小学语文人教部编版二年级下册蜘蛛开店教案

《蜘蛛开店》教学设计

一、导入新课

1、孩子们，这是我们第二次见面吧，彼此之间还不熟悉，那我先做个自我介绍吧。我姓刘，刘备的刘，左边一个语文的文，右边一个立刀旁，能文又能武，大家以后可以称呼我为刘老师。这节课我还带来了你们的老朋友——蜘蛛（出示图片）

2、今天它的网上捕到许多小飞虫，你们知道它们的名字吗？（出示课件，点评，纠音）

3、你们的声音可真洪亮。那谁能用网上的词语讲讲蜘蛛第一次开店的主要内容？

4、因为河马嘴巴大，口罩好难织，所以第一次开店失败了（板书：河马  嘴巴大）

引出新课:蜘蛛第一次开店并不顺利，那后两次开店生意怎么样呢？顺不顺利？这节课让我们继续走进课文---蜘蛛开店（板书课题）

二、学习新课

1、下面请同学们打开书，根据学习要求，自由朗读课文5-11自然段（课件出示），然后同桌共同完成第二次开店的表格的填写。

2、我们先来共同完成表格（课件出示）

3、蜘蛛这次为什么要卖围巾了呢？（课件，齐读）

4、他做这个决定是经过深思熟虑的吗？对，很随意。那你来读（生读），我听出来了，你是什么简单卖什么？

5、你们瞧，蜘蛛的围巾店开业了，我们先看看招牌上写了什么?(生读)、

(1) 一元钱，你们觉得贵不贵？

(2) 你们猜猜，蜘蛛在写招牌的时候心里会怎样想呢？（开心，这么便宜，一定很多顾客）

(3) 生意一定不错，它满心欢喜地期待。咚咚，你们瞧，有人来了，一起读（课件，顾客来了）

5. 小蜘蛛们，有顾客来了，你们开心吗？那就读出你们的开心，再来读
6. 他好开心的迎接顾客，我们看看顾客是谁？（课件，板书：长颈鹿）
7. 我发现你们刚才挺开心的，现在怎么不开心呢了（脖子太长了）
8. 你们见过长颈鹿吗？他最大的特点是什么（板书：脖子长）课文里是怎样描写长颈鹿的（生汇报）课件出示
9. 假如你是这只渺小的蜘蛛，碰到这个庞然大物的时候，你会怎么看他（生做动作）心里会想些什么?(害怕，惊讶)那应该怎样读，才能体现蜘蛛此时的心情呢？（生读
10. 你们看长颈鹿多调皮啊，他正笑眯眯地看着蜘蛛织围巾呢。可蜘蛛要给长颈鹿织那么长的围巾，还只收一元钱，他要是开心才怪呢。
11. 那我要采访一下小蜘蛛，你织围巾的时候心里会想什么？（围巾难织了，我可不织了）所以应该怎样的读这段话呢（生读，齐读）
12. 这个故事可太好玩了，老师也想读一读呢（范读，指生读）
13. 从你的声音里，我感受到蜘蛛的心理落差很大很大
14. 蜘蛛说织围巾很简单，可他足足忙了一个星期，看来织围巾也不是一件简单的事。（课件）蜘蛛累得趴倒在地上，心想（生接着读）
15. 为什么说织袜子简单呢？（因为袜子织起来不像河马的口罩那么大，也不像长颈鹿的围巾那么长，所以）
16. 第二天，蜘蛛的招牌又换了（课件），上面写着（齐读）
17. （课件）这次开店的结局怎样呢（课件）是什么样的顾客把蜘蛛吓成这样。（课件，板书：蜈蚣）
18. 你们见过蜈蚣吗？（课件）（你为什么怕它怕咬），那蜘蛛为什么怕它（脚多，板书：脚多）。
19. 是啊，那么多的脚，那么多只袜子，蜘蛛得织到什么时候啊。怪不得他被吓成那个鬼样子。
20. 哪个词最能体现出蜘蛛很害怕这位顾客。（匆忙，课件）那你能把“匆忙”换成一个意思相近的词吗？
21. 蜘蛛的心情由惊喜变成了（惊吓），哪个词语表现的最为明显。（课件）读出你的感受（生读）

三．复述课文

1. 这个故事真有趣，你们想不想再读一遍呢、下面请同学们再读整篇课文，回顾蜘蛛开店的过程，同时完成表格的订正。
2. 现在我们看看蜘蛛三次开店的过程，有没有什么共同点。(课件)
3. 三个小故事在情节上有很多相似的地方，这就是童话故事结构反复的特点。
4. 这么精彩的故事，你能尝试着用自己的语言，对照自己填写的表格讲给大家听吗?

12. 学生尝试讲故事。（声音洪亮，故事完整 表情丰富，还有动作）

3.这是一只怎样的蜘蛛？（黑板贴。头脑简单，随意草率，做事考虑的不周全）

5. 其实，蜘蛛的简单还体现在写招牌上（课件）是啊，所有商品都是一元钱，不论品种，不论长短，不计大小，不计多少
6. 所有的东西都只需付一元钱，如果你是蜘蛛，你会这样吗？那你会怎样更换招牌呢）

（口罩按大小计价，围巾按长短计价，袜子按多少计价

6.你们想的办法真不错，（课件）那你们能把这个故事继续编下去吗?写好以后读给爸爸妈妈听。

六．孩子们，生活中如果遇到困难不要退缩，要想办法解决，做什么事情要仔细思考，做什么决定要慎重。生活中总会经历风雨，不经历风雨怎能见彩虹，怎能收获成功的喜悦。所以，孩子们，你们要加油！努力成为更优秀的人！