小学科学湘科版 (2017)四年级上册3 在地球上看月球教学课件ppt

课题

4.3从地球上看月球

课型

新授课

学习内容

教材45—47页

教学目标

知道农历每月月相的主要变化是从新月开始，依次是蛾眉月、上弦月、盈凸月、满月、亏凸月、下弦月、残月，这种变化每月重复，这就是月相变化的规律。

知道月球是地球的卫星。

能长期观察月相的变化并做好记录，分析处理所记录的信息，从中发现月相变化规律。

在教师的引导下，能利用给定的材料完成月相变化的模拟实验，验证月相变化规律。

教学重点

知道农历每月月相变化的规律。

教学难点

设计实验，模拟月相的成因及变化规律，能长期观察月相的变化并做好记录，

教学准备

电子课件、模拟月球的明暗球（将球的一半涂成黑色，另一半涂成白色）、在地面画圈及方位的粉笔、模拟太阳的大屏（或黑板）。

教学方法

实验法、观察法、引导启发、归纳法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计理念

课堂导入

1.读小诗：

有时圆圆有时弯，变化规律要细观；嫦娥奔月今胜昔，月球奥秘有新探。

2.提问：月球是离地球最近的星球，我们能看到变化的月相。在一个月里月相是怎样变化的呢？

学生交流、根据自己的生活经验，进行回忆、猜想。

设疑导入，激发学生学习兴趣。

课

程

学

习

1. 观察月相变化

（1）讨论制订观察计划。先分组讨论，再班级交流。

（2）完善计划并明确观察任务。要了解月相的变化，我们要进行定时、定点的长期观察。

（3）持续观察农历一个月的月相变化并做好记录。将观察到的现象记录在学生活动手册中。

（4）总结交流农历一个月的月相变化情况。总结我们的观察记录，说一说我们的发现。

（5）分享。课件展示某段时间的月相记录。说一说月相的变化过程。

（6）小结：如果继续观察一个月，我们会发现这个变化是会重复出现的，这就形成了月相变化的规律。

2. 模拟月相变化

（1）提问：我们看到月球上的亮光来自哪里？

（2）做模拟太阳照亮月球的实验。用手电筒、篮球模拟太阳照亮月球。

（3）明确模拟原理：月球自己不发光，它是被太阳照亮的。任何时间“月亮”都被“太阳”照亮半个球面。

（4）设计简化的模拟实验：读图，理解怎么做这个模拟实验——用明暗球（黑白球）模拟月球被太阳光照射，白色的一面代表被光照亮的面。实验中，白球始终对着太阳的方向。

（5）完成月相变化模拟实验。边实验边观察、记录。

（6）模拟实验成果交流。比较看到的“月相变化”与生活中长期观察到的结果是不是一样。

（7）思考：如果月球能自己发光，还会有月相的变化吗？

学生进行模拟实验，并仔细观察画出月相。

让学生意识到要用实验来验证自己的推测，培养学生的证据意识和重复实验的意识，养成认真、严谨的科学态度。并能解释月相的成因，对月相变化有深刻了解。

课堂小结及

拓展延伸

一、课堂小结：

在地球上看到月球形状的圆缺变化叫月相变化。月球是地球的卫星，它在围绕地球公转的过程中，随着月球相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时面向地球，有时背向地球；有时面向地球的亮面部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。月相变化的周期是29.53天。

二、拓展延伸：

对于上下弦月，很多人不懂分辨，但是有一个口诀可以轻松让我们记住。上上上西西、下下下东东。扩展出来就是上弦月出现在农历月的上半月的上半夜,月面朝西(凸的一面朝西)，位于西半天空;下弦月出现在农历月的下半月的下半夜,月面朝东(凸的一面朝东)，位于东半天空。

还有一个特别的现象，那就是月食，类似的还有日食。月食只发生在满月的时候，所以一般都在农历十五前后。月食可以分为月偏食、月全食和半影月食三种。当太阳、地球和月球几乎处于同一条直线的时候，因为地球在前，月球在后,所以直射而来的太阳光被地球挡住了，从而形成地影。在地球上看亮，月亮就会缺了边。正式的月食的过程分为初亏、食既、食甚、生光、复圆五个阶.

段。月食时间相对比较日食比较长，最长可达近两个小时。

布置作业

一、课堂练习：

（一）填空题

1.月球是地球的（     ）  ，我们见到的月光是月球反射的 （     ）

2.地球上的人看见的月球圆缺的各种形状，叫作 （   ），完成一周期的月相变化需要 （   ）天。

（二）选择题：

1.月相的周期变化是(    )

A.一年   B.一个月   C.一周

2、月相变化是在(      )过程中发生的。

A.地球公转  B.月球公转   C.月球自转

3.新月是指天空中出现(    )

A.月牙   B.满月   C.不出现月亮

4.春节那天我们能看到的月相是(    )。

A.满月     B.新月     C.上弦月    D.下弦月

二、课后作业：

配套教材导学案第四单元第3课《从地球上看月球》所有练习

板书设计

4.3从地球上看月球

1.在地球上看到月球形状的圆缺变化叫月相变化。月球是地球的卫星，月球本身不会发光。

2.月相变化发生在月球公转的过程中，月相变化的周期是29.53天。

教学反思

这一课的内容不多，一是观察记录月相变化，二是模拟月相变化的成因。月球对于学生既来说熟悉又陌生，通过嫦娥奔月和中秋节学生熟悉的故事和节日激发学生的学习兴趣，引出我们地球家园的小伙伴——月球。通过视频让学生简单了解月相的成因和月相变化的规律。学生体会到月相的变化是农历一个月，月相由缺到圆，再由圆到缺，十五日的月相最圆。这一课对于学生来说是有点难的，需要花时间去观察，才能有感受。我觉得借助视频和图片的方式让学生直观的发现了我们的月相是变化的并且还有一定的规律性。

我觉得这一课很难,不光对学生对于还是教师。让学生提前观察和记录月相，大部分学生都没有观察到月相，也可能因为天气原因，让学生自己观察来感受月相的变化效果不是很好，应该让学生多观察一段时间。

相对来讲模拟月相的成因，只要教具准备充分，再结合课件或视频，学生还容易理解。