还剩3页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教版八年级下册物理教案
成套系列资料，整套一键下载
人教版八年级下册物理第九章本章复习和总结（教案）
展开
这是一份人教版八年级下册物理第九章本章复习和总结（教案），共6页。
本章复习和总结 【教学目标】 1.知道压力和压强,能用压强公式进行简单地计算,知道增大和减小压强的方法. 2.了解液体压强,大气压强的测量和计算方法. 3.理解流体的压强与流速的关系. 【教学方法】 1.归纳法：整合本章知识点之间的内在联系. 2.讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧. 【教具准备】多媒体课件. 【教学课时】1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【本章总结】 1.知识结构（用多媒体展示并总结） 2.例题讲解（用多媒体展示） 知识点1 压强 例题1 用50N的水平力将重80N边长为10cm的正方体物块压在竖直的墙上，则墙壁受到的压力是____N，压强是_____ Pa． 解析：物块静止在竖直的墙上，对墙壁的压力是F=50N，受力面积是S=10cm×10cm=100cm2=0.01m2，墙壁受到的压强：p=F/S=50N /0.01m2=5000Pa. 答案：50 5000 例题2体重为500N的小明双脚站立在水平冰面上时发现冰面有破裂的危险！他及时卧在冰面上匍匐前进，避免了意外的发生．已知两只脚与冰面的接触总面积为400cm2，则小明双脚站立时对冰面的压强为________Pa，平卧时能避免意外发生的原因是_____. 解析：小明双脚站立时对冰面的压强p=F/S=500N /0.04m2=1.25×104Pa.平卧时，身体与地面的接触面积变大，压力不变，所以对冰面的压强减小. 答案：1.25×104 增大受力面积，减小压强 例题3 南极洲是世界上最为寒冷的地区.2010年11月11日至2011年4月1日，我国完成了第27次南极科学考察.下面是科考队员在南极的一些做法：如图所示是今年2月底我国科考队员在薄冰上卸载卡特比勒车时的情景，车质量为2.5×104kg，履带与地面接触总面积为2.5m2.（g取10N/kg） （1）为移动此车，在冰面上铺木板是为了_________________________； （2）此车对木板的压强为多少？ 解：（1）增大受力面积以减少压强 （2）G=mg=2.5×104kg×10N/kg=2.5×105N 知识点2 液体的压强 例题4 如图所示，将一个装有一定质量水（水未装满）的圆台状封闭容器，放在水平桌面上．如果将其改为倒立放置，则（ ） A.水对容器底的压强减小，容器对桌面的压强增大 B.水对容器底的压强减小，容器对桌面的压强减小 C.水对容器底的压强增大，容器对桌面的压强增大 D.水对容器底的压强增大，容器对桌面的压强减小 解析：倒置后，由于水的体积一定，横截面积变小，则水的深度h变大，根据p=ρgh，则液体对容器底的压强变大；容器放在水平桌面上，对桌面的压力：F=G，倒置后容器对桌面的压力不变，而与桌面的接触面积减小，由公式p=F/S 可判断对桌面的压强变大． 答案：C 例题5 在一个重4N，底面积为0.02m2的容器里装18N的水，容器中水的深度为0.06m.把它放在水平桌面上，如图所示（g=10N/kg）.求： （1）水对容器底部的压强和压力； （2）容器对桌面的压力和压强. 分析：（1）计算水对容器底部的压强可直接应用液体压强公式p=ρgh，再应用F=p·S求出水对容器底部的压力；（2）容器对桌面的压力等于总重力，再由p=F/S可求出容器对桌面的压强. 解：(1)水对容器底的压强p1=ρ水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.06m=600Pa.水对容器底的压力:F1=p1·S=600Pa×0.02m2=12N. (2)容器对桌面的压力：F2=G水+G容=18N+4N=22N. 容器对桌面的压强: 例题6 有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水.小唐则采用压强计进行探究： （1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化____（选填“大”或“小”）.小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该_____. （2）小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中U形管两边的液柱高度差较小，认为图甲烧杯中盛的是酒精.他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的_______相同. （3）小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越______，表示液体的压强越______. （4）小唐还发现在同种液体中，金属盒离液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差______（选填“不变”或“变化”）.表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强______. 答案：(1)小 相平 (2)深度 (3)大 大 (4)不变 相等 知识点3 大气压强 例题7如图所示，下列实验不能说明大气压存在的是（ ） 解析：A、B、C三个实验都是由于大气压作用的结果.D是由于液体对容器底部产生压强的结果. 答案：D 例题8 文文同学在做托里拆利实验时，准确测得水银柱的高度为750 mm ,此时的大气压值为_____Pa，_______（选填“高于”、“低于”或“等于”）标准大气压.（水银密度：13.6×103kg/m3；g取9.8N/kg） 解析：p=ρgh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.75m=0.9996×105Pa. 标准大气压=1.01×105Pa.故所求压强低于标准大气压. 答案：0.9996×105 低于 知识点4 流体压强与流速的关系 例题9 如图所示，小汽车受到的重力为G，它在平直的高速公路上以90km/h的速度行驶时，受到地面的支持力为F．若考虑周围空气对它的影响，则下列关于G和F的大小关系正确的是（ ） A.G＞F B.G=F C.G＜F D.无法比较 解析：等质量的空气在相同的时间内同时通过汽车的上表面和下表面，由于汽车上表面弯曲，下表面平直，所以当汽车在平直的公路上快速行驶时通过汽车上表面的空气流速大，压强较小；通过汽车下表面的空气流速小，压强大，所以汽车受到一个向上的升力．从而使得汽车对地面的压力（与汽车受到地面的支持力F大小相等）小于车的重力G． 答案：A 例题10 利用如图所示的装水烧杯和两根吸管可以制作一个“口吹喷雾器”. （1）请你将两根吸管画在装水烧杯的恰当位置，完成“口吹喷雾器”的示意图； （2）写出“口吹喷雾器”中包含的物理知识：____________.（选填一点） 解析：喷雾器的原理是空气流速越大的地方，压强越小，所以用一根管在另一根管的上方吹气时，竖管上方空气流速加快，压强变小，低于烧杯内水面上的压强，外界大气压就能将水沿竖管压上去，随气流一起喷出. 答案：（1）如图所示（2）压强与流速的关系（或空气流速越大压强越小，或大气压的存在，或力改变运动状态） 课后作业 完成本课时对应练习.
本章复习和总结 【教学目标】 1.知道压力和压强,能用压强公式进行简单地计算,知道增大和减小压强的方法. 2.了解液体压强,大气压强的测量和计算方法. 3.理解流体的压强与流速的关系. 【教学方法】 1.归纳法：整合本章知识点之间的内在联系. 2.讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧. 【教具准备】多媒体课件. 【教学课时】1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【本章总结】 1.知识结构（用多媒体展示并总结） 2.例题讲解（用多媒体展示） 知识点1 压强 例题1 用50N的水平力将重80N边长为10cm的正方体物块压在竖直的墙上，则墙壁受到的压力是____N，压强是_____ Pa． 解析：物块静止在竖直的墙上，对墙壁的压力是F=50N，受力面积是S=10cm×10cm=100cm2=0.01m2，墙壁受到的压强：p=F/S=50N /0.01m2=5000Pa. 答案：50 5000 例题2体重为500N的小明双脚站立在水平冰面上时发现冰面有破裂的危险！他及时卧在冰面上匍匐前进，避免了意外的发生．已知两只脚与冰面的接触总面积为400cm2，则小明双脚站立时对冰面的压强为________Pa，平卧时能避免意外发生的原因是_____. 解析：小明双脚站立时对冰面的压强p=F/S=500N /0.04m2=1.25×104Pa.平卧时，身体与地面的接触面积变大，压力不变，所以对冰面的压强减小. 答案：1.25×104 增大受力面积，减小压强 例题3 南极洲是世界上最为寒冷的地区.2010年11月11日至2011年4月1日，我国完成了第27次南极科学考察.下面是科考队员在南极的一些做法：如图所示是今年2月底我国科考队员在薄冰上卸载卡特比勒车时的情景，车质量为2.5×104kg，履带与地面接触总面积为2.5m2.（g取10N/kg） （1）为移动此车，在冰面上铺木板是为了_________________________； （2）此车对木板的压强为多少？ 解：（1）增大受力面积以减少压强 （2）G=mg=2.5×104kg×10N/kg=2.5×105N 知识点2 液体的压强 例题4 如图所示，将一个装有一定质量水（水未装满）的圆台状封闭容器，放在水平桌面上．如果将其改为倒立放置，则（ ） A.水对容器底的压强减小，容器对桌面的压强增大 B.水对容器底的压强减小，容器对桌面的压强减小 C.水对容器底的压强增大，容器对桌面的压强增大 D.水对容器底的压强增大，容器对桌面的压强减小 解析：倒置后，由于水的体积一定，横截面积变小，则水的深度h变大，根据p=ρgh，则液体对容器底的压强变大；容器放在水平桌面上，对桌面的压力：F=G，倒置后容器对桌面的压力不变，而与桌面的接触面积减小，由公式p=F/S 可判断对桌面的压强变大． 答案：C 例题5 在一个重4N，底面积为0.02m2的容器里装18N的水，容器中水的深度为0.06m.把它放在水平桌面上，如图所示（g=10N/kg）.求： （1）水对容器底部的压强和压力； （2）容器对桌面的压力和压强. 分析：（1）计算水对容器底部的压强可直接应用液体压强公式p=ρgh，再应用F=p·S求出水对容器底部的压力；（2）容器对桌面的压力等于总重力，再由p=F/S可求出容器对桌面的压强. 解：(1)水对容器底的压强p1=ρ水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.06m=600Pa.水对容器底的压力:F1=p1·S=600Pa×0.02m2=12N. (2)容器对桌面的压力：F2=G水+G容=18N+4N=22N. 容器对桌面的压强: 例题6 有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水.小唐则采用压强计进行探究： （1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化____（选填“大”或“小”）.小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该_____. （2）小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中U形管两边的液柱高度差较小，认为图甲烧杯中盛的是酒精.他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的_______相同. （3）小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越______，表示液体的压强越______. （4）小唐还发现在同种液体中，金属盒离液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差______（选填“不变”或“变化”）.表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强______. 答案：(1)小 相平 (2)深度 (3)大 大 (4)不变 相等 知识点3 大气压强 例题7如图所示，下列实验不能说明大气压存在的是（ ） 解析：A、B、C三个实验都是由于大气压作用的结果.D是由于液体对容器底部产生压强的结果. 答案：D 例题8 文文同学在做托里拆利实验时，准确测得水银柱的高度为750 mm ,此时的大气压值为_____Pa，_______（选填“高于”、“低于”或“等于”）标准大气压.（水银密度：13.6×103kg/m3；g取9.8N/kg） 解析：p=ρgh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.75m=0.9996×105Pa. 标准大气压=1.01×105Pa.故所求压强低于标准大气压. 答案：0.9996×105 低于 知识点4 流体压强与流速的关系 例题9 如图所示，小汽车受到的重力为G，它在平直的高速公路上以90km/h的速度行驶时，受到地面的支持力为F．若考虑周围空气对它的影响，则下列关于G和F的大小关系正确的是（ ） A.G＞F B.G=F C.G＜F D.无法比较 解析：等质量的空气在相同的时间内同时通过汽车的上表面和下表面，由于汽车上表面弯曲，下表面平直，所以当汽车在平直的公路上快速行驶时通过汽车上表面的空气流速大，压强较小；通过汽车下表面的空气流速小，压强大，所以汽车受到一个向上的升力．从而使得汽车对地面的压力（与汽车受到地面的支持力F大小相等）小于车的重力G． 答案：A 例题10 利用如图所示的装水烧杯和两根吸管可以制作一个“口吹喷雾器”. （1）请你将两根吸管画在装水烧杯的恰当位置，完成“口吹喷雾器”的示意图； （2）写出“口吹喷雾器”中包含的物理知识：____________.（选填一点） 解析：喷雾器的原理是空气流速越大的地方，压强越小，所以用一根管在另一根管的上方吹气时，竖管上方空气流速加快，压强变小，低于烧杯内水面上的压强，外界大气压就能将水沿竖管压上去，随气流一起喷出. 答案：（1）如图所示（2）压强与流速的关系（或空气流速越大压强越小，或大气压的存在，或力改变运动状态） 课后作业 完成本课时对应练习.
相关资料
更多
