初中浙教版第3节 重力精品ppt课件

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本节课内容包括重力的产生、重力的三要素和重力的应用。重力是一种最常见的力，教师要采用引导、启发的方式，使学生积极参与，主动探索和发现重力与质量的关系，培养学生的科学探究精神。　
3.1 力是改变物体运动状态的原因。
②列举生活中常见的力（如重力、摩擦力、弹力），并能说明其意义。
3.物质的运动与相互作用
你是否想过：物体为什么会落向地面？
地球对周围的一切物体都有向下吸引的作用。
物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。
重力在生活中又叫重量、物重。
重力在物理学中用符号G表示。
力不能脱离物体存在，重力的施力物体和受力物体分别是谁？
地面附近物体对地球有没有力的作用?为什么？
因为力的作用是相互的。
你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？
请说明这些生活中重力存在的事例中的施力物体和受力物体。
1.如图 3-48甲，将小球悬挂在铁架台的横杆上，待球静止时，在图上画出球静止时细线的位置。2.如图 3-48乙，将铁架台倾斜一定的角度，在图上画出球静止时细线的位置。
重力的方向总是竖直向下。
细线的位置总是竖直的，
3.根据实验现象确认重力的方向。
将细线剪断，观察小球的下落。
细线剪断，小球竖直下落。
重力方向与水平面垂直。
请画出下图物体的重力方向。
重力的方向竖直向下在生活和生产中有着重要的应用。
重力的方向竖直向下，线是竖直的。
建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直。
思考与讨论你能用重垂线做一个水平仪吗？
用水平仪检查工作台是否水平。
试着将身边的物品放在手中掂掂，你可以感受到不同的物体轻重并不相同。
不同的物体受到重力的大小并不相同。
重力作为一个力，其大小可以直接用弹簧测力计测量。
请试着将身边的物品放在手中掂掂，然后用弹簧测力计测量其重力，并记录。
重力的大小跟什么因素有关呢？
探究 重力大小的相关因素
一只西瓜要比一只苹果重，一桶水要比一杯水重。……
① 重力可能跟物体的质量有关，质量越大，重力越大。② 重力可能跟物体的体积有关，体积越大，重力越大。
（1）检验假设①：将体积相同的铝块和铜块分别放在天平的两个托盘上，铜块的质量较 __________。用弹簧测力计测得铜块受到的重力较___________。
（2）检验假设②：用天平测得质量相同的木块和铜块，木块的体积较_______。用弹簧测力计测得两者受到的重力 ________（填“相同”或“不同”）。
以上实验表明，重力的大小跟物体的质量 ___________（填“有关”或“无关”），跟物体的体积 ___________（填“有关”或“无关”）。
重力的大小与质量之间究竟存在怎样的关系？
1．每小组准备 1个弹簧测力计、4个质量均为 100 克的钩码。2．用弹簧测力计依次测出 1~4个钩码受到的重力，把测量结果记录在表 3-1中。
0.1 0.2 0.3 0.4
0.98 1.96 2.94 3.92
9.8 9.8 9.8 9.8
物体所受的重力跟它的质量成正比。
物体所受的重力与它的质量的比值保持不变。
重力和质量的比值大约是 9.8 牛 / 千克。
3.以质量为横坐标，重力为纵坐标，建立如图 3-51的直角坐标系。根据表格中的数据，在坐标系上描点，连接这些点，看看重力和质量有什么关系。
①标出单位长度表示的重力和质量；
②标出重力和质量相对应的点；
0.1 0.2 0.3 0.4
m=0时，G=0。图像过原点。
物体受到的重力跟它的质量成正比。
在粗略计算中，g可取10牛／千克。
质量为 1千克的物体受到的重力为 9.8 牛。
说出g= 9.8牛 / 千克表示的意义。
跟在地球上一样，在其他星球上，物体也会由于星球对它的吸引而受到力的作用。
如果把这些力也叫做重力的话，那么，物体在某星球上受到的重力不仅跟物体的质量有关，还跟该星球的质量、半径等因素有关。
质量为 1千克的物质在不同星球上受到的重力如下表：
3.关于公式G＝mg，下列理解错误的是(　　) A.重力是质量的g倍B.g是重力和质量的比值C.在同一地点，g为定值D.在质量一定时，不同地区，重力随g的变化而变化
4.从山坡公路上滑行下来的汽车，在滑行过程中，受到的重力（ ）A.大小不变，方向变化 B.大小增大，方向不变C.大小减小，方向变化 D.大小不变，方向不变
5．下列关于重力的说法正确的是 (　　)A．重力的方向总是垂直向下的B．重力的大小与物质种类无关，只与物体质量有关，所以重力是物体本身的一种性质C．用质量分布均匀的铁丝弯成一个圆环，重心在圆心上，而不在铁丝上D．只有正在下落的重物才受到重力的作用