初中语文诫子书教学课件ppt

这是一份初中语文诫子书教学课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了情境导入，学习目标，作者简介，三顾茅庐，草船借箭，空城计，诸葛连弩，孔明灯，木牛流马，写作背景等内容，欢迎下载使用。

“鞠躬尽瘁，死而后已”，这句话本是用来形容诸葛亮的。关于诸葛亮，同学们有什么了解呢？作为谋臣，他殚精竭虑，一心为报刘备知遇之恩，最终星落五丈原。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。那作为父亲，他对自己的孩子，又有着怎样的劝勉呢？今天我们一起来学习他的《诫子书》。
1.了解作者生平、写作背景，积累文学常识。2.把握文章大意，总结常见的文言现象。（重点）3.理解诸葛亮对儿子的劝勉，感受传统文化的深厚。（难点）
诸葛亮（181年—234年），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。
诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造诸葛连弩。诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。
·诸葛亮早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。·刘备三顾茅庐，诸葛亮向刘备提出“隆中对”策，刘备根据诸葛亮的策略，成功建立蜀汉政权，与孙权、曹操形成三足鼎立之势。·章武元年（221年），刘备称帝，任命诸葛亮为丞相，伐吴失败后，刘备于永安举国托付于诸葛亮。·刘禅继位后，封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。前后五次北伐中原，未能实现兴复汉室的目标。·终因积劳成疾，于建兴十二年（234年）病逝于五丈原，享年五十四岁。·后主刘禅追谥为忠武侯，后世常以武侯尊称。东晋桓温追封为武兴王。
你还知道哪些诸葛亮的故事？
《诫子书》写于蜀汉建兴十二年(234)。这一年2月诸葛亮第五次出师北伐，8月病逝于北伐征程中的五丈原。北伐前，他放心不下朝廷，写下了呕心沥血的《出师表》﹔北伐中，54岁重病的他放心不下儿子，写下言辞谆谆的《诫子书》。
书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多用于记事陈情或写景。书的常见释义：①书信。②书写。③书法。④书籍。
这是诸葛亮54岁临终前告诫8岁儿子诸葛瞻的一封家书。
1.诵读文章，揣摩文意。2.请小组相互合作，借助工具书、课内注释、上下文推断，疏通文意。直译意译相结合，注意特殊词语、重点句式。3. 将不能解决的字词圈点勾画出来。限制时长3分钟。
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。
夫君子之行， 静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
学习必须宁静专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，不明确志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年纪随同时光而迅速逝去，意志随同岁月而丧失，最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，(那时再悔恨)又怎么来得及！
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(1) 诫子书诫：___________________________书：___________________________
(2) 静以修身静：___________________________修：___________________________
屏除杂念和干扰，宁静专一
(3) 非淡泊无以明志淡泊：_________________________明：___________________________
(4) 非宁静无以致远致：___________________________
(5) 非志无以成学 志：___________________
(6) 淫慢则不能励精 淫：___________________ 慢：___________________ 励：___________________
(7) 险躁则不能治性 险：___________________ 躁：___________________ 治：___________________
(8) 年与时驰 驰：___________________
(9) 遂成枯落枯落：_______________________________________
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处
(10) 悲守穷庐穷庐：_______________________________________
(1) 夫君子之行_________________________________
(2) 静以修身_________________________________
连词，表示后者是前者的目的
(3) 淫慢则不能励精_________________________________
连词，表顺承，相当于“就”“那么”
(4) 将复何及_________________________________
夫学须静也 _______________ 非志无以成学 _______________
(1) 形容词用作名词 非宁静无以致远原意为：远大，句中意为：___________。
(2) 形容词用作动词 非学无以广才原意为：宽阔，广大，句中意为：_______。
本文是作者写给儿子的信，作者的主要观点是什么？
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
怎样理解文中的“静”？
“静”是修身养德的基础。“静以修身”意为节俭方可清心寡欲，避免浪费。要求内心世界始终保持宁静，不贪图物质享受而分神劳力。“静”是学习的前提。“静”指是摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。这种状态中，可以心无旁骛地学习，可以沉思，可以反思自己。要做到“静”，要摒除名利的束缚和干扰，这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定（明志)，最终实现远大目标（致远)。
诸葛亮告诫儿子，要成才需要具备哪几个条件？
成才要具有三个条件：第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。
三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
这几个条件之间有什么关系？
作者写这封信的用意是什么？
告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远。
诸葛亮写下此文不仅是为了诫子，更是为了诫己、诫人，那么你学完本文有什么认识和收获呢？
关于“静”，我们要高质量地学习，就需要静，不静，我们就做不到严谨治学；我们要陶冶性情，也需要静，只有在静的时候，才能摒除杂念，审视自己的内心，达到修身养性的目的。
关于“俭”，我看到学校有很多攀比现象，比穿的衣服是不是名牌；比吃的是不是进口的；比穿的鞋子是不是明星款的，这种现象反映了学生热衷于对物质享受的追求，容易受到外界物质的诱惑，造成虚荣、自私等心理，不利于我们优秀品质的培养。关于“志”，我明白了立志很重要，志当存高远，才能实现人生价值。我们如果不立志，在学校就会不用心学习，成绩落后，不能考上大学；进入社会后，浑浑噩噩，终将一事无成。关于“学”，我明白了只有勤学才能增长才干。拥有自己的才能，才能在社会上发挥自己应有的价值。“年与时驰，意与日去”，让我想到岳飞的“莫等闲，白了少年头”，我们要珍惜时间，不要等到回顾一生时才发现自己什么贡献都没有。
《诫子书》是一篇富含道德劝喻意味的家书，是诸葛亮写给8岁儿子诸葛瞻的一封信，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
提出论点——静以修身，俭以养德
正反论证——治学（静）
提出论点——修身（躁）
成才的条件：修身养性、治学做人
淡泊：苟利国家，不求富贵。（《礼记》）不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。（陶渊明）水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。（白居易）心闲天地本来宽。（陆游）
从文章中你能联想到哪些名人名言呢？