中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)哲学与人生第三单元 实践出真知 创新增才干第7课 实践出真知授课课件ppt

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据《史记·廉颇蔺相如列传》记载:战国时期,赵国有一个人叫赵括,他从小熟读兵书，酷爱谈论军事，连身经百战的父亲也辩不过他。赵括因此觉得打仗很容易,父亲却很担忧，特意叮嘱赵母,将来千万不要让赵括带兵打仗。公元前260年,泰国和赵国在长丰一带发生战争,赵王不听赵母劝阻,任命赵括为大将。没有多少实际作战经验的赵括,在战争中连连失利,致使40多万赵军尽被歼灭，自己也在突围中被射死。有人认为,这就是成语“纸上谈兵”的由来。
认识的目的不仅在于解释世界，更重要的在于改造世界,认识为实践提供理论指导，解决现实中的实际问题。
实践与认识的辩证关系要求我们坚持理论联系实际
我们既要主动学习各种知识,又要将学到的知识运用于实践。
实践与认识的辩证关系要求我们做到知行合一
1941年,毛泽东在《〈农村调查〉的序言和跋》一文中,对没有深入调研却好发议论的人提出尖锐批评。他指出:“有许多人,”下车伊始’,就哇啦哇啦地发议论，提意见,这也批评，那也指责，其实这种人十个有十个要失败。因为这种议论或批评,没有经过周密调查，不过是无知妄说。"
马克思主义中国化时代化
自1997年起,中央宣传部、教育部、共青团中央、全国学联等单位联合发文，开展全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动。20多年来，“三下乡”社会实践活动成为当代青年学生受教育、长才干、作贡献的重要一课,对于青年学生深入社会、了解国情、增长才干十分有益。
魏晋时期,战乱不断,但士族名流不问国事,不言民生,空论玄理,虚谈废务。后人批评两晋因此败亡。习近平知古鉴今,强调“空谈误国,实干兴邦",要大力弘扬实干精神,勉励人们真抓实干,埋头苦干。
坚持做中学、学中做,学以致用、用以促学、学用相长，做到以知促行、以行促知
在专业实操活动后,班级召开了“知行合一助成长”交流分享会。面对活动中遇到的一些困难和问题，大家集思广益,共同寻找解决办法。
●填写下表，梳理发言要点。
1.“按图索骥”的典故启示我们要( ) A.充分发挥理论的指导作用B.反对夸大经验的经验主义C.坚持实际与理论相符合 D.反对脱离实际的教条主义
2.“梦想是海市蜃楼,还是绿洲,关键取决于你是否停止跋涉的脚步，句话蕴涵的哲理相一致的是( )。A.“没有革命的理论,就没有革命的行动。” B.“学而不思则罔,思而不学则殆。”C.“人类的心灵需要理想甚于需要物质。” D.“一步实际行动比一打纲领更重要。”
3.下列关于读书的名言警句,体现知行合一的是( )。 A.立身以立学为先,立学以读书为本。(欧阳修) B.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹) C.读万卷书，行万里路(顾炎武) D.读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)
4.下列属于促进知行合一中的实践环节的是( )。①课堂学业理论知识②学校团委组织的的技能服务进社区活动③到校内外实训基地参加实训④听就业形势讲座A.①②B.①④ C.②③D.③④
5.阅读材料，回答问题某职业学校结合专业特点，服务脱贫攻坚、乡村振兴国家战略,实施了“电商助农、助力精准扶贫”的实践项目。学校联合校企合作企业,带领电子商务、物流服务与管理、会计事务等专业学生，发挥专业特长,为革命老区、贫困地区农产品外销、人才返乡创业等，提供项目对接、产品销售、政策咨询、技术指导、专项培训等一站式全免费、全志愿的创业服务。为了做好服务,师生在原有专业理论知识的基础上,抓紧课后时间主动学习了有关销售、创业的软硬件知识;在培训帮扶的过程中,师生加深了对专业理论的理解，同时通过项目实践,师生将所学落实在实践中。(1)该校师生是如何做到知行合一的?(2)结合自身专业,说说你准备如何做到知行合一。
(1)实践与认识的辩证关系要求我们做到知行合一。既要主动学习各种知识，又要将学到的知识运用于实践。该校师生为做好服务脱贫攻坚和乡村振兴工作，既主动学习相关理论，掌握专业知识,又实施符合实际的实践项目,将所学知识落实到实践中。(2)结合自身。(略)