语文蜘蛛开店教案设计

这是一份语文蜘蛛开店教案设计，共5页。教案主要包含了教学重点，教学难点，板书设计等内容，欢迎下载使用。

《蜘蛛开店》是语文部编教材第七单元第二课，这是一篇童话故事。文章主题是“改变”。讲述了一只蜘蛛因为寂寞无聊，所以就开了一家店，他先后开了3次店，都以失败告终。这个故事告诉我们，看似简单的事，可是由于思维方式过于简单，办事不够灵活，必然会失败。课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富，具有结构反复的特点。“卖口罩”、“卖围巾”、“卖袜子”三部分故事情节类似，写法相似，都是按照蜘蛛想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来叙述的。
学情分析
二年级的学生对童话故事很感兴趣。喜欢听故事、讲故事。这篇课文的故事性就很强，所以学生乐意去学习。由于学生由于年龄小，生活经验少，认知有限，所以对于蜘蛛怎样才能开好，理解蜘蛛思维方式简单，办事不够灵活，有一定的难度。
教学目标
1.正确、流利地朗读课文，能根据示意图讲故事。
2.能根据课文内容展开想象，续编故事。
四、教学重点：
1正确、流利地.朗读课文，能根据示意图讲故事。
分析蜘蛛思维方式简单，办事不够灵活开店失败的原因。
五、教学难点：
能根据课文内容展开想象，续编故事。
让学生明白任何一件事做起来都不像想象中那样简单。
教学课时 第二课时
教学工具 教材 多媒体
教学过程：
（一）、猜谜语，引入课题。
1.课件出示
一物生来强，
每天织网忙，
织完静静坐，
专等蚊虫撞。（蜘蛛）
教师介绍，蜘蛛。
板书 20、蜘蛛开店
【设计意图：通过谜语的方式引出动物蜘蛛，这样拉进了师生间的距离，同时有效的调动了学生的学习兴趣，因为二年级的学生喜欢动物。】
（二）、初读课文。
1.请同学们自由读课文，记住拼音，把生字读准，难读的地方多读几遍。
2.复习生字。
课件出示
店 蹲 寂 寞 罩 编 顾
付 夫 换 颈 袜 匆 蜈 蚣
（三）、整体感知课文。
1.读课文，说说蜘蛛先后开了几次店？卖什么？顾客是谁？
课件出示
三次 口罩编织店 口罩 河马
围巾编织店 围巾 长颈鹿
袜子编织垫 袜子 蜈蚣
【设计意图：引导学生整体感知课文内容，抓住关键句子理清故事情节。】
（四）、品析课文。
1.读课文第一自然段，想一想蜘蛛为什么要开店？
生：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞好无聊。
①师：解释，寂寞，孤单。冷清，无聊，精神空虚，不知道做什么（联系上下文）
②从那些字词体会到蜘蛛的寂寞？（每天、蹲、等着）
③指导朗读。
（设计意图：联系上下文理解“寂寞”、“孤独”。）
2.学习第2自然段。蜘蛛开店第一次卖的是什么商品？（卖口罩）
①为什么卖口罩？（因为口罩织起来很简单。）
②练习说话： ，因为 。
③蜘蛛的第一位顾客是谁？有什么特点？
生：河马 嘴巴那么大
课件出示 顾客来了，是一只河马，河马的嘴巴那么大，口罩好难织呀。蜘蛛用了一整天的功夫终于织完了。
师问：从“一整天”“终于”你明白了什么？
生：时间长。
⑦用“终于”说一句话。
【设计意图：图文结合，让学生直观感受河马的样子，抓住重点词句理解蜘蛛编织的不容易，与它的想法简单、草率形成鲜明的对比。】
根据蜘蛛开口罩编织店四个要点，回顾蜘蛛开店的过程，学习蜘蛛卖围巾，卖袜子。
【设计意图：总结蜘蛛卖口罩的学习方法，小组合作学习， 锻炼学生的合作自主探究能力和动手能力。】
总结全文。同学们，我们一起来总结一下蜘蛛开店的过程。
、再读课文，思考蜘蛛开店为什么会失败？学生交流汇报。
【设计意图：通过反思，总结蜘蛛开店失败的原因，为续编故事做铺垫。】
（五）、拓展思维，讨论你认为蜘蛛的招牌应该怎么写？
【设计意图：联系生活实际，引导学生想办法，培养学生的想象力和表达能力。】
九、板书设计：
20.蜘蛛开店
三次 口罩编织店 口罩 河马
围巾编织店 围巾 长颈鹿
袜子编织垫 袜子 蜈蚣
问题
口罩店
围巾店
袜子店
卖什么
招牌是什么
顾客是谁
结果怎样