小学语文人教部编版五年级上册父爱之舟教案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册父爱之舟教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一、教学目标
1.认识“茧、栈”等16个生字，会写“蚕、考”等13个字，会写“渔船、报考”等词语。
2.默读课文，能说出在“我”梦中出现的难忘的场景，体会场景和细节中蕴含的情感。
3.理解课文题目的含义，体会深切的父爱。
二、教学重难点
1.品味印象深刻的细节描写，体会作者复杂的内心世界以及父亲深切的爱。
2.结合课文相关内容及作者生平资料，表达课文以“父爱之舟”为题的原因。
三、教学过程
父爱如山，它像一盏明亮的灯，永远照亮我们前行的路。著名画家吴冠中先生记忆里的父爱，如水上小舟，漂入他的梦境，让他难以割舍、永难忘记……
这节课就让我们走进《父爱之舟》，去体会深沉的父爱，为吴冠中老先生这艘“父爱之舟”配上文字。
任务一：结合预习单，初步感知
1.字词过关
渔船报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪
毕业寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致
２.根据提示，概括主要内容。
文章从________开始，回忆了小时候家境的困难，父亲挣钱的艰辛和节省的程度，以及父亲________，背“我”上学，用船送“我”考学，________等一件件记忆深刻的事。
任务二：默读课文，梳理场景
1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景。用小标题概括，完成思维导图。
2.初步探讨：课文为什么以“父爱之舟”为题？
任务三：品读场景和细节描写，体会情感
1.默读课文，想想哪个场景给你留下的印象最深，画出打动你的细节，并做好批注。
片段1：父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩……我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。
（１）你从哪个词，哪个字读出了什么？
（2）是啊，父爱就藏在这一个个看似不起眼的动作里，让我们大声读出来吧
片段2：卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有……吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
（1）在这个场景中，为什么详细描写各种小吃？
描写各种小吃是为了和父子的清贫形成鲜明的对比。
（2）这一段从哪里可以看出父亲对“我”的爱？
（3）指名读
片段3：父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
（1）结合上下文，体会“新滋味”指的是什么。
（ “我”对虽贫寒却依然支持“我”读书的父亲的感激和心疼。“我”对家庭境况的担忧。“我”为不能为家庭分忧而感到愧疚。）
（2）从不同的哭中，你又体会到了什么？
（不同的哭，说明“我”从以前那个爱撒娇的少年瞬间成长为一个懂得父亲的不容易、懂得生活不容易的少年，“我”对贫寒家庭中父亲依然支持“我”读书充满感激。）
（3）出示作者家庭背景，不同形式指导朗读。
片段4：父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线……这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！
（1）父亲的哪个动作打动了你？
（2）出示朱自清《背影》中的片段，对比阅读
（3）指导有感情朗读
2.“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”（1）作者能画出来的是什么？不能画出来的是什么？
(2)从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？
这句话写出了作者对父亲的爱与无限的思念。
(3) 指导有感情朗读
3.再次探讨：课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关内容说说你的理解。
点拨：“小渔船”在文中出现了几次？父亲在渔船上为作者做了什么？
（1）父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考学校和上学。
（2）父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，作为一个情感载体，这只小渔船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟、希望之舟、爱之舟。
（3）这只小渔船揭示了课文的主题，也承载着作者对父亲的思念。
4. 那画笔不能描绘出来的浓浓父爱，作者是如何写出来的呢？
任务四：迁移运用，给图配文
请同学们以小组为单位，为这艘父爱之舟配上文字。
(1)小组合作，共同完成
(2)小组汇报交流
任务五：总结学习，推荐阅读
过渡：同学们，今天我们围绕了“读场景、品细节”展开学习，读懂了作者的心，理解了父爱如山的情，真切体会了“父爱之舟”题目的深切内涵。课余，我们可以去找找这些作家笔下的父亲——进行阅读。