小学人教部编版马诗教学设计及反思

这是一份小学人教部编版马诗教学设计及反思，共3页。教案主要包含了第二句，第四句等内容，欢迎下载使用。

掌握一类生字4个，二类生字2个，能够正确拼读和书写。
感悟诗歌大意，能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗句。
在学习过程中体会马的形象，感受马的精神。 教学重点：学习生字，了解诗的大意。
教学准备：多媒体、生字卡
教学时数：二课时

教学内容：朗读诗文，感悟诗意，学习生字。
教学过程：
配乐范读，感受诗句。
默读，画出4个一类生字，强调燕、络的读音。
边讲读诗文，边学习生字。
介绍诗题及作者。
讲读第一、第二句。
解词： 大漠：广阔无边的大沙漠。
燕山：指燕然山，一说燕山。古代一直是边疆征战之地。 钩：战场上用的武器。
这两句描绘了战场环境。
指导朗读。
学习燕、钩。
燕：多音字，本课读yān，指地名：燕山。
先查灬再查12画上中下结构
字义：鸟名；古书里有时用作宴。
组词：燕尾服、燕子、燕窝、燕居、燕好
钩gōu 先查钅旁再查4画左右结构
字义：悬挂或探取东西用的`器具，形状弯曲，头端尖锐；形状像钩子的；汉字的一种笔形；用钩状物探取；同勾；一种缝纫法，多指缝合衣边。
组词：秤钩、鱼钩、挂钩、钩子
讲读第三、第四句。
解词： 何当：什么时候才能，安得，希翼之意。 络脑：马络头。金络脑：说明这是一匹被人看重的骏马。走：跑。
清秋：金秋，取自秋高气爽之意。
诗意：我何时才能骑上头戴金络头的骏马，在秋高气爽的季节里，自由地驰骋在疆场上建功立业呢？
指导朗读。
学习络、踏。
络先查纟旁再查6画左右结构 lu 字义：像网子那样的东西；用网状物兜住，笼罩；缠绕；指马的辔头。 组词：脉络、经络、络绎不绝、橘络、络纱
字义：用于一些口语词。 踏先查足字旁再查8画左右结构
字义：用脚踩，大步地前进。
组词：踏进、踏平、踏步、踏板、踏勘、踏看 tā 字义：切实，不浮躁；（情绪）安定，安稳。
组词：踏实。
总结：《马诗》是托物言志的咏物诗，诗人通过咏马抒发自己的远大志向。
作业：背诵这首诗。

教学内容：复习巩固及拓展。
教学过程：
检查背诵。
用自己的话说说这首诗的意思。
读一读，写一写。
作业：预习《群英降马》。