菜的性状。
3.油菜同一性状的不同表现即为相对性状。
培育高油酸油菜品种：
1.阅读资料1，提问：同一品种油菜的含油率不同，这是由于什么原因造成的？如何利用生物的变异培育具有经济价值的油菜品种？
2.阅读资料2，提出核心问题：如何培育高油酸油菜品种？
3.阅读资料3，概括基因与性状的关系。
4.阅读资料4，讲述油菜育种的杂交过程。
5.利用孟德尔的遗传规律解释杂交现象，并书写遗传图解。
6.阅读资料5，分析环境因素对油酸值的影响，说出环境与性状的关系。
转基因：
1.展示转基因高油酸油菜的培育过程，引导学生关注转基因技术的原理和应用。
2.比较转基因育种与诱变育种的区别和联系
植物组织培养：
1.流程图呈现植物组织培养的过程及特点；
2.引导学生比较植物组织培养技术与杂交技术获得后代的差异。
小结提升：
总结本课重点知识，梳理知识之间的关系，构建概念图。