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人教部编版三年级下册池子与河流课堂检测
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这是一份人教部编版三年级下册池子与河流课堂检测，共8页。试卷主要包含了加点字的读音全部正确的一项是，下列词语中没有错别字的一项是，下列词语全是近义词的是哪组？，下列词语搭配不当的一项是，下列说法错误的一项是，课文综合回顾，按照要求完成下面句子练习，阅读课文片段，完成练习等内容，欢迎下载使用。
1．加点字的读音全部正确的一项是（ ）。
A．波浪滔天（tā） 天涯海角（yá） 遵守制度（zhūn）
B．循环流淌（xún） 妇女儿童（fù） 结果应验（yīng）
C．尊重父母（zūn） 辛勤忙碌（lù） 实验过程（yàn）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．接触 颈项 手棒 守株侍兔
B．贷款 狮子 传说 南辕北撤
C．尘土 到映 倒影 没精打采
D．价值 叹气 哎呀 精美匀称
3．下列词语全是近义词的是哪组？（ ）
A．遵循——遵照 尊敬——敬佩
B．磨灭——消失 安逸——忙碌
C．疲劳——舒适 懒惰——勤奋
D．蜿蜒——笔直 沉重——轻松
4．下列词语搭配不当的一项是（ ）
A．隆隆的雷声 茂盛的枝叶
B．宝贵的财富 重大的决定
C．辽阔的草原 宏伟的建筑
D．隆重的婚礼 深远的池水
5．下列说法错误的一项是（ ）
A．“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人。
B．“河流”比喻那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。
C．池子认为人生应该奔流不息，为人类带来便利。
D．池子认为人世间忙忙碌碌太辛苦，不值得。
6．根据课文内容，选择下列词语比喻义。
“池子”（ ）
A．保持安静，留住青春与美丽的人。
B．贪图安逸、不思进取的人。
7．课文综合回顾。（《池子与河流》）
本课是一首寓言诗，诗人采用了 的手法，告诉我们 的道理。（ ）
A．对比；有才能，还要勤奋、奋斗不息，这样才能取得成就，否则将一事无成
B．夸张；要尊重大自然、学会享受生活
8．按照要求完成下面句子练习。
（1）这个自然规律，难道你已经忘掉？（改成陈述句）
（2）你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加点词语造句）
（3）河流一路欢笑着，毫不停歇地奔向远方。（用相同的修辞方法写一个句子）
（4）骄傲使人落后，谦虚使人进步。（用一组反义词写一句话）
9．你喜欢池子还是河流？读了这个寓言故事你懂得了什么？你还有不明白的问题吗？写下来，与同学讨论讨论吧！
10．阅读课文片段，完成练习。
“啊，你在推究哲理？”
河流说道，
“水要流动 保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？”
“我是一条伟大的河流，
那是 我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子 一年年淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
（1）请将“因为、却、才能”三个词填入文中的横线上。
（2）文中加点的“这条规律”指什么？
（3）河流“受到尊敬”的原因是什么？
（4）文中画“ ”句子中“河流的话是： 。
（5）“池子”和“河流”的结局一样吗？它们的结局分别是什么？
（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业8 池子与河流
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．加点字的读音全部正确的一项是（ ）。
A．波浪滔天（tā） 天涯海角（yá） 遵守制度（zhūn）
B．循环流淌（xún） 妇女儿童（fù） 结果应验（yīng）
C．尊重父母（zūn） 辛勤忙碌（lù） 实验过程（yàn）
【解答】A.有误。“遵守制度”的“遵”读“zūn”。
B.有误。“结果应验”的“应”，多音字，读“yīng”。意思有：该，当，又引申料想理该如此；随，即；姓。读“yìng”，意思有：回答或随声相和；接受，允许，答应要求；顺合，适合；对待。故在“结果应验”中读“yìng”。
C.正确。
故选：C。
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．接触 颈项 手棒 守株侍兔
B．贷款 狮子 传说 南辕北撤
C．尘土 到映 倒影 没精打采
D．价值 叹气 哎呀 精美匀称
【解答】A.有误。手捧：拱手。表示敬意。故“手棒”的“棒”书写错误；守株待兔：比喻死守狭隘的经验不知变通。也讽刺妄想不劳而获的侥幸心理。故“守株侍兔”的“侍”书写错误。
B.有误。南辕北辙：本想往南方走，却驾着车往北走。比喻行动和目的相反。故“南辕北撤”的“撤”书写错误。
C.有误。倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。“到映”的“到”书写错误。
D.正确。
故选：D。
3．下列词语全是近义词的是哪组？（ ）
A．遵循——遵照 尊敬——敬佩
B．磨灭——消失 安逸——忙碌
C．疲劳——舒适 懒惰——勤奋
D．蜿蜒——笔直 沉重——轻松
【解答】A.“遵循”与“遵照”是近义词，“尊敬”与“敬佩”是近义词。
B.“磨灭”与“消失”是近义词。“安逸”与“忙碌”是反义词。
C.“疲劳”与“舒适”是反义词，“懒惰”与“勤奋”是反义词。
D.“蜿蜒”与“笔直”是反义词，“沉重”与“轻松”反义词。
故选：A。
4．下列词语搭配不当的一项是（ ）
A．隆隆的雷声 茂盛的枝叶
B．宝贵的财富 重大的决定
C．辽阔的草原 宏伟的建筑
D．隆重的婚礼 深远的池水
【解答】A、B、C搭配恰当。
D.搭配不当，从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。“深远的池水”搭配不当，可改为“深深的池水”。
故选：D。
5．下列说法错误的一项是（ ）
A．“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人。
B．“河流”比喻那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。
C．池子认为人生应该奔流不息，为人类带来便利。
D．池子认为人世间忙忙碌碌太辛苦，不值得。
【解答】《池子与河流》这篇课文通过池子与河流的对话告诉我们做人应该像河流，要有勤快、不怕苦的精神；不能像池子，只贪图眼前的享受，而没有考虑到自己的未来。要学习河流勇往直前的精神，让自己变得更有价值。结合课文内容可知，A、B、D正确，C选项有误，课文中池子的观点是过着不运动不承担任何责任的清闲的、无忧无虑的生活。所以C选项表述错误。
故选：C。
6．根据课文内容，选择下列词语比喻义。
“池子”（ ）
A．保持安静，留住青春与美丽的人。
B．贪图安逸、不思进取的人。
【解答】《池子与河流》这篇课文写的是池子嫌弃河流的生活又苦又累，而池子因为自己的生活安逸而感到骄傲。河流告诉池子：河水只有不断奔跑，才能保持清洁，并起到应有的作用。果然，很多年以后，河流还在，池子却干枯了。文中“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人，“河流”比喻那些不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。
故选：B。
7．课文综合回顾。（《池子与河流》）
本课是一首寓言诗，诗人采用了 的手法，告诉我们 的道理。（ ）
A．对比；有才能，还要勤奋、奋斗不息，这样才能取得成就，否则将一事无成
B．夸张；要尊重大自然、学会享受生活
【解答】结合课文《池子和河流》作答，可知全文赋予了池子和河流以人的特点，运用了拟人的修辞，告诉我们有才能，还要勤奋、奋斗不息，这样才能取得成就，否则将一事无成的道理。
故选：A。
8．按照要求完成下面句子练习。
（1）这个自然规律，难道你已经忘掉？（改成陈述句）
这个自然规律，你不应该忘掉。
（2）你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加点词语造句）
动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
（3）河流一路欢笑着，毫不停歇地奔向远方。（用相同的修辞方法写一个句子）
秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
（4）骄傲使人落后，谦虚使人进步。（用一组反义词写一句话）
下课铃响了，安静的校园顿时热闹起来。
【解答】（1）考查了反问句改陈述句方法。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）然后将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号即可。
（2）考查了造句。用上“一会儿……一会儿……”写一句话即可。
（3）考查了仿写句子。注意用上拟人的修辞手法。写拟人句的关键是赋予物人的情态、动作。
（4）考查了仿写句子。注意用上一对反义词写句子。
故答案为：
（1）这个自然规律，你不应该忘掉。
（2）动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
（3）秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
（4）下课铃响了，安静的校园顿时热闹起来。
9．你喜欢池子还是河流？读了这个寓言故事你懂得了什么？你还有不明白的问题吗？写下来，与同学讨论讨论吧！
【解答】《池子与河流》主要写了池子安逸、清闲的生活和河流奔流不息、负载船只的生活，最后池子干枯，而河流长流不断。这个故事告诉我们：才能只有充分利用，才会散发光彩，奋斗的人生才有意义。据此组织语言作答即可。
故答案为：
我更喜欢河流。我懂得了做人要像河流那样不怕艰辛，积极进取，这样才能有所作为。池子和河流分别代表什么样的人呢？
10．阅读课文片段，完成练习。
“啊，你在推究哲理？”
河流说道，
“水要流动 才能 保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？”
“我是一条伟大的河流，
那是 因为 我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子 却 一年年淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
（1）请将“因为、却、才能”三个词填入文中的横线上。
（2）文中加点的“这条规律”指什么？
水要流动才能保持清洁。
（3）河流“受到尊敬”的原因是什么？
河流用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
（4）文中画“ ”句子中“河流的话是： 也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起 。
（5）“池子”和“河流”的结局一样吗？它们的结局分别是什么？
不一样。“池子”的结局是完全枯干；“河流”的结局是至今长流不断。
【解答】（1）考查了选词填空。因为：表示原因或理由。却：副词。表示语气轻微的转折。才能：才可以。结合语境和词义，依次应填：才能、因为、却。
（2）考查对短文内容的理解和概括。根据前文内容可知，“这条规律”是指水要流动才能保持清洁。
（3）考查对短文内容的理解。结合河流对池子说的话，河流“受到尊敬”的原因是河流用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
（4）考查找关键句子的能力。由“也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起”可知答案。
（5）考查对短文内容的理解和概括。阅读短文内容可知，“池子”和“河流”的结局不一样。“池子”的结局是完全枯干；“河流”的结局是至今长流不断。
故答案为：
（1）才能 因为 却；
（2）水要流动才能保持清洁。
（3）河流用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
（4）也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起；
（5）不一样。“池子”的结局是完全枯干；“河流”的结局是至今长流不断。
1．加点字的读音全部正确的一项是（ ）。
A．波浪滔天（tā） 天涯海角（yá） 遵守制度（zhūn）
B．循环流淌（xún） 妇女儿童（fù） 结果应验（yīng）
C．尊重父母（zūn） 辛勤忙碌（lù） 实验过程（yàn）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．接触 颈项 手棒 守株侍兔
B．贷款 狮子 传说 南辕北撤
C．尘土 到映 倒影 没精打采
D．价值 叹气 哎呀 精美匀称
3．下列词语全是近义词的是哪组？（ ）
A．遵循——遵照 尊敬——敬佩
B．磨灭——消失 安逸——忙碌
C．疲劳——舒适 懒惰——勤奋
D．蜿蜒——笔直 沉重——轻松
4．下列词语搭配不当的一项是（ ）
A．隆隆的雷声 茂盛的枝叶
B．宝贵的财富 重大的决定
C．辽阔的草原 宏伟的建筑
D．隆重的婚礼 深远的池水
5．下列说法错误的一项是（ ）
A．“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人。
B．“河流”比喻那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。
C．池子认为人生应该奔流不息，为人类带来便利。
D．池子认为人世间忙忙碌碌太辛苦，不值得。
6．根据课文内容，选择下列词语比喻义。
“池子”（ ）
A．保持安静，留住青春与美丽的人。
B．贪图安逸、不思进取的人。
7．课文综合回顾。（《池子与河流》）
本课是一首寓言诗，诗人采用了 的手法，告诉我们 的道理。（ ）
A．对比；有才能，还要勤奋、奋斗不息，这样才能取得成就，否则将一事无成
B．夸张；要尊重大自然、学会享受生活
8．按照要求完成下面句子练习。
（1）这个自然规律，难道你已经忘掉？（改成陈述句）
（2）你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加点词语造句）
（3）河流一路欢笑着，毫不停歇地奔向远方。（用相同的修辞方法写一个句子）
（4）骄傲使人落后，谦虚使人进步。（用一组反义词写一句话）
9．你喜欢池子还是河流？读了这个寓言故事你懂得了什么？你还有不明白的问题吗？写下来，与同学讨论讨论吧！
10．阅读课文片段，完成练习。
“啊，你在推究哲理？”
河流说道，
“水要流动 保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？”
“我是一条伟大的河流，
那是 我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子 一年年淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
（1）请将“因为、却、才能”三个词填入文中的横线上。
（2）文中加点的“这条规律”指什么？
（3）河流“受到尊敬”的原因是什么？
（4）文中画“ ”句子中“河流的话是： 。
（5）“池子”和“河流”的结局一样吗？它们的结局分别是什么？
（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业8 池子与河流
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．加点字的读音全部正确的一项是（ ）。
A．波浪滔天（tā） 天涯海角（yá） 遵守制度（zhūn）
B．循环流淌（xún） 妇女儿童（fù） 结果应验（yīng）
C．尊重父母（zūn） 辛勤忙碌（lù） 实验过程（yàn）
【解答】A.有误。“遵守制度”的“遵”读“zūn”。
B.有误。“结果应验”的“应”，多音字，读“yīng”。意思有：该，当，又引申料想理该如此；随，即；姓。读“yìng”，意思有：回答或随声相和；接受，允许，答应要求；顺合，适合；对待。故在“结果应验”中读“yìng”。
C.正确。
故选：C。
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．接触 颈项 手棒 守株侍兔
B．贷款 狮子 传说 南辕北撤
C．尘土 到映 倒影 没精打采
D．价值 叹气 哎呀 精美匀称
【解答】A.有误。手捧：拱手。表示敬意。故“手棒”的“棒”书写错误；守株待兔：比喻死守狭隘的经验不知变通。也讽刺妄想不劳而获的侥幸心理。故“守株侍兔”的“侍”书写错误。
B.有误。南辕北辙：本想往南方走，却驾着车往北走。比喻行动和目的相反。故“南辕北撤”的“撤”书写错误。
C.有误。倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。“到映”的“到”书写错误。
D.正确。
故选：D。
3．下列词语全是近义词的是哪组？（ ）
A．遵循——遵照 尊敬——敬佩
B．磨灭——消失 安逸——忙碌
C．疲劳——舒适 懒惰——勤奋
D．蜿蜒——笔直 沉重——轻松
【解答】A.“遵循”与“遵照”是近义词，“尊敬”与“敬佩”是近义词。
B.“磨灭”与“消失”是近义词。“安逸”与“忙碌”是反义词。
C.“疲劳”与“舒适”是反义词，“懒惰”与“勤奋”是反义词。
D.“蜿蜒”与“笔直”是反义词，“沉重”与“轻松”反义词。
故选：A。
4．下列词语搭配不当的一项是（ ）
A．隆隆的雷声 茂盛的枝叶
B．宝贵的财富 重大的决定
C．辽阔的草原 宏伟的建筑
D．隆重的婚礼 深远的池水
【解答】A、B、C搭配恰当。
D.搭配不当，从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。“深远的池水”搭配不当，可改为“深深的池水”。
故选：D。
5．下列说法错误的一项是（ ）
A．“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人。
B．“河流”比喻那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。
C．池子认为人生应该奔流不息，为人类带来便利。
D．池子认为人世间忙忙碌碌太辛苦，不值得。
【解答】《池子与河流》这篇课文通过池子与河流的对话告诉我们做人应该像河流，要有勤快、不怕苦的精神；不能像池子，只贪图眼前的享受，而没有考虑到自己的未来。要学习河流勇往直前的精神，让自己变得更有价值。结合课文内容可知，A、B、D正确，C选项有误，课文中池子的观点是过着不运动不承担任何责任的清闲的、无忧无虑的生活。所以C选项表述错误。
故选：C。
6．根据课文内容，选择下列词语比喻义。
“池子”（ ）
A．保持安静，留住青春与美丽的人。
B．贪图安逸、不思进取的人。
【解答】《池子与河流》这篇课文写的是池子嫌弃河流的生活又苦又累，而池子因为自己的生活安逸而感到骄傲。河流告诉池子：河水只有不断奔跑，才能保持清洁，并起到应有的作用。果然，很多年以后，河流还在，池子却干枯了。文中“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人，“河流”比喻那些不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。
故选：B。
7．课文综合回顾。（《池子与河流》）
本课是一首寓言诗，诗人采用了 的手法，告诉我们 的道理。（ ）
A．对比；有才能，还要勤奋、奋斗不息，这样才能取得成就，否则将一事无成
B．夸张；要尊重大自然、学会享受生活
【解答】结合课文《池子和河流》作答，可知全文赋予了池子和河流以人的特点，运用了拟人的修辞，告诉我们有才能，还要勤奋、奋斗不息，这样才能取得成就，否则将一事无成的道理。
故选：A。
8．按照要求完成下面句子练习。
（1）这个自然规律，难道你已经忘掉？（改成陈述句）
这个自然规律，你不应该忘掉。
（2）你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加点词语造句）
动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
（3）河流一路欢笑着，毫不停歇地奔向远方。（用相同的修辞方法写一个句子）
秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
（4）骄傲使人落后，谦虚使人进步。（用一组反义词写一句话）
下课铃响了，安静的校园顿时热闹起来。
【解答】（1）考查了反问句改陈述句方法。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）然后将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号即可。
（2）考查了造句。用上“一会儿……一会儿……”写一句话即可。
（3）考查了仿写句子。注意用上拟人的修辞手法。写拟人句的关键是赋予物人的情态、动作。
（4）考查了仿写句子。注意用上一对反义词写句子。
故答案为：
（1）这个自然规律，你不应该忘掉。
（2）动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
（3）秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
（4）下课铃响了，安静的校园顿时热闹起来。
9．你喜欢池子还是河流？读了这个寓言故事你懂得了什么？你还有不明白的问题吗？写下来，与同学讨论讨论吧！
【解答】《池子与河流》主要写了池子安逸、清闲的生活和河流奔流不息、负载船只的生活，最后池子干枯，而河流长流不断。这个故事告诉我们：才能只有充分利用，才会散发光彩，奋斗的人生才有意义。据此组织语言作答即可。
故答案为：
我更喜欢河流。我懂得了做人要像河流那样不怕艰辛，积极进取，这样才能有所作为。池子和河流分别代表什么样的人呢？
10．阅读课文片段，完成练习。
“啊，你在推究哲理？”
河流说道，
“水要流动 才能 保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？”
“我是一条伟大的河流，
那是 因为 我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子 却 一年年淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
（1）请将“因为、却、才能”三个词填入文中的横线上。
（2）文中加点的“这条规律”指什么？
水要流动才能保持清洁。
（3）河流“受到尊敬”的原因是什么？
河流用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
（4）文中画“ ”句子中“河流的话是： 也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起 。
（5）“池子”和“河流”的结局一样吗？它们的结局分别是什么？
不一样。“池子”的结局是完全枯干；“河流”的结局是至今长流不断。
【解答】（1）考查了选词填空。因为：表示原因或理由。却：副词。表示语气轻微的转折。才能：才可以。结合语境和词义，依次应填：才能、因为、却。
（2）考查对短文内容的理解和概括。根据前文内容可知，“这条规律”是指水要流动才能保持清洁。
（3）考查对短文内容的理解。结合河流对池子说的话，河流“受到尊敬”的原因是河流用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
（4）考查找关键句子的能力。由“也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起”可知答案。
（5）考查对短文内容的理解和概括。阅读短文内容可知，“池子”和“河流”的结局不一样。“池子”的结局是完全枯干；“河流”的结局是至今长流不断。
故答案为：
（1）才能 因为 却；
（2）水要流动才能保持清洁。
（3）河流用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
（4）也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起；
（5）不一样。“池子”的结局是完全枯干；“河流”的结局是至今长流不断。
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