湘科版四年级科学上册第一单元声音质量测试卷（一）附答案

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湘科版四年级科学上册第一单元声音质量测试卷（一）附答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（每题2分共24分）1．下列能说明没有空气作为介质声音不能传播的是（    ）。A．课堂上回答问题的时候要大声点才能听见B．在月球上即使面对面说话也听不见C．老师在教室里讲话，每个小朋友都能听见2．下列做法中，隔音效果最好的是（    ）。A．将闹钟放入水中B．将闹钟装入真空的钟罩内C．将闹钟放在棉被里3．声音的强弱可以用（    ）来描述。A．音量 B．音高 C．音色 4．声音的强弱叫作（    ）。A．音色 B．音量 C．音调5．声音传播的方向（    ）。A．前方 B．后方 C．四面八方6．有根橡皮筋，用相同的力拨动它，橡皮筋越拉得紧，发出的声音越（    ）。A．高 B．低 C．不确定7．下列关于声音的说法正确的是（    ）。A．物体振动的幅度大小决定了声音的音调B．声音通过物体向四面八方传播C．物体振动的快慢决定了声音的音量8．听诊器作为医师的标志，现代医学起始的象征，常用于收集和放大患者从心脏、肺部、动脉等发出的声音，这些声音主要通过什么传到医生耳朵里的？（    ）A．膜腔、软管内气体、耳件 B．软管C．电磁波 9．生活中，会发现男人说话的声音一般比女人沉闷、浑厚，即（    ）。A．男人音调一般比女人低B．女人音调一般比男人低C．男人音量一般比女人低10．敲锣时，声音是由（    ）振动产生的。A．锣面 B．槌 C．手 11．音调描述声音的（    ）。A．强弱 B．长短 C．高低12．下列关于保护听力的措施中，正确的是（    ）。A．经常挖掏耳道B．经常按摩耳部C．经常用耳机的最大音量听音乐二、填空题（每空1分共14分）13．鼓面上放些泡沫粒，鼓发声时，观察到鼓面上的泡沫粒在 。14．电铃响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在 中传播。15．声音的高低可以用 来描述，物体振动得越快，声音越 ；物体振动得越 ，声音越 。16．把收音机音量调大，用塑料袋包严放入水中，还能听到声音，这说明声音能在 中传播。17．用相同的力拨弹皮筋时，皮筋绷得越紧，声音 ，皮筋振动得 。18．音量的大小是由物体 的大小决定的。19．物体振动越快，声音越( )，振动越慢，声音越( )。20．我们说话时感觉喉咙部位在 。三、判断题（每题2分共10分）21．我们可以用分贝仪测量周边声音的音量大小。( )22．当我们抖动手中的纸张时，会有声音发出。( )23．停止敲锣后声音还能持续，是因为锣面停止振动了，但空气在振动。( )24．利用听诊器可以减少声音的分散，使传入人耳的音量更大些。( )25．噪声是听起来让人感到不舒服的声音。( )四、连线题（每题2分共8分）26．拨动拉得较紧的橡皮筋            听到的声音强拨动拉得较松的橡皮筋            听到的声音弱          用力敲击锣            听到的声音高          轻轻敲击锣            听到的声音低五、简答题（每题7分共14分）27．举例说明怎样从声音的产生、传播、接收方面控制噪声？28．声音的强弱与物体振动的幅度有什么关系？六、实验题（共20分）29．将下面的实验补充完整研究问题：探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。实验器材：钢尺、桌子实验步骤：（1）用( )做探究实验，把钢尺一端紧按在( )上，另一端伸出桌面约20厘米。（2）轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的( )。保持钢尺伸出桌面的长度不变，( )拨动，听声音的不同和观察钢尺的( )。（3）实验结论：用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度( )，发出的声音响度( )；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度( )，发出的声音响度( )。说明声音的强弱与( )有关。七、 综合题（共10分）取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。30．如图甲，轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体 产生的。31．如图乙，用力敲鼓，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的大小 （选填“相同”或“不同”）32．用手按住鼓面，鼓声就终止了，纸屑也不再跳动了，这说明 停止，发声终止。33．小刚从学校的储藏室取来了一面不同于图中材料的鼓，当他敲这面鼓时，发现鼓发出的声音与图中材料的鼓发出的声音不同，这说明了什么？参考答案：1．B2．B3．A4．B5．C6．A7．B8．A9．A10．A11．C12．B13．跳动14．空气15． 音调 高 慢 低16．液体17． 越高 越快18．振动幅度19． 高 低20．振动21．√22．√23．√24．√25．√26．27．答：声源处控制（汽车消音器）；在传播中控制（高速公路挡板）；接收器的保护（耳塞）。28．物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。振动幅度大，音量大：振动幅度小，音量小。29． 钢尺 桌面 振动幅度 用力 振动幅度 大 强 小 弱 振动幅度30．振动 31．不同 32．振动 33．物体发出的声音与物体自身的材料有关。