小学语文人教部编版三年级上册富饶的西沙群岛教案及反思

这是一份小学语文人教部编版三年级上册富饶的西沙群岛教案及反思，共4页。教案主要包含了导入新课,理解课题，自读课文,认写生字，学写生字，细读课文，走进西沙群岛，配乐背诵，情感升华等内容，欢迎下载使用。

课时
第一课时
备课日期
上课日期
主备人：
教学过程：
一、导入新课,理解课题
1.同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。告诉大家一个好消息：今天老师要和大家坐飞机去一个地方旅游，好不好？
出示地图，在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。2．请坐好，飞机马上要起飞了，请系好安全带，闭上眼，马上就到。睁开眼，看到了什么地方？（出示西沙群岛图片）
揭示课题：今天,我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛，板书课题。理解“富饶”的意思。（查字典理解“富饶”，通过下面的学习，你会对富饶有更深的理解的。）
二、自读课文,认写生字
1.过渡：西沙群岛到底是一个怎样的地方呢?请大家打开课本，翻到第76页，自由读读课文，要求：读准字音，读通课文，难读的词语、句子多读几遍。
2.反馈交流字词
过渡：读得这么认真，那生字新词肯定没有问题了!
(1)出示词语(一)：岛屿山崖珊瑚海参红缨鸟粪
读准：海参，多音字，介绍海参，它是一种软体动物，虽然模样不起眼，却是营养丰富的美味佳肴。（出示海参图片）
红缨（后鼻音）是什么?(用线或绳做的丝织品，出示图片)
(2)出示词语(二)绽开蠕动栖息威武
读准：栖息。
理解蠕动(什么叫蠕动?是无脊椎动物收缩身体后一伸一缩的动)有哪些动物爬行方式是蠕动?（比如蜗牛、蚯蚓）
威武什么意思?换一个词说说。
(3)出示词语(三)
风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比
高低不平各种各样成群结队飘飘摇摇
千奇百怪四脚朝天渔业工人祖祖辈辈
(课文中有不少四字词语描写优美，读起来朗朗上口，你能读好它们吗?)
过渡：同学们，词语读得不错！老师相信你们课文也可以读的很好。
3.指名分自然段读课文。
整体感知,把握内容
1.默读课文第1自然段,你获得了什么信息？找出第1自然段中既写了西沙群岛风景优美,又写了西沙群岛物产丰富的一个句子。
2.(出示课文第1自然段,画出关键句)课文就是围绕着“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”这句话来写的。这句话可以概括全文。
3.出示最后一个自然
(1)默读课文最后一个自然段。文中写到了什么?
(2)课文的开头写道:“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”课文的结尾写道:“随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽,更加富饶。”文章的开头与结尾所表达的意思相同,像这样的写作手法叫作首尾呼应。
4.课文一再强调西沙群岛的美丽、富饶,那么课文中写了哪些风景和物产呢?请同学们边读课文边圈画,然后填写表格。
自然段
风景和物产
2
3
4
5
5.组织交流
6.课文从哪些方面写出了西沙群岛的美丽与富饶?(美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的海鸟)
图文对照,感受优美
1.出示文中插图,用自己的话说说图意和感受
2.指名读第2自然段,画出描写海水颜色的词语。
3.出示“深蓝、淡青、浅绿、杏黄”,仿照着说一说表示颜色的词语
4.这些颜色西沙群岛的海水都有,课文用“五光十色,瑰丽无比”来形容,你理解这两个词的意思吗?
5.你知道为什么从海面上看,海水颜色不同吗?试着用上“因为……所以……”的句式说一说。
6.有感情地朗读第2自然段
五、学写生字
(1)出示田字格中的生字
(2)哪个生字容易写错?从中选出一两个写一写。
提醒学生注意:“优”字最后一笔是点;“挺”字右边的部件,不是“延”,是“廷”。
(3)指导书写
“挺”是左右结构,右边的“廷”要写得紧凑,“壬”的第一笔是撤,“廴”的捺要舒展,托住上面的部件。
“鼓”是左右结构,左右两部分都紧靠竖中线。左边部分的上面两横稍斜且下横要短。右边“支”的横撇要穿插到左边部分的下面。
“贵”是上下结构,上边要写得扁,第五笔横要写得伸展。下边的贝”要写得瘦长,最后一笔是点。
(4)学生练习书写,教师指导、点评。
板书设计：
富饶的西沙群岛
风景优美物产丰富
美丽的海水
海底多样的生物
海岛上众多的海鸟
美丽、富饶
个性化修改
课时
第二课时
备课日期
上课日期
主备人：
教学过程：
一、紧扣主题，激情导入：
师：昨天，老师和小朋友们一块儿来到了美丽的西沙群岛，欣赏了西沙群岛这一带的海水，西沙群岛这一带的海水（生接）：五光十色、瑰丽无比。
二、整体感知，理清脉络：
1、快速浏览课文，找一找作者都游览了西沙群岛的哪些景物？学生快速默读。老师指名回答。（海面、海底、海滩，海岛）
2、作者描写这些景物时都围绕着两个词语来写的，你们知道是哪两个吗？学生回答：（风景优美、物产丰富）
老师还从西沙群岛请来了各种各样的鱼朋友，想认识它们吗？（复习词语：绽开、蠕动、威武、懒洋洋、千奇百怪、成群结队、各种各样。）（齐读-----开火车读）。
三、细读课文，走进西沙群岛：
师：读完课文，你最喜欢西沙群岛哪处的景物呢？找出你最感兴趣的地方，之后与同桌交流你喜欢的原因。
学生自主学习，汇报交流：
（一）学生交流到“鱼”：重点段分析第四自然段。
（1）你能读一读文中描写鱼的句子吗？
（2）喜欢鱼的什么？（多、美）
（3）表现鱼多的词语和句子是哪些？表现鱼美的句子又是哪句话呢？
出示句子：
①鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。（请多个小朋友读，什么叫“成群结队”？出示图，像这样很多鱼在一块儿游，像排着队伍一样就叫成群结队，谁再来读读这句话。）
②“有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”（请学生说说喜欢哪种鱼，为什么？）
师：西沙群岛的鱼真多，真漂亮，让我们一块儿来读读吧。（生齐读）
师：你们美美的读书声把鱼儿们都吸引过来了，快看：（师展示课件：海底各种各样的鱼。师引读：“鱼有的；有的；有的）。好看吗？让我们再一块儿来说一说这么写的好处。
（4）体会夸张的手法写“鱼”多：“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”
（5）比较阅读：
原文----鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
修改后------鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
学生对对阅读，体会这样写的好处。
（二）写法指导：抓住事物的主要特征，把它写具体，写详细，运用修辞手法把它写具体。
师：除了这些鱼，西沙群岛的海底还有很多很多的鱼。看，课件显示（西沙群岛生活着各种各样的鱼：有金枪鱼、红鱼、飞鱼、鲨鱼、石斑鱼、桔尾蝴蝶鱼、点篮子鱼、宝刀鱼、金钱鱼、五带豆娘鱼、紫衣、大黄鱼、小黄鱼、小鳞针、南举、蔚鱼、六线鱼、赤点石斑、红豆娘、大圆颌针鱼。）请一个小朋友读课件出示的鱼的名字，问：读完以后你有什么感觉？生：（鱼多，名字很奇怪，等等）西沙群岛的鱼多得我们念几天也念不完。难怪人们会说：各种各样的鱼多的数不清，正向人们说的那样，西沙群岛的海里生接（一半一半）。让我们再来读读这一段话，感受西沙群岛那数不清的美丽的鱼儿。
（三）自学第6自然段
通过自学我知道，第6自然段是围绕着（）这句话来写的，通过写（）多、（）多、（）多三方面，具体说明了西沙群岛（）多。
分析从哪些词语可以看出：数多，鸟蛋多，鸟粪多。
（四）学习写法，练习写作
出示黄山奇石的一些石头图片，结合刚学的写法写一写黄山奇石的特点。
（五）学生依次交流“珊瑚”“大龙虾”“贝壳”“海参”……
珊瑚：从这句话中，你读出了什么？各种各样：多。像绽开的花朵，像分支的鹿角：形态美。
大龙虾：威武的大龙虾又是怎么样的呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。真是一只威武的大龙虾。
海参：理解“懒洋洋”，读出懒洋洋的感觉。“到处”，都是，海参会藏在海底的那些地方呢？
师：海底有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，数不清的鱼，我看大家都不想离开了，怎么办呢?把自己最喜欢的部分背下来永远珍藏吧。
生：背诵，汇报。
四、配乐背诵，情感升华
1.配乐背诵，跟着影片齐声背诵全文。
2.结语。
3.积累描写祖国大好河山的名言佳句：
上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
个性化修改
教学反思：