部编八年级上册语文第六单元教材知识点考点梳理（课件+教案+验收卷）

部编八年级上册语文第六单元教材知识点考点梳理验收卷（解析版）

（满分：150分   时间：150分钟）

一、积累与运用（47分）

1.下列加点的字注音都正确的一项是（ C   ）(2分)

A.长嗟（juē）   孀妻（shuāng）  始龀（chèn）   版筑（zhù）

B.拂士（bì）    都尉（wèi）     按辔（pèi）    傅说（shuō）

C.胶鬲（gé）    箕畚（běn）     先驱（qū）     谩有（màn）

D.智叟（sǒu）   荷担（hē）      畎亩（quǎn）   殷勤（yīn）

解析：A.长嗟jiē；B.傅说yuè；D.荷担hè。

2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（B  ）(2分)

A.居/天下/之广居，立/天下/之正位，行/天下/之大道

B.故天/将降大任于是/人也  

C.壁门士吏/谓从属车骑曰

D.邻人京城氏之孀妻/有遗男

解析：B项有误。应改为：故/天/将降大任/于是人也。

3.下列句中加点的词解释有误的一项是（  D  ）(2分)

A.上自劳军（皇帝）               岂不诚大丈夫哉（真正，确实）

B.虽我之死，有子存焉（即使）     空乏其身（财资缺乏）

C.上乃使使持节诏将军（派造）     始一反焉（往返）

D.自将磨洗认前朝（将来，将要）   天子为动（被感动）

解析：“自将磨洗认前朝”中的产“将”是“拿，取”的意思，不是“将来，将要”。“天子为动”中的“为”是“被”，不是“被感动”。故答案为D。

4.下列句子中，没有通假字的一项是（ D   ）(2分)

A.入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。 B.一厝朔东，一厝雍南。

C.已而之细柳军，军士吏被甲。                 D.丈夫之冠也，父命之。

5.下列加点词的意义和用法相同的一项是(　B　)(2分)

A．居天下之广居　居天下之广居     B．惩山北之塞  投诸渤海之尾

C．军霸上  至霸上及棘门军         D．苦其心志  其如土石何

6.下列句中加点词古今意义没有差别的一组是(  B  ) （2分）

A.使人称谢　  非常感谢                    B.明日，徐公来   明日这班车才能到达

C.天子先驱至   李大钊是红色革命的先驱者   D.上自劳军  他是个军人

7.下列加点词的用法与例句相同的一项是(　D　)(2分)

例：必先苦其心志

A．人恒过，然后能改   B．吾与汝毕力平险   C．箕畚运于渤海之尾   D．饿其体肤

8.下列文言文句式依次判断正确的一项是（ B ）(2分)

（1）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？

（2）甚矣，汝之不惠！

（3）天子为动

（4）北山愚公者，年且九十。

A.反问句  陈述句  倒装句  被动句  B.反问句  倒装句  被动句  陈述句

C.疑问句  陈述句  被动句  判断句  D.疑问句  倒装句  判断句  陈述句

9.下列句子翻译有误的一项是（　A　）（2分）

A.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

译文：富贵的时候不能迷惑做过分的事情，贫贱不能使其动摇节操，威逼利诱不能使其屈服意志。

B.然后知生于忧患而死于安乐也。

译文：这样以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。

C.军中闻将军令，不闻天子之诏。

译文：军中只听从将军的命令，不听从天子发布的命令。

D.汝心之固，固不可彻。

译文：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。

解析：“富贵不能淫”应翻译成“富贵不能使其心志迷惑”

10.下列诗句中修辞手法不同于其他三句的是(　 D　)（2分）

A.山气日夕佳,飞鸟相与还。     B.感时花溅泪,恨别鸟惊心。

C.烽火连三月,家书抵万金。     D.报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

解析：D不是对偶。对偶的修辞手法要求结构相同,内容相似或相对。

11.下面各句中没有运用典故的一项是(　B　)（2分）

A.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。     B.结庐在人境,而无车马喧。

C.报君黄金台上意,提携玉龙为君死。     D.九万里风鹏正举。

12.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是(  B )（2分）

A．古代对于不同的年龄有相应的不同的称呼，如：豆蔻——女子十三四岁，弱冠——男子二十岁左右，花甲——六十周岁。

B．孟子，名轲，儒家学派的代表人物之一，他与孔子同时代，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。

C．本文有不少词语与古代礼仪有关。如“揖“拜”“改容式车”等。其中“揖”是拱手行礼，“拜”是跪拜，“改容式车” 是表示敬意的行为。

D．“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如 “洛（洛河）阳”位于洛河北岸；“华（华山）阴”位于华山北面。

解析：B.不是同时代人。孔子是春秋时期的人物，孟子是战国时期的人物。

13.下列说法有误的一项是(　A　)(2分)

A．《愚公移山》反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗。但结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。

B．李清照的《渔家傲》把真实的生活感受融入梦境，巧妙用典，表现了词人对现实的强烈不满和对理想生活的向往。

C．《周亚夫军细柳》运用对比手法，正面描写与侧面描写相结合，着重刻画了周亚夫“真将军”的形象。

D．《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。

14.默写。(6分)

诵读经典,我们共赏奇“志”。这里有陶渊明《饮酒》(其五)中“　　　　　　　,　　　　　　　”的悠然自得;还有晏殊《浣溪沙》中对“　　　　　　　　,　　　　　　　　”的时光易逝的伤感。诵读经典,我们共赏奇“理”。杜牧《赤壁》中的“　　　　　　　,　　　　　　　”告诉我们不以成败论英雄,历史上英雄的成功也离不开机遇。 

采菊东篱下　悠然见南山　无可奈何花落去　 似曾相识燕归来　 东风不与周郎便　铜雀春深锁二乔

15.综合性学习（15分）

为进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，敦煌中学八（6）班决定开展“身边的文化遗产”系列活动，请你参加，完成下列任务。

（1）下边是我国文化遗产保护的图标，请你说明图标的内容。（3分）

图标由三层构成，标志正中间是类似火焰的图形（太阳、风火轮也可），在火焰周围有四个像飞鸟一样的图形，最外层上方采用简体中文“中国文化遗产”；下方采用汉语拼音“ZHONGGUOWENHUAYICHAN”。

（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。从下列文化遗产中选出非物质文化遗产填在横线上：古遗址、壁画、相声、京韵大鼓等。（2分）

非物质文化遗产：相声、京韵大鼓等

（3）班级将于元月10日下午15：00开展“我爱敦煌壁画”主题班会，为了在开班会之前更了解壁画，班委会决定邀请作为“老敦煌”的李奶奶参加班会，请你以班委会的名义写一份邀请函。（4分）

（4）文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产生存环境受到严重威胁。下面是将要参观敦煌壁画小路写的“活动建议”，请你修改、补充。(6分)

活动建议

　1.在考查身边的文化遗产时，要重视自我保护，确保人身、财物安全。

　2.遵守有关单位制定的文化遗产保护规矩。

　3.分组活动时，                                                  。 

　4.对收集到的身边的文化遗产资料进行分类整理。

①活动建议中有错别字的词语是“　        　”，正确写法是“　        　”。(2分) 

②画线的句子搭配不当，请提出修改意见：                                        。(2分) 

③请在横线处将活动建议补充完整。(2分)

①考查  考察  ②将“规矩”改成“规定” ③要服从组长的安排，合作互助

二、阅读理解（43分）

(一)古诗比较阅读(10分)      

望　岳                           春　望

岱宗夫如何？齐鲁青未了。         国破山河在，城春草木深。                         

造化钟神秀，阴阳割昏晓。         感时花溅泪，恨别鸟惊心。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。         烽火连三月，家书抵万金。

会当凌绝顶，一览众山小。         白头搔更短，浑欲不胜簪。

16.在下面的横线上填写相应内容。(4分)

(1)“国破山河在，城春草木深”其中“________”字写出了触目惊心之景，“________”字写出了满目凄然之景。

(2)“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了__________________________________________________的景象。

答案： (1)破   深  (2)泰山神奇秀丽、高大雄伟  

17.下面对这两首诗的理解和分析不正确的一项是(　B )(2分)

A．“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。

B．“家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了乱离中人共有的一种感受，能够引起人们的共鸣，因而成为千古传诵的名句。

C．“白头搔更短，浑欲不胜簪”，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状，给读者留下了深刻的印象。

D．这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞手法，语意凝练，节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。

解析：“家书”指家信。

18.结合诗人的经历和诗作的内容，分别写出两首诗所表达的情感。(4分)

《望岳》是杜甫青年时代的作品，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。《春望》写于安史之乱之际，展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。

(二)文言文比较阅读(33分)

　　                                       【一】（14分）

【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(选自《生于忧患,死于安乐》)

　　【乙】贞观六年,太宗谓侍臣曰:“看古之帝王,有兴有衰,犹朝之有暮,皆为敝其耳目,不知时政得失,忠正者不言,邪谄者日进,既不见过,所以至于灭亡。朕既在九重①,不能尽见天下事,故布之卿等,以为朕之耳目。莫以天下无事,四海安宁,便不存意。”魏征对曰:“自古失国之主,皆为居安忘危,处治忘乱,所以不能长久。臣又闻古语云:‘君,舟也;人,水也。水能载舟,亦能覆舟。’陛下以为可畏,诚如圣旨。”

(节选自《贞观政要》,有删改)

【注】①九重:君门九重,意思是深宫之内。

19.解释下列句中加点的词。(2分)

(1)管夷吾举于士(　　　　　)

(2)皆为敝其耳目(　　　　　)

20.将下面句子翻译成现代汉语。(4分)

 (1)征于色,发于声,而后喻。

 (2)忠正者不言,邪谄者日进。

21.【甲】文中“①故天将降大任于是人也”中的“大任”指　　　　　　　　　　。(用自己的话填空) 

【乙】文中唐太宗希望臣子进谏的原因是“　　　　　　　　　　”。(用原文语句填空)(4分) 

22.【甲】【乙】两文在治国方面都强调了什么内容?结合两文内容简要分析。(4分)

答案：19.(1)狱官  (2)蒙蔽,这里指受蒙蔽

20.(1)(一个人的想法,只有)表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。

(2)忠诚正直的人不敢直言劝谏,邪恶谄谀的人却一天天得势。

21.治理天下的任务。朕既在九重,不能尽见天下事

22.都强调要有忧患意识。【甲】文:治理国家时,需要在内部有贤臣辅佐,外部有敌对势力的威胁,不然往往容易灭亡。【乙】文:君主要懂得居安思危,有忧患意识;强调依靠人民力量的重要性。

【乙参考译文】

贞观六年,唐太宗对身边的大臣们说:“纵观古代的帝王,有的兴起有的衰亡,好像有了早晨就必有夜晚一样,这都是由于耳目受到蒙蔽,不了解当时政治的得与失,忠诚正直的人不敢直言劝谏,邪恶谄谀的人却一天天得势,君主看不到自己的过失,所以导致国家灭亡。我身居深宫之内,不可能完全看到天下的事情,所以委托给你们,作为我的耳目。不要认为天下太平无事,四海安宁,就不小心在意。”魏征回答说:“从古以来亡国的君主,都因为在安定的时候忘记了危亡,在清平的时候忘记了动乱,所以不能长治久安。我又听古语说:‘君主是船;百姓是水。水能浮起船只,也能把船掀翻。’陛下认为百姓的力量可畏,确实像您讲的那样。”

【二】（19分）

（甲）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

（选自《愚公移山》）

（乙）昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向①吾远游冀、雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登。然老矣。恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善。”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝④长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山，乙翁欲扶之。甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。

（选自《二翁登泰山》）

（注释）①向：从前。②冀、雍：古代两个州的名称。③曩：以往，过去。④绝：横渡。

（丙）尧舜①时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧②治水，鲧用雍③堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州④，通九道，陂⑤九泽，度⑥九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。

（选自《经典史记》）

注：①尧舜：尧和舜，传说是上古的贤明君主。②[鲧（gǔn）]传说中禹的父亲。③[雍]同“壅”，堵塞。④[开九州]相传古代大禹治水时，把“天下“分为九州，于是九州就成了古代中国的代名词。⑤[陂（bēi）]修筑河岸。⑥[度（duó）]测量，勘测。

23.给乙文划线处断句（断两处）（2分）

曩 者 愚 公 年 且 九 十 而 移 山 今 吾 辈 方 逾 六 旬 何 老 之 有！

24.解释下列句中加点词的意思。（4分）

（1）惩山北之塞  ______________

（2）寒暑易节，始一反焉。______________

（3）是山余亦未登   ___________________

（4）自日出至薄暮    __________________

25.翻译下面的句子。（5分）

（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

（2）差矣，汝之言！

26.根据文段内容填空。（4分）

（甲）文中写到邻居家的小孩来帮忙挖山，其作用是：_______________。

（乙）文中提到愚公移山的事，其作用是：_________________。

27.结合《愚公移山》全文与下面（丙）文，简要说明面对移走大山和洪水泛滥的困难，愚公和大禹分别是怎么做的。任选其中一个人的做法，说说你获得的启示。（4分）

答案：

23.曩者愚公年且九十而移山\今吾辈方逾六旬\何老之有！

24.（1）苦于（发愁）（2）交换（更替、更换）（3）这（4）靠近、接近（同薄暮冥冥之薄）

25.（1）我和你们竭尽全力铲平这两座大山，(使道路)一直通豫州南部，达到汉水南岸，好吗?

（2）错了，你的话！（你的话错了！）

26.甲文：反映出愚公的移山行动得到了大家的支持。同时，以孩子的人之小反衬托山之大，突显出挖山（移山）的不容易。 乙文：与愚公作比较，说明自己年轻有优势，更要学习愚公敢于战胜困难的精神。   

27.做法：愚公与家人商量如何移山，率领子孙一起参加劳动，面对智叟的阻止，驳斥智叟的错误观点。大禹“疏通河道，因势利导”，采用疏导的方法。

启示：从《愚公移山》憧得了团队的力量大，懂得了面对困难要有勇气有信心，顺应民意就能得到人们支持。从《大禹治水》懂得面对问题，需要具体情况具体分折，选对适合的方法才能达成目标。

三、写作题(55+5分)

岁月静好，芬芳满园，八年级，正是一个承上启下，雷雨交加的夏季。日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了意志，让我更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让我备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项艺术活动或兴趣爱好，不仅调节了我们的身心，也让我们的青春岁月更丰富，更充实。加油吧，我的未来不是梦。

28.请以“八年级，一个            的我”为题写一篇文章。

 要求：①补充完整题目，内容具体，有真情实感；

②文体除诗歌外；

③卷面整洁，不少于600字；

④文中不得出现真实的人名地名；

⑤不得抄袭套写。

例文：                              八年级一个努力的我

随着时间的流逝，我进入了八年级，新的学期新的挑战，而我也开始了自己的努力旅程。

在八年级的开始，我清晰地认识到，这个阶段的学习对于我未来的发展至关重要。因此，我下定决心，要更加努力地学习。我设定了明确的学习目标，并制定了详细的学习计划。每天晚上，我会预留足够的时间来复习当天学到的知识，并提前预习下一课的内容。我明白，只有通过不断的努力，才能获得优异的成绩。

除了学习，我还积极参与各种课外活动。我加入了学校的篮球队，每个周末我们都会进行训练。这不仅让我保持了健康的身体，也让我学会了如何与团队合作。同时，我还参加了学校的志愿者活动，帮助需要帮助的人。这些活动让我感到充实和满足，也让我明白了，生活不仅仅是学习，还有很多有意义的事情值得我去关注和参与。

在努力的过程中，我也遇到了许多困难和挑战。有时我会因为学习压力而感到焦虑，有时我会因为无法达到自己的预期而感到沮丧。但是，我从未放弃。我始终相信，只要我坚持下去，就一定能够克服这些困难。

在这个八年级的努力的我，不仅在学业上取得了显著的进步，也在个人成长方面获得了很大的提升。我学会了如何设定目标并制定计划去实现它，我学会了如何保持积极的心态面对困难和挑战，我学会了如何与他人合作并共同进步。这些经历和收获，让我更加坚定地相信，只要我继续努力，就一定能够实现自己的梦想。

八年级的我，虽然还有很多需要改进的地方，但我相信，只要我保持这种努力的精神，我一定能够成为一个更好的自己。我会继续努力，为了自己的未来，为了那些支持我的人。