初中科学华师大版九年级下册4 生态平衡学案设计

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1.__________的出现，为生物圈的形成创造了首要条件。__________是最早出现的能进行光合作用的自养生物。4亿年前，__________在陆地上出现，也为陆生动物提供了适宜的栖息环境。
2.在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作__________。在生态系统中，各种生物的数量总在不断变化，但在正常情况和范围内，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自我_________，但是有一定限度。
3.引起生态平衡破坏的因素有：①__________因素：地震、海啸、火山、泥石流、流行病等；②__________因素：过度采伐、过度放牧、围湖围海等。
4.保持生态平衡就是要使一个生态系统中的__________处于良性循环，即达到__________。当生态平衡被破坏，就会遭到大自然的反击：__________、__________、__________，还会间接影响大气、水的__________，改变__________乃至__________的气候，影响人类的生产和生活，威胁人类的生存。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点一：生物圈的形成
1.生物圈的形成过程如何？
2.什么是生物圈？
3.生物圈的范围如何？
4.归纳生物圈的形成过程
探究点二：生态平衡
1.什么是生态平衡？
2.生态平衡的特点有哪些？举例说明
3.如何理解生态平衡与自我调节能力？
4.影响生态平衡的因素有哪些？
5.我国提出了哪些措施来重视生态建设？
探究点三：保持生态平衡的意义
1.人类活动与生态系统的关系如何？
2.保持生态平衡的意义是什么？
3.保持生态平衡的优点有哪些？
【训练案】
1.下列叙述中，哪项是不正确的( )
A.生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果
B.生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物
C.生物圈就是指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和
D.生物圈的结构和功能能够长期维持相对稳定的状态，不会被破坏
2.下列人类活动不会对生物圈造成破坏的是( )
①围湖造田 ②排放污水 ③植树造林 ④焚烧垃圾 ⑤养花种草 ⑥喷药灭虫
A.③⑤ B.①② C.①②④⑥ D.②④⑤⑥
3.下列关于生态平衡的说法正确的是( )
A.绝对的平衡 B.动植物数量相等的平衡
C.动态的、发展的平衡 D.永久的平衡
4.近年来，北京市冬春季节常出现沙尘暴天气，人们发现沙尘主要来自内蒙古地区。那么形成沙尘暴的原因可能是( )
A.围湖造田 B.毁林开荒 C.草原过度放牧 D.火山喷发
5.中央在提出西部大开发的战略决策时，十分强调在开发的同时要保护西部的生态环境，要让开发和生态环境保护同步进行。下列观点中不代表我国政府观点的是( )
A.人类是可以处理好发展与生态环境保护之间的关系的
B.我们需要的是一种可持续的发展
C.人类的发展不一定就会造成生态环境的破坏
D.人类在发展的同时，要保护和改善生态环境却不能改造生态环境
6.我国多数野生生物濒危或灭绝的主要原因是( )
A.生存环境的改变和破坏 B.环境污染
C.掠夺式的开发利用 D.外来物种入侵
7.在草→鹿→狼这条食物链中，如果狼被大量捕杀，那么图中曲线最有可能代表鹿的个体数量的变化情况的是( )
8.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这句诗反映了( )
A.生态系统中能量流动的单向性 B.生态系统中的物质循环
C.生物对环境的适应性 D.生态系统中生物的捕食关系
9.在一个成分复杂的生态系统中，对保持生态平衡起决定作用的是( )
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物的物质和能量
10.一些地区无节制地乱砍滥伐森林，带来的严重后果是( )
①造成大范围的水土流失，植被很难再长起来 ②水旱灾害频繁，气候异常的天数增加
③植被数量锐减，动物也会受到很大的影响 ④会导致土地沙漠化，沙尘暴会越来越严重
⑤会导致本地区水资源的短缺
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②③④⑤
11.宁波市杭州湾国家湿地公园是候鸟迁徙路线中的重要驿站，是世界濒危物种黑嘴鸥和黑脸琵鹭的重要越冬地与迁徙停歇地之一，也是我国东部大陆海岸冬季水鸟最富集的地区之一，故有“鸟类天堂”的美誉。
(1)请写出由黑嘴鸥、浮游植物、小鱼、浮游动物构成的一条食物链：________________
(2)开展以自然修复为主的湿地系统恢复工程，这是利用生态系统具有一定的_________________
12.早在1991年，科学家利用封闭建筑进行了一个“生物圈二号”实验，在占地面积1.3平方千米的该建筑中，志愿者们很快就遇到了农作物产量不足、氧气浓度下降、二氧化碳浓度上升等问题，导致这一实验失败。请回答：
(1)地球上各种生物所需的能量都直接或间接来自________________。
(2)在“生物圈二号”这个密闭生态系统中，所有生物可看成一个________________，该系统中氧气浓度下降的原因是_____________________。
(3)从生态系统稳定性的角度分析，“生物圈二号”实验失败的主要原因是该生态系统成分单一、生物种类少，自我调节能力________________。
13.环保专家预言：废弃的地膜最终将成为祸害。有研究者提出了“用甘蔗渣、麦秆、芦苇浆做原料生产‘再生纤维共混膜’”的研究课题，并获得成功。使用“共混膜”不但能使农作物增产20%，而且其使用寿命一旦终结，其成分的30%可被微生物吃掉，剩余部分也会自动降解，对土壤无副作用。
请根据以上材料回答下列问题：
(1)普通地膜会对当地生态系统的稳定性造成破坏，从影响生态系统稳定性的因素来看，这应属于________因素的作用。
(2)专家研制出的“共混膜”可以被微生物吃掉，在生态系统中微生物充当的成分是________。
(3)“共混膜”最终将从生态系统中消失，避免了对生态系统的危害，说明生态系统具有一定的______________能力。
参考答案
【预习案】
1.原始生命 蓝菌 高等植物
2.生态平衡 调节能力
3.自然 人为
4.能量和物质 动态平衡 生物多样性降低 土壤侵蚀 土地沙化 质量 地区 全球
【训练案】
1.D
2.A
3.C
4.C
5.D
6.A
7.A
8.B
9.A
10.D
11.(1)浮游植物→浮游动物→小鱼→黑嘴鸥 (2)自我调节能力
12.(1)太阳（或太阳能） (2)群落植物光合作用产生的氧气小于生物呼吸作用消耗的氧气 (3)弱
13.(1)人为 (2)分解者 (3)自我调节
学习目标
与
核心素养
1.了解生态平衡的特征。
2.了解影响生态平衡的两大因素：自然因素和人为因素。
3.知道生态系统的稳定性与生态系统成分的关系。
4.了解生物圈的形成过程
学习重点
1.生态系统的稳定性与生态系统成分的关系
2.生态平衡的特征
学习难点
1.生态系统的稳定性与生态系统成分的关系
2.生态平衡的特征