初中数学苏科版八年级下册7.1 普查与抽样调查教案

这是一份初中数学苏科版八年级下册7.1 普查与抽样调查教案，共2页。教案主要包含了情境引入.，探究新知.，例题讲解，练习巩固.等内容，欢迎下载使用。

课 题
7.1 普查与抽样调查（1）
第 1 课时
课型
教学目标
经历调查、收集数据过程，知道统计调查有普查和抽调两种方式；
了解普查、抽查、总体、个体、样本、样本容量等概念.
教学重点
了解普查与抽查之间的联系与区别，掌握总体、个体、样本之间的关系.
教学难点
选择合适的调查方式解决实际问题.
教具准备
教法学法
教 学 过 程
教学内容及环节设计
（主备人）
集体备课
（思路方法技巧）
二次备课（个人）
一、情境引入.
1.“数”读二十大报告
中国共产党第二十次全国代表大会在全国各选举单位选举产生并经中央批准公布代表共2296名.报告中，全国823个贫困县全部摘帽，近一亿农村贫困人口实现脱贫，九百六十多万贫困人口实现易地搬迁.互联网上网人数达十亿三千万……
2.体检中的身高、体重的测量
新学期开始时，我校要对全体八年级学生的身高、体重进行测量.
二、探究新知.
1、阅读课本6--7页，回答下列问题：
问题1调查有哪两种方式？两者区别是什么？
问题2、下列调查是用普查好，还是用抽样得调查好？说说你的理由.
①全班学生家庭1周内收看“新闻联播”次数.
②某品牌灯泡的使用寿命.
③长江中现有鱼的种类.
④“神舟十号”飞船零件质量的检查.
⑤八（1）班学生身高的调查.
归纳总结：
普查：为一特定目的而对所有考察对象所做的调查.
抽样调查：为一特定目的而对部分考察对象所做的调查.
2、阅读课本第7页，弄清楚4个概念:
总体、个体、样本、样本容量.
3、普查和抽样调查的优缺点：
普查：结果准确，但工作量大、难度大.
抽查：工作量小、花费少.但结果不够准确.
三、例题讲解
例1.下列调查中，哪些适合普查，哪些适合抽样调查，为什么？
1.某灯泡厂对生产的2000只灯泡的使用寿命进行调查.
2.调查某版本的字典中的印刷错误.
3.了解一批烟花的质量情况.
4.检查一批新招收的飞行员视力情况.
例2：为了解我市八年级学生的体重情况，
对我市八年级全体学生体重进行调查就是______，
而对其中的部分学生（例如1000名学生）的体重进行调查就是_________．
我市八年级学生体重的全体叫______，
每个八年级学生的体重叫______，
从中抽取的1000名学生的体重是总体一个_____，
样本容量是_______．
四、练习巩固.
1、下列调查是普查，还是抽样调查.如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本、样本容量.
(1)调查你班每位同学所穿鞋子的尺码.
(2)从一批洗衣机中抽取5台，调查这批洗衣机使用寿命.
(3)调查一个社区所有家庭的年收入.
(4)从一批袋装食品中抽取10袋，调查这批食品中防腐剂的含量.
2、指出下列抽样调查的总体、个体、样本、样本容量分别是什么？
（1）为了了解初二年级2000名学生的视力情况，从中抽取500名学生进行视力检查.
（2）我省有6万名学生参加初中毕业考试，要想了解这6万名学生的数学成绩，从中抽取了1000名学生的数学成绩进行统计分析.
四、课堂小结.
1.举例说明，哪些调查适合普查，哪些适合抽查.
2.举例说明总体、个体、样本、样本容量的意义.
生活中，数据是一种重要的信息资源，收集、整理、描述数据是数据整理的一个基本过程，而通过调查收集数据是数据处理的前提.
学生还可以举出生活中的实例.
让学生了解，为了收集这些数据，要进行一定的调查.
普查是对考查对象的全体调查，它要求对考查范围内所有个体进行逐个统计；
抽样调查则只是对总体中的部分个体进行调查，以样本来估计总体的情况.
〔思路〕
1°总体，指调查对象的某种数量指标的全体.
2°个体，是一个调查对象的某种数量指标.
3°样本，是总体的一部分.
4°样本容量，是一个数，没有有单位．
板书设计
7.1 普查与抽样调查（1）
1.普查： 例1
为一特定目的而对所有考察对象所做的调查.
2.抽样调查：为一特定目的而对部分考察对象所做的调查.
3.总体、个体、样本、样本容量
教学后记