浙教版七年级下册第5节 二力平衡的条件评优课课件ppt

这是一份浙教版七年级下册第5节 二力平衡的条件评优课课件ppt，文件包含浙教版科学七年级下册35《二力平衡的条件》课件pptx、浙教版科学七年级下册35《二力平衡的条件》练习docx、二力平衡条件mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。

本节教材介绍二力平衡的概念、二力平衡的条件、平衡力和相互作用力。通过读图分析引出二力平衡概念，探究实验得出二力平衡的条件，经过思考与讨论分辨平衡力和相互作用力的异同点。通过本节教学培养学生观察问题和解决问题的能力。　
3.1 力是改变物体运动状态的原因。
⑥举例说明二力平衡的条件，以及力是物体运动状态变化的原因。
3.物质的运动与相互作用
牛顿第一定律指出，当物体不受力作用时，它的运动状态将保持不变。（匀速直线运动状态或静止状态）
能不能反过来说：凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体，都没有受到外力作用呢？
1．图 3-64中的吊灯和图 3-65的货物各受到几个力的作用？
2．吊灯和货物各处于怎样的运动状态？
物体受力作用时，运动状态不一定就会发生变化。
一个物体在两个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，就说明这两个力是平衡的。
当两个力满足怎样的条件时，才能使物体保持静止状态呢？
1．用如图 3-66的装置，在两边的绳套上挂等重的钩码，此时塑料板两侧受到的拉力大小相等。放开塑料板后，可看到塑料板将 ___________________ 。
塑料板的重力远远小于两边的拉力，
忽略塑料板的重力对实验的影响。
2．如图 3-66甲，在两边的绳套上挂不等重的钩码，此时塑料板两侧受到的拉力大小不相等。放开塑料板后，可看到塑料板将会向钩码 ____（填“重”或“轻”）的一侧运动。
要使两个力互相平衡，两个力的大小必须______。
3．如图 3-66乙，在两边绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，此时塑料板两侧受到的拉力虽然大小相等，但方向并非严格相反。放开塑料板后，可看到塑料板会 __________________。
待塑料板静止时，两个拉力的方向 。
要使两个力互相平衡，两个力的方向必须______。
4．如图 丙，在两边的绳套上挂等重的钩码，并将塑料板扭转一个角度，使塑料板两侧绳子相互平行，塑料板两侧受到的拉力大小相等、方向相反，却不在一条直线上。放开塑料板后，可看到塑料板会______。
塑料板静止后，两边的细绳 （在，不在）同一直线上。
要使两个力互相平衡，两个力必须在____________。
通过实验可以得出二力平衡的条件：
④两力必须作用在同一条直线上。
①两力必须作用在同一物体上。
判定一个物体是否处于二力平衡的依据有两个：
二是根据二力平衡的条件来判定。
一是根据物体的运动状态来判定。
实验研究二力平衡的条件，还缺少哪种运动状态的研究？
1．将一只笔筒（连同笔）静止放在水平桌面上。在以下几个相关的力中，哪两个力是一对相互平衡的力？哪两个力是相互作用力？① 笔筒受到的重力 ② 笔筒对桌面的压力③ 桌面对笔筒的支持力
2．请由第 1题说说你是如何辨别一对平衡力和一对相互作用力的。
1.物体在平衡力的作用下 （ ）A.一定保持静止状态 B.一定做匀速直线运动C.保持静止状态和匀速直线运动状态 D.它的运动状态不变
3.放在水平桌面上静止不动的书，受到的平衡力是（ ）A.书的重力和书对桌面的压力B.书的重力和桌面对书的支持力C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力D.书对桌面的压力和桌子的重力
4.如图所示，在光滑的水平面上，一物体在拉力F的作用下做匀速直线运动，则这个拉力可能的方向是 (　　)
第5节 二力平衡的条件